促进小学生协作与合作

促进小学生协作与合作一、课程基本信息

1.课程名称：小学合作学习课

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）通过小组合作完成一个有趣的数学任务，让学生理解合作的重要性。

（2）培养学生良好的团队合作意识和沟通能力。

（3）引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的人际关系。

2.教学目标：

（1）让学生在小组合作中体验到合作的乐趣，提高对合作的认识。

（2）培养学生良好的团队合作意识和沟通能力。

（3）引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的人际关系。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师通过一个简单的谜语引发学生对合作的思考，如“一个巴掌拍不响”。

（2）学生分享对合作意义的理解。

2.小组合作任务（15分钟）

（1）教师给出一个与数学知识相关的任务，如“数独游戏”。

（2）学生分组进行合作，完成任务。

3.分享与合作经验（5分钟）

（1）每组学生分享在合作过程中的心得体会。

（2）教师引导学生讨论如何更好地合作，如倾听、尊重、沟通等。

4.总结与反思（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课的合作经验。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

四、教学评价

1.学生合作过程中的表现，如沟通能力、团队意识等。

2.学生对合作意义的理解和感悟。

3.学生对合作技巧的掌握，如倾听、尊重他人等。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，特别是数学学科的核心素养。通过小组合作完成数学任务，学生将能够：

1.运用数学知识解决实际问题，提升数学解决问题的能力。

2.在合作过程中，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.学会倾听、尊重他人，培养良好的人际关系和社交能力。

4.培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们提出不同的观点和解决方案。

5.培养学生的自主学习和主动探索能力，激发他们对数学学科的兴趣和热情。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够通过小组合作完成数学任务，体验合作的乐趣。

-学生能够理解合作的重要性，培养良好的团队合作意识和沟通能力。

-学生能够在合作中学会倾听、尊重他人，培养良好的人际关系。

2.难点：

-学生如何在小组合作中有效沟通，达成共识。

-学生如何在合作中学会倾听和尊重他人，处理个人与团队之间的矛盾。

3.解决办法：

-教师在小组合作任务前，进行明确的指导和要求，提供合作沟通的技巧训练。

-教师在小组合作过程中，进行观察和指导，及时发现问题并进行解决。

-教师可以设置一些情景模拟，让学生在实际情境中学会倾听和尊重他人。

-教师鼓励学生进行自我反思和评价，培养他们的批判性思维和自我修正能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师在导入环节，通过讲解合作的重要性，引发学生的思考。

-小组合作法：学生在教师的指导下，进行小组合作完成数学任务，培养团队合作意识和沟通能力。

-讨论法：教师引导学生就合作过程中的问题进行讨论，分享经验和感悟，促进学生的思考和交流。

2.教学手段：

-多媒体设备：教师利用多媒体设备展示数学任务和情景模拟，生动形象地展示合作的过程，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：教师可以使用教学软件进行小组合作的组织和管理，提高合作效率。

-实物道具：教师可以使用一些实物道具，如数独游戏道具，让学生在实际操作中体验合作的乐趣。

-评价表格：教师可以设计评价表格，让学生对合作过程中的表现进行自我评价和小组评价，及时发现问题并进行改进。

-反思日志：教师鼓励学生写反思日志，记录合作过程中的心得体会和反思，培养学生的自我反思能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解合作学习的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合作学习内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确合作学习教学目标和合作学习的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保合作学习教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习合作学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合作学习学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的合作学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为合作学习新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解合作学习知识点，结合实例帮助学生理解。

突出合作学习的重点，强调合作学习的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕合作学习问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验合作学习知识的应用，提高实践能力。

在合作学习新课呈现结束后，对合作学习知识点进行梳理和总结。

强调合作学习的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对合作学习知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决合作学习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的合作学习错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与合作学习内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合合作学习内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习合作学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的合作学习内容，强调合作学习的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的合作学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于团队合作在不同领域中的应用案例、团队合作心理学的相关文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看团队合作相关的纪录片、参与学校或社区的合作活动等。

3.引导学生思考团队合作在现实生活中的重要性，如家庭、学校、社会等环境中的团队合作。

4.鼓励学生分享自己的团队合作经历，与他人交流心得体会，互相学习和成长。

5.引导学生关注团队合作领域的最新研究和发展，如团队合作工具、技术等。

6.鼓励学生参与团队合作相关的项目或竞赛，提高自己的实践能力和团队合作能力。

7.引导学生思考团队合作在解决全球性问题中的作用，如环境保护、社会公正等。

8.提供团队合作相关的书籍、文章、视频等资源，供学生进一步学习和探索。

9.鼓励学生参与团队合作相关的线上社群或论坛，与他人讨论和交流。

10.引导学生关注团队合作相关的学术会议、研讨会等活动，了解最新的研究成果和应用案例。七、教学反思

今天的课让我有了很多思考，我意识到教学不仅仅是一个单向的知识传递过程，更是一个双向的互动和启发过程。我尝试着以小组合作的方式让学生体验合作的乐趣，从他们的反馈来看，他们确实在合作中找到了乐趣，也理解了合作的重要性。

在课堂导入环节，我通过一个简单的谜语引发了学生对合作的思考，我看到他们积极参与，表现出对合作的好奇心。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高他们参与度的关键。

在小组合作任务环节，我看到了学生们的团队协作能力和沟通技巧得到了锻炼。他们能够在合作中有效沟通，达成共识，这让我感到很欣慰。同时，我也注意到有些学生在合作中还存在一些问题，比如沟通不畅通，意见不统一等，这让我意识到我在教学中还需要更加注重培养学生们的沟通能力和团队协作能力。

在分享与合作经验环节，我听到了学生们对于合作的真实感受和体会，这让我感到很珍贵。他们提到了合作中要学会倾听、尊重他人，这让我意识到合作不仅是一种技能，更是一种态度，一种价值观。

在总结与反思环节，我看到了学生们对于合作的深入思考和理解，他们能够从中得到启示，这让我感到很满足。我也意识到，教学是一个持续的过程，我需要不断反思和改进，以提高教学效果。八、典型例题讲解

例题一：

题目：小明和小红合作完成一项任务，小明独自完成任务需要10小时，小红独自完成任务需要15小时，他们合作完成任务需要多少小时？

解答：

小明和小红合作完成任务的时间为：

10/2+15/2=5+7.5=12.5小时

所以，小明和小红合作完成任务需要12.5小时。

例题二：

题目：一项任务需要完成，甲单独完成需要6小时，乙单独完成需要4小时，甲乙合作完成需要多少小时？

解答：

甲乙合作完成任务的时间为：

6/2+4/2=3+2=5小时

所以，甲乙合作完成任务需要5小时。

例题三：

题目：一项任务需要完成，丙单独完成需要8小时，丁单独完成需要12小时，丙丁合作完成需要多少小时？

解答：

丙丁合作完成任务的时间为：

8/2+12/2=4+6=10小时

所以，丙丁合作完成任务需要10小时。

例题四：

题目：一项任务需要完成，戊单独完成需要10小时，己单独完成需要15小时，戊己合作完成需要多少小时？

解答：

戊己合作完成任务的时间为：

10/2+15/2=5+7.5=12.5小时

所以，戊己合作完成任务需要12.5小时。

例题五：

题目：一项任务需要完成，庚单独完成需要15小时，辛单独完成需要20小时，庚辛合作完成需要多少小时？

解答：

庚辛合作完成任务的时间为：

15/2+20/2=7.5+10=17.5小时

所以，庚辛合作完成任务需要17.5小时。九、课堂评价

课堂评价：

1.提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生的学习情况。我发现大部分学生能够掌握合作学习的基本概念和技巧，但在实际操作中还存在一些问题。例如，有些学生在合作中沟通不畅，有些学生在小组讨论中过于沉默。针对这些问题，我及时进行了指导和反馈，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。

2.观察：在小组合作任务中，我观察了学生的表现。我发现有些小组能够高效地完成任务，成员之间合作默契，沟通流畅。而有些小组则存在分工不明确，成员之间缺乏合作的问题。针对这些问题，我在小组讨论中进行了指导，强调了分工合作的重要性，并提供了具体的建议和技巧。

3.测试：在课堂结束时，我进行了一个小测验，以了解学生对合作学习知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有少数学生在某些细节上存在困惑。我针对这些问题，进行了详细的解答和解释，并鼓励他们在课后进行复习和巩固。

作业评价：

1.作业批改：在批改学生的课后作业时，我认真阅读了他们的答案，并对每个学生的作业进行了详细的点评。我发现大部分学生能够认真完成作业，但仍有少数学生在理解合作学习的关键概念上存在困难。针对这些问题，我在作业点评中给予了具体的指导和建议，鼓励他们多加思考和练习。

2.作业反馈：在作业反馈中，我及时向学生提供了他们的学习效果，包括他们的优点和需要改进的地方。我鼓励他们继续保持良好的学习态度和努力，同时也提醒他们注意细节和深入理解合作学习的概念。

3.鼓励和激励：在作业评价中，我特别强调了鼓励和激励的重要性。我表扬了学生的努力和进步，同时也鼓励他们在学习中保持积极和自信。我鼓励他们互相学习和交流，共同提高合作学习的能力。十、板书设计

①合作学习的定义和重要性

1.合作学习是一种学习方式，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.合作学习的重要性：提高学生的学习效果，培养学生的团队合作精神，增强学生的社交能力。

②合作学习的基本技巧

1.明确任务分工：根据