七年级语文上册 第三单元 第10课 再塑生命的人教案 新人教版

七年级语文上册第三单元第10课再塑生命的人教案新人教版主备人备课成员教学内容《七年级语文上册第三单元第10课再塑生命的人》新人教版，本节课主要教学内容包括：课文《再塑生命的人》的阅读与理解，掌握课文生字词，分析课文主题和结构，领略作者情感，并在此基础上进行拓展讨论，探讨如何在现实生活中体现生命的价值。具体内容列举如下：

1.阅读课文《再塑生命的人》，理解课文大意，感受作者对生命的尊重和热爱。

2.学习并掌握课文生字词，如：重塑、价值、炽热、执着等。

3.分析课文结构，探讨作者如何通过具体事例和生动描绘表现主题。

4.领略作者情感，引导学生思考如何在生活中关注他人，关爱生命。

5.结合课文，进行拓展讨论：如何从自己做起，传递正能量，再塑生命价值。核心素养目标1.提升学生的文学素养，培养审美情趣，使学生能够感受并理解课文所传递的生命价值观。

2.增强学生的语言表达能力，通过分析课文结构与语言特色，提升学生的阅读理解与文本解读能力。

3.培养学生的思辨能力，引导学生深入思考生命的意义，形成自己的见解和认识。

4.强化学生的社会关怀意识，激发学生关注他人、关爱生命的情感，树立积极向上的人生观。

5.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论与分享，提高沟通协作能力，促进学生全面发展。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物具有强烈的探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的汉字阅读和写作能力，但在文本理解和深度思考方面仍有待提高。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的语文知识，如词语、句子和篇章的阅读理解。

-对于生命主题的课程内容，学生可能缺乏足够的认知和思考，需要教师引导和启发。

-学生对于课文中的一些生僻字词和成语可能不够熟悉，需要加强学习。

2.能力层面：

-学生的阅读理解能力有待提高，尤其是在理解寓意深刻的文章时。

-学生的分析能力、思辨能力尚在发展过程中，需要通过课程学习逐步培养。

-学生的表达和沟通能力参差不齐，部分学生可能不善于用语言表达自己的观点。

3.素质层面：

-学生在道德素质方面，对于关爱他人、尊重生命的观念有一定的认识，但需要在实践中加以强化。

-学生的审美素质有待提高，对文学作品的艺术魅力和生命价值的感悟需要引导。

-学生在团队合作方面表现出不同的特点，有的学生积极发言，有的学生较为内向，需要教师平衡和调动。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力可能不够集中，教师需要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

-部分学生课堂参与度不高，需要教师鼓励和引导，提高他们的课堂积极性。

-学生在完成作业和任务时，可能存在拖延现象，教师应培养学生的自主学习能力和时间管理能力。

对课程学习的影响：

-学生在知识、能力、素质等方面的特点，对课程学习产生了一定的影响。教师需要针对学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。

-在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的优势，提高他们的综合素质。

-教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂效果。

-通过本节课的学习，教师应帮助学生建立正确的生命观，培养他们关爱他人、尊重生命的品质，为学生的全面发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《七年级语文上册》第三单元第10课《再塑生命的人》的教材或学习资料。

-准备课文相关的生字词卡片，便于课堂上展示和复习。

-提供课文朗读录音，帮助学生更好地感受课文语言的魅力。

2.辅助材料：

-收集与课文内容相关的图片，如作者照片、与课文情节相关的插图等，增强学生对课文的理解和记忆。

-准备课文结构分析图、情感走向图等图表，帮助学生直观地理解课文。

-搜集一些关于生命价值、关爱他人的真实案例视频，用于课堂上激发学生思考和情感共鸣。

-设计与课文相关的互动游戏或小组讨论话题，活跃课堂气氛，提高学生参与度。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，将教室座位分为几个区域，便于学生进行小组合作。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生成果和图片等辅助材料。

-确保教室光线充足，音响设备正常，为学生提供一个良好的学习环境。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对生命主题的看法和困惑，以便课堂上更有针对性地进行教学。

-准备课后作业和拓展阅读资料，帮助学生巩固所学知识，拓展视野。

-为学生提供反馈和评价表格，鼓励他们在课后对课堂教学进行评价和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《再塑生命的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过给予他人关爱和帮助的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生命的价值和关爱他人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《再塑生命的人》的基本概念。这篇文章通过具体事例展现了生命的价值和关爱他人的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中一个具体的案例。这个案例展示了作者如何在生活中关爱他人，传递正能量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的主题和结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生命价值相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中体现生命的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《再塑生命的人》这篇文章的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生命价值的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《假如给我三天光明》、《生命的重建》等与生命主题相关的书籍，帮助学生更深入地了解生命的价值和意义。

-观看纪录片：《人间世》、《生命的故事》等，了解不同人生境遇下的生命态度和选择。

-参考名人事迹：如特雷莎修女、史蒂芬·霍金等，他们的故事能激发学生对生命的敬畏和思考。

-诗词欣赏：学习与生命主题相关的古诗词，如《将进酒》、《滕王阁序》等，感受古人对生命的独特见解。

-社会实践：参观养老院、医院等地，亲身感受生命在不同阶段的价值和尊严。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与生命主题相关的书籍和文章，提高自己的认知水平。

-建议学生关注社会新闻，了解现实中关于生命价值和关爱他人的真实案例，培养自己的同理心。

-组织学生参加志愿者活动，让他们在实践中体会到关爱他人的快乐，提升生命价值观。

-指导学生进行诗词创作，表达自己对生命的感悟，提高文学素养。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学内容，增进彼此的了解和沟通，共同成长。课后作业1.请运用课文中的事例，结合自己的生活体验，写一篇关于“关爱他人，传递温暖”的短文，不少于300字。

答案示例：在我的记忆中，有一次在公交车上，我遇到了一位年迈的奶奶，她的手中提着很多东西，显得非常吃力。我主动起身帮她提东西，并陪她聊天。奶奶的脸上露出了感激的微笑。这件事让我深刻体会到，关爱他人就是关爱自己，我们要将温暖传递给身边的人。

2.请分析课文中的主题和结构，用自己的话总结课文的主旨。

答案示例：课文通过讲述作者关爱他人、传递正能量的故事，展现了生命的价值在于关爱他人。文章结构紧凑，以具体事例为主线，通过生动的描绘和深入的思考，引导读者思考如何在日常生活中体现生命的价值。

3.请从课文中找出至少三个你认为富有感染力的句子，并说明理由。

答案示例：

a."爱，就像阳光，温暖而璀璨，照亮了我们的人生之路。"

理由：这个比喻形象生动地表达了爱的力量，给人以温暖和希望。

b."生命的价值在于付出，而不是索取。"

理由：这句话深刻地揭示了生命的真谛，发人深省。

c."让我们用爱心去再塑生命，让生命焕发出更加璀璨的光芒。"

理由：这句话具有强烈的号召力，激励人们去关爱他人，传递正能量。

4.请结合课文内容，谈谈你如何看待生命的价值。

答案示例：我认为生命的价值在于关爱他人，尽自己所能去帮助需要帮助的人。正如课文中所说：“生命的价值在于付出，而不是索取。”只有我们关爱他人，才能让生命焕发出真正的光彩。

5.请以小组为单位，讨论并总结“如何在日常生活中体现生命的价值”，将讨论成果整理成文字，下节课分享。

答案示例：我们小组认为，在日常生活中，可以从以下几个方面体现生命的价值：关爱家人、朋友和身边的人；积极参与社会公益活动，为需要帮助的人提供支持；尊重生命，珍惜时间，努力学习，提升自己；保持乐观的心态，传递正能量。通过这些行动，我们可以让生活更加美好，让生命更有意义。内容逻辑关系1.课文主题与结构

-课文主题：关爱他人，传递正能量，展现生命的价值。

-课文结构：以具体事例为主线，通过生动的描绘和深入的思考，引导读者思考如何在日常生活中体现生命的价值。

2.课文内容与情感

-课文内容：通过讲述作者关爱他人、传递正能量的故事，展现了生命的价值在于关爱他人。

-课文情感：课文传递了温暖、感动和鼓励的情感，激励读者去关爱他人，传递正能量。

3.课文启示与现实应用

-课文启示：生命的价值在于付出，关爱他人，传递正能量。

-现实应用：在日常生活中，我们要关爱家人、朋友和身边的人，积极参与社会公益活动，为需要帮助的人提供支持。同时，要尊重生命，珍惜时间，努力学习，提升自己。保持乐观的心态，传递正能量，让生活更加美好，让生命更有意义。教学反思在教授《再塑生命的人》这一节课时，我深刻地感受到了学生们对于生命价值的理解和思考。他们通过阅读课文，参与讨论和实践活动，展现出了对生命的敬畏和关爱他人的情感。这让我感到非常欣慰，也让我更加坚信教育的力量。

在导入新课环节，我通过提出一个问题引导学生思考生命价值，他们的回答让我看到了他们的观察力和思考能力。在新课讲授环节，我通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，帮助学生深入理解课文内容。在实践活动环节，学生们积极参与分组讨论和成果展示，他们的表现让我看到了他们的合作精神和创造力。

在学生小组讨论环节，我鼓励他们围绕生命价值展开讨论，他们的观点和想法让我看到了他们的思考深度和表达能力。在总结回顾环节，我对学生们说，我希望他们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。他们的积极回应让我看到了他们的学习态度和