人音版 音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案

人音版音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册第五课《爱劳动——洗手绢》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了简单的音乐知识和基本的节奏练习，本节课将进一步引导学生运用已有的知识，通过学唱歌曲、节奏练习、实践活动等方式，让学生在音乐中体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.歌曲学唱：学习歌曲《洗手绢》，感受歌曲的欢快节奏和旋律，能够用正确的音调演唱歌曲。

2.节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，练习基本的节奏，提高学生的节奏感。

3.实践活动：分组进行洗手绢的实践活动，让学生在实际操作中体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。

4.音乐欣赏：欣赏其他关于劳动的歌曲，进一步感受劳动的美丽，提高学生的音乐欣赏能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过实践活动，让学生在音乐中体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的良好习惯。同时，通过歌曲学唱和节奏练习，提高学生的音乐素养，使学生在愉快的氛围中学习音乐，热爱音乐。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐素养：通过歌曲学唱、节奏练习等环节，提高学生的音乐素养，使学生能够正确地感知音乐节奏、旋律，培养学生的音乐审美能力。

2.劳动意识：通过实践活动，让学生体验劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和动手能力，使学生养成良好的劳动习惯。

3.合作与交流：在小组活动中，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，使学生能够更好地与他人合作，共同完成任务。

4.情感态度与价值观：通过学习歌曲和实践活动，让学生感受劳动的美丽，培养学生的热爱劳动、珍惜劳动成果的情感态度和价值观。

本节课的核心素养目标旨在培养学生全面发展的能力，使学生在音乐与劳动的结合中，提升自己的音乐素养，增强劳动意识，培养合作与交流的能力，塑造正确的情感态度与价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《洗手绢》的学唱：掌握歌曲的旋律、节奏，能够用正确的音调演唱。

2.劳动实践：通过洗手绢的实践活动，体验劳动的乐趣，培养劳动意识。

难点：

1.歌曲《洗手绢》的音准、节奏掌握：部分学生可能对歌曲的音准和节奏感到困难。

2.劳动实践的技巧：如何正确地洗手绢，可能对学生来说是个挑战。

解决办法：

1.对于歌曲学唱，可以采用分组教学，让学生相互纠正、指导，教师个别辅导，反复练习，直至学生能够熟练演唱。

2.对于劳动实践，可以先进行讲解和演示，让学生掌握正确的洗手绢的方法，然后分组实践，教师巡回指导，及时纠正不规范的操作。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的特点，本节课将采用情境教学法、分组教学法和实践活动法。情境教学法通过设置特定的情境，让学生在情境中感受音乐和劳动的乐趣；分组教学法将学生分为小组，进行合作学习，相互指导，提高学生的学习效果；实践活动法让学生亲自动手，体验劳动的乐趣，培养学生的动手能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）歌曲学唱：教师播放《洗手绢》歌曲，引导学生跟唱，让学生感受歌曲的欢快节奏和旋律。

（2）节奏练习：教师示范拍手、跺脚等基本节奏，学生跟随教师一起练习，提高学生的节奏感。

（3）实践活动：学生分组进行洗手绢的实践活动，教师巡回指导，及时纠正不规范的操作。

（4）音乐欣赏：教师播放其他关于劳动的歌曲，让学生在欣赏中感受劳动的美丽。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《洗手绢》的旋律、节奏，以及洗手绢的实践活动步骤，方便学生学习和参考。

（2）视频：教师播放劳动教育的视频，让学生在视频中学习洗手绢的正确方法。

（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，让学生在线跟唱歌曲，提高学生的学习兴趣。

本节课的教学方法与策略旨在通过情境教学、分组合作、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养、劳动意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。同时，合理运用教学媒体和资源，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，体验劳动的乐趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《洗手绢》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道洗手绢是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洗手绢的图片或视频片段，让学生初步感受劳动的魅力或特点。

简短介绍洗手绢的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲学唱（10分钟）

目标：让学生了解洗手绢歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解洗手绢歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节奏练习（15分钟）

目标：通过拍手、跺脚等基本节奏练习，让学生深入了解洗手绢歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节奏练习进行分析。

详细介绍每个练习的背景、特点和意义，让学生全面了解节奏练习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些节奏练习对实际生活或学习的影响，以及如何应用节奏练习解决实际问题。

4.实践活动（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生体验劳动的乐趣，培养动手能力。

过程：

学生分组进行洗手绢的实践活动，教师巡回指导，及时纠正不规范的操作。

在实践活动过程中，引导学生思考劳动的意义和价值，以及如何在生活中应用所学知识。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：培养学生的表达能力，同时加深全班对洗手绢歌曲和劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示实践活动成果，包括洗手绢的清洗方法、劳动过程中的感受等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调洗手绢歌曲和劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洗手绢歌曲的基本概念、节奏练习、实践活动等。

强调洗手绢歌曲和劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用洗手绢歌曲和劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于洗手绢歌曲和劳动的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.音乐素养提升：学生能够正确地感知音乐节奏、旋律，提高音乐审美能力。通过学习歌曲《洗手绢》，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏，用正确的音调演唱歌曲。

2.劳动意识增强：学生通过实践活动，体验劳动的乐趣，培养劳动意识和动手能力。在洗手绢的实践活动中，学生能够学会正确的洗手绢方法，提高生活自理能力。

3.合作与交流能力提升：在小组活动中，学生能够培养团队合作精神和交流沟通能力。通过分组实践和讨论，学生学会与他人合作，共同完成任务。

4.情感态度与价值观塑造：学生通过学习歌曲和实践活动，感受劳动的美丽，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的情感态度和价值观。学生能够理解劳动的意义和价值，树立正确的价值观。

5.综合能力提高：本节课通过情境教学、分组教学法和实践活动法，培养学生的综合能力。学生能够在实际操作中学会解决问题，提高创新能力和实践能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）歌曲《洗手绢》的练习：让学生回家后练习演唱歌曲《洗手绢》，要求准确掌握歌曲的旋律、节奏，能够流畅地演唱。

（2）劳动实践报告：让学生撰写一篇关于洗手绢实践活动的报告，内容包括洗手绢的清洗方法、劳动过程中的感受等。

（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，创作一首关于劳动的诗歌，可以是对劳动的赞美，也可以是描述劳动的过程。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）歌曲练习作业：关注学生演唱歌曲时的音准、节奏等方面，对于存在的问题，可以建议学生多练习，或者进行个别辅导。

（2）劳动实践报告：评价学生报告的内容是否完整、真实，对于报告中的不足之处，可以建议学生加强观察、思考和总结。

（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，对于诗歌中的亮点，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，可以建议学生多阅读相关作品，提高自己的文学素养。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过设置特定的情境，让学生在情境中感受音乐和劳动的乐趣，激发学生的学习兴趣。

2.分组教学法的运用：将学生分为小组，进行合作学习，相互指导，提高学生的学习效果，培养学生的团队合作精神。

3.实践活动法的运用：让学生亲自动手，体验劳动的乐趣，培养学生的动手能力，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响课堂教学效果。

2.教学组织方面：部分课堂活动组织不够充分，导致学生参与度不高，影响教学效果。

3.教学