2024学年小学培养积极向上的心态抵制校园霸凌班会教学设计

2024学年小学培养积极向上的心态抵制校园霸凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的内容来自小学六年级心理健康教育课本，章节标题为《培养积极向上的心态》。本节课将围绕抵制校园霸凌这一主题，通过阅读、讨论、角色扮演等教学活动，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态，以应对校园生活中可能遇到的霸凌问题。课程内容与课本紧密相关，旨在帮助学生建立自我保护意识，促进身心健康发展。核心素养目标本节课以培养学生积极向上的心态，提高自我保护意识为目标，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态，以应对校园生活中可能遇到的霸凌问题。同时，通过阅读、讨论、角色扮演等教学活动，提高学生的语言表达、思维能力，培养学生的团队协作精神，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的授课对象为小学六年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课本中的基本概念和案例。同时，学生在生活中可能已经遇到过校园霸凌的问题，对这一主题有一定的了解。此外，学生可能已经学习过一些自我保护的方法，如求助大人、与朋友合作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论、角色扮演等方式进行学习。他们具有较强的思维能力和语言表达能力，能够积极参与课堂讨论。在学习风格方面，一部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在课堂上，学生可能对如何识别和抵制校园霸凌感到困惑。此外，学生在面对校园霸凌时，可能缺乏勇气和自信，不敢采取行动。另外，学生在进行角色扮演时，可能难以进入角色，表现出真实情感。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，并提供适当的指导和帮助。同时，通过设置情景模拟、小组合作等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我保护能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己对校园霸凌的看法和经历，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。

（2）角色扮演法：设置情景模拟，让学生扮演霸凌者和受害者，通过角色扮演，让学生深刻体会到霸凌行为的危害，培养学生的同理心和自我保护意识。

（3）案例分析法：通过分析课本中的案例，引导学生分析霸凌行为的成因和危害，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示校园霸凌的案例和图片，增强学生的直观感受，提高学生的注意力。

（2）教学软件：利用教学软件进行角色扮演和情景模拟，让学生在模拟环境中体验校园霸凌，提高学生的参与度和学习效果。

（3）小组合作：通过小组合作的形式，让学生共同完成任务和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学工具：

（1）黑板：用于展示课堂重点和难点，帮助学生理解和记忆。

（2）多媒体设备：用于展示案例、图片和视频，增强学生的直观感受。

（3）教学软件：用于进行角色扮演和情景模拟，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕培养积极向上的心态，设计一系列问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解培养积极向上的心态的相关知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图、问题等成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解培养积极向上的心态的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频引出主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解培养积极向上的心态的方法和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验培养积极向上的心态的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解培养积极向上的心态的方法和技巧。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解培养积极向上的心态的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据培养积极向上的心态，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与培养积极向上的心态相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的培养积极向上的心态的方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解校园霸凌的定义和类型，认识到校园霸凌的严重性和对受害者的影响。

2.学会识别和预防校园霸凌，能够采取有效的措施保护自己和他人。

3.掌握应对校园霸凌的策略，包括寻求帮助、与朋友合作、勇于发声等。

4.培养积极的价值观，树立正确的道德观念，反对校园霸凌行为。

5.提高自我保护意识，增强应对校园霸凌的勇气和自信心。

6.培养团队合作精神和沟通能力，能够在面对校园霸凌时，与同伴共同应对。

7.提高语言表达和思维能力，能够清晰地表达自己的观点和感受。

8.培养同理心和同情心，能够理解受害者的痛苦和需要。

9.学会自我反思和总结，能够对自己的行为和态度进行评价和改进。

10.培养积极的心理素质，能够面对校园霸凌时保持冷静和理智。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以提问学生对校园霸凌的定义、类型、影响等方面的理解，以及如何识别和预防校园霸凌。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时调整教学方法和内容。

观察：教师可以通过观察学生的参与程度、态度和行为，了解学生的学习状态。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和沟通能力。通过观察，教师可以及时发现学生的不足之处，并提供相应的指导和帮助。

测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以设计一些小测验，测试学生对校园霸凌的定义、类型、影响等方面的理解，以及如何识别和预防校园霸凌。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时调整教学方法和内容。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的另一种重要评价方式。教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

认真批改：教师需要认真阅读学生的作业，对学生的回答进行批改。批改时，教师需要关注学生的理解程度、语言表达和思维能力等方面。通过批改，教师可以了解学生的学习效果，并及时发现学生的问题和不足。

及时反馈：教师需要在批改完学生的作业后，及时向学生反馈学习效果。反馈时，教师需要针对学生的回答，指出学生的优点和不足之处。同时，教师需要鼓励学生继续努力，提出改进的建议和指导。

鼓励学生：教师需要鼓励学生在学习过程中保持积极的态度和努力的精神。通过鼓励学生，教师可以激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的学习效果的提高。课后作业1.请描述一个你曾经遇到或听说过的校园霸凌事件，并分析其成因和影响。

答案：

示例：小明在班上经常被几个同学欺负，他们嘲笑他的外貌，不让他参加小组活动。这个校园霸凌事件的成因可能是小明外貌上的特点被一些同学视为嘲笑的对象，而影响则是小明感到自卑、孤独，影响了他在学校的社交和学习。

2.请列出三种你认为可以有效预防校园霸凌的方法，并解释为什么这些方法有效。

答案：

示例：

-与朋友合作：朋友的支持可以帮助受害者应对校园霸凌，提高他们的自信心和安全感。

-寻求帮助：向老师、家长或专业人士寻求帮助，可以得到有效的干预和支持。

-提高自我保护意识：通过教育和培训，提高学生对校园霸凌的认识，增强自我保护能力。

3.请设计一个角色扮演活动，模拟你如何应对校园霸凌。

答案：

示例：

角色：小明（受害者）

-小明在操场上被几个同学围攻，他们嘲笑他的外貌，让他感到非常不舒服。

-小明决定勇敢地面对他们，告诉他们自己的感受，并请求他们停止。

-小明的朋友也站出来支持他，告诉那些同学停止嘲笑。

-小明和朋友们一起离开，寻求老师的帮助。

4.请写一篇短文，描述你认为的理想的校园环境，并解释为什么这样的环境有利于学生的成长和发展。

答案：

示例：

理想的校园环境是一个充满爱和尊重的地方。在这样的环境中，每个学生都能得到平等的关注和尊重，没有校园霸凌和歧视。老师、家长和学生共同努力，建立一个安全、和谐的学习氛围。这样的环境有利于学生的身心健康和全面发展，让学生在快乐和自信中成长。

5.请设计一个活动，帮助学生提高自我保护意