2023秋苏教版一年级科学上册 像工程师那样 (表格教案)

2023秋苏教版一年级科学上册像工程师那样(表格教案)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023秋苏教版一年级科学上册像工程师那样》一课，以工程思维为核心，紧密结合一年级学生的认知特点与生活经验。教材通过生动的实例，引导学生了解工程师的工作内容，认识不同的工具和材料，并尝试运用简单的工程原理解决实际问题。课程设计围绕“观察-思考-实践”的教学模式，以小组合作的形式，让学生在动手实践中，掌握基本的科学探究方法，培养创新意识和动手能力，充分体现了学以致用的教学理念，与学生的实际生活紧密相连，符合一年级学生的知识深度和认知需求。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、工程思维与创新意识、合作与沟通技巧。通过本章节的学习，学生将能够运用科学方法观察现象，提出问题，并设计简单的实验方案解决问题；培养工程思维，理解工具和材料的使用，运用基本的工程原理进行创造与构建；在小组合作中，提升团队协作和沟通交流能力，学会倾听与表达，培养尊重他人观点的良好习惯。这些核心素养的培育与课本内容紧密结合，旨在提高学生的综合实践能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：理解基本的工程原理，运用工具和材料进行简单构建。

难点：设计实验方案，进行有效的问题解决；在小组合作中沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察课本中的实例，总结工程原理，结合生活实际情境进行讲解，使理论形象化、具体化。

2.创设动手实践环节，让学生在尝试和错误中学习，鼓励学生多尝试、多思考，教师及时给予反馈和指导。

3.设计小组讨论和分享环节，培养学生表达自己观点和倾听他人意见的能力，引导学生学习有效沟通和协作的方法。

4.针对难点问题，教师可提供示范或步骤提示，帮助学生搭建解决问题的思维框架，逐步提升问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《苏教版一年级科学上册》教材，提前指导学生预习本章节内容，为课堂学习做好准备。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的工程实例图片、图表，展示工程师的工作场景和成果，帮助学生直观理解工程概念。

-精选一些简短视频资料，如工程师设计制作过程、工具使用方法等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

-设计并打印学习任务单，引导学生记录观察、思考、实践的过程，培养学生的科学探究习惯。

3.实验器材：

-根据本节课的教学内容，提前准备相应的简单工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、塑料管等，确保学生在实践环节能够顺利进行。

-检查实验器材的完整性和安全性，避免在课堂中出现意外情况。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为几个区域：教师演示区、学生实验操作区、小组讨论区等，以便于学生进行合作学习。

-在实验操作区设置实验桌、工具箱和材料箱，确保学生能够在安全、舒适的环境中开展实验活动。

-在小组讨论区配备白板或黑板，方便学生记录讨论过程和展示成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工程师职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程师是做什么的吗？他们如何影响我们的生活？”

展示一些工程师工作的图片或视频片段，让学生初步感受工程师的工作环境和特点。

简短介绍工程师的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程师的基本概念、工作内容和原理。

过程：

讲解工程师的定义，包括工程师的主要工作内容和职责。

详细介绍工程师使用的工具、材料和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解工程师的实际工作过程和应用。

3.工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工程师的思维过程和解决问题的方法。

过程：

选择几个典型的工程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计过程和解决方法，让学生全面了解工程师的工作方式。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用工程原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工程师在未来可能面临的挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工程概念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工程师的基本概念、工作流程、案例分析等。

强调工程在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工程原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工程师工作的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-理解工程师的基本概念，掌握工程师的工作内容和职责。

-学会使用简单的工具和材料，运用基本的工程原理进行设计和制作。

-掌握科学探究的方法，能够提出问题、设计实验方案并解决问题。

2.过程与方法：

-通过案例分析，培养观察、分析和解决问题的能力。

-在小组讨论中，学会合作、沟通和分享，提高团队协作能力。

-通过课堂展示，提升表达和交流能力，增强自信心。

3.情感态度与价值观：

-增强对工程学科的兴趣，激发探索科学技术的热情。

-认识到工程在现实生活中的重要性，培养学以致用的意识。

-培养创新意识，敢于尝试新思路，勇于面对挑战。

4.创新与实践：

-能够结合教材内容，运用工程原理解决生活中的实际问题。

-激发创新思维，为未来的工程师职业生涯打下基础。

-通过课后作业，巩固所学知识，提高写作和总结能力。

具体表现在以下方面：

1.学生能够理解并描述工程师的工作场景和职责，认识到工程师在社会发展中的重要作用。

2.学生通过动手实践，掌握了简单的工具和材料使用方法，能够运用工程原理进行设计和制作，提高了解决实际问题的能力。

3.在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了沟通和协作能力。

4.通过课堂展示，学生锻炼了表达能力，增强了自信心，同时加深了对工程原理的理解。

5.学生对工程学科产生了浓厚兴趣，激发了探索科学技术的好奇心，培养了创新意识。

6.学生能够结合教材内容，将工程原理应用于生活实际，解决一些简单的实际问题。

7.课后作业的完成情况反映了学生对本节课知识的掌握程度，以及运用知识解决实际问题的能力。教学反思在本次教学活动中，我发现学生们对工程师这个职业产生了浓厚的兴趣。通过展示工程师的工作图片和视频，他们初步感受到了工程师的职业特点，对工程原理也有了更直观的认识。在讲解基础知识时，我发现学生们对简单的工具和材料使用表现出很高的热情，这让我觉得引导他们动手实践是非常必要的。

在案例分析环节，选择贴近学生生活的例子，使他们能够更好地理解工程原理在实际中的应用。小组讨论中，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法，这让我看到了他们的潜力。但同时，我也注意到有些学生在表达自己的观点时稍显紧张，未来我需要更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

课堂展示环节，各组代表的表现各有千秋，其他学生也能认真倾听并提出建设性的意见。这充分体现了学生们在合作、沟通和表达能力方面的进步。但在点评过程中，我发现有些学生对工程原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

值得反思的是，如何在课堂教学中更好地关注到每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导。对于学习困难的学生，我需要耐心引导，帮助他们克服困难；对于表现优秀的学生，要适当提高要求，激发他们的潜能。

此外，课后作业的布置要注重培养学生的独立思考能力，让他们在实际操作中巩固所学知识。在今后的教学中，我会更多地关注学生的实际需求，调整教学策略，以提高教学效果。板书设计1.标题：《像工程师那样》

-引入：工程师的工作与生活

2.工程师基础知识

-定义与职责

-工具与材料

-基本原理

3.案例分析

-案例一：XXX工程

-案例二：XXX设计

-案例特点与启示

4.小组讨论

-主题一：XXX

-主题二：XXX

-挑战与解决方案

5.课堂小结

-工程师的重要性

-学以致用，创新思维

板书设计说明：

-采用大纲式结构，清晰展示教学内容和逻辑关系。

-突出重点，通过加粗或不同颜色的粉笔标出关键概念和案例。

-使用简洁明了的语言，概括性强，方便学生记录和复习。

-融入艺术性和趣味性，如使用工程图纸元素、工具图案等，激发学生学习兴趣。

-在适当位置加入互动元素，如提问区、头脑风暴区，鼓励学生参与课堂讨论。作业布置与反馈1.作业布置：

-填空题：请简要描述工程师的工作内容和职责。

-选择题：下列哪个工具是工程师常用的？请选出正确答案。

-简答题：请结合本节课所学内容，举例说明工程原理在实际生活中的应用。

-绘图题：请设计一个简单的工程作品，并画出设计图。

-实践题：请运用工程原理，尝试解决一个生活中的实际问题。

2.作业反馈：

-对填空题和选择题，重点检查学生对工程师基本概念和工具的掌握情况。

-对简答题，关注学生对工程原理的理解和应用能力。

-对绘图题，关注学生的设计思