五年级下册音乐教案第12课 学吹竖笛（五）花城版

五年级下册音乐教案第12课学吹竖笛（五）花城版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是五年级下册音乐教案第12课，内容为学吹竖笛（五）花城版。学生将学习如何正确吹奏竖笛，包括指法和呼吸技巧，同时通过练习曲目《小星星》和《两只老虎》来巩固所学知识。此外，学生将了解竖笛的历史和基本构造，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在他们对音乐的基本认识和简单的乐理知识，本节课将在已有基础上进一步深化学生的音乐素养和吹奏技巧。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：音乐听觉感知、音乐表现力和音乐文化理解。通过学习，学生将提升对音乐旋律、节奏的听觉辨识能力，并能用正确的指法和呼吸技巧吹奏竖笛，提高音乐表现力。同时，通过了解竖笛的历史和基本构造，培养学生对音乐文化的理解和欣赏能力，培养他们的音乐审美情感和音乐创作思维。在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，通过集体练习和小组合作，提高学生的协作能力和沟通能力。三、学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了基本的音乐知识和乐理，具备一定的音乐欣赏能力。在指法和呼吸技巧方面，部分学生可能已经有过一些竖笛学习的经验，而其他学生可能则是初次接触。因此，在教学过程中需要因材施教，既要有针对性的教学，也要注重整体性的提升。

在知识方面，学生对音乐的基本认识和简单的乐理知识已经有所了解，但竖笛的相关知识可能较为陌生。因此，需要在教学过程中注重基础知识的教学，让学生能够理解和掌握竖笛的基本吹奏方法。

在能力方面，学生的音乐听觉感知和音乐表现力有待提高。通过本节课的学习，学生将提升对音乐旋律、节奏的听觉辨识能力，并能用正确的指法和呼吸技巧吹奏竖笛，提高音乐表现力。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养。通过集体练习和小组合作，学生将提高协作能力和沟通能力，培养他们的团队意识和集体荣誉感。

在行为习惯方面，部分学生可能对音乐学习有一定的兴趣和热情，但也有一些学生可能对音乐学习缺乏兴趣，或者在学习过程中容易分心。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，吸引学生的注意力，同时要注重培养学生的学习自觉性和自律性。四、教学资源1.软硬件资源：音乐教室、竖笛、乐谱、音响设备、白板、投影仪。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学课件。

3.信息化资源：音乐教学软件、在线音乐教育资源、音乐教育视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、集体演奏、反馈与评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕竖笛的基本吹奏方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竖笛的基本吹奏方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解竖笛的基本吹奏方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学吹竖笛课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解竖笛的基本吹奏方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握竖笛的吹奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验竖笛的吹奏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竖笛的基本吹奏方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握竖笛的吹奏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解竖笛的基本吹奏方法，掌握吹奏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学吹竖笛课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与竖笛相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的竖笛吹奏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《竖笛吹奏技巧手册》：提供详细的竖笛吹奏技巧，包括指法、呼吸和节奏训练。

-《竖笛音乐作品集》：收录多首适合五年级学生的竖笛曲目，供学生练习和欣赏。

-《音乐与生活》：介绍音乐在日常生活中的应用，引导学生理解音乐与生活的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中练习竖笛吹奏，记录自己的进步和遇到的问题，与同学分享交流。

-学生可以搜索竖笛相关的音乐会、比赛等信息，增加对竖笛表演的了解。

-学生可以尝试创作自己的竖笛曲目，发挥创造力，提高音乐表达能力。

拓展知识点：

-竖笛的历史和发展：了解竖笛的起源、发展过程以及不同风格的竖笛音乐。

-音乐理论知识：学习音阶、和弦、节奏等音乐理论知识，提高音乐素养。

-音乐欣赏与评价：学习如何欣赏音乐作品，培养音乐审美能力和批判性思维。七、典型例题讲解```

七、典型例题讲解

1.例题一：《小星星》竖笛吹奏练习

题目描述：请学生根据乐谱，用竖笛吹奏《小星星》一曲。

解题思路：首先，学生需要熟悉乐谱中的音符和节奏，然后正确把握指法和呼吸技巧，最后流利地吹奏出歌曲。

答案：学生能够正确吹奏《小星星》一曲，表现出良好的节奏感和指法技巧。

2.例题二：《两只老虎》竖笛吹奏练习

题目描述：请学生根据乐谱，用竖笛吹奏《两只老虎》一曲。

解题思路：此题目的重点在于让学生掌握简单的旋律和节奏，同时练习正确的指法和呼吸。

答案：学生能够准确无误地吹奏《两只老虎》一曲，表现出稳定的节奏和准确的指法。

3.例题三：竖笛指法练习

题目描述：请学生根据乐谱，完成竖笛指法练习。

解题思路：此题目的目的是让学生熟悉竖笛的各个指法，并能够准确地运用于吹奏中。

答案：学生能够熟练地完成竖笛指法练习，指法准确，运指流畅。

4.例题四：竖笛节奏练习

题目描述：请学生根据乐谱，完成竖笛节奏练习。

解题思路：此题目的目的是让学生掌握竖笛的节奏感，并能够正确地运用于吹奏中。

答案：学生能够准确地完成竖笛节奏练习，节奏稳定，表现出色。

5.例题五：竖笛音乐欣赏

题目描述：请学生欣赏一首竖笛乐曲，并描述自己的感受。

解题思路：此题目的目的是让学生培养音乐欣赏能力，提高对竖笛乐曲的理解和感受。

答案：学生能够根据自己的感受，描述出乐曲的主题、情感和演奏技巧等方面。

```八、教学反思与改进八、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我注意到学生在学习竖笛吹奏时，对于指法和呼吸技巧的掌握程度不一。有的学生能够快速掌握并正确吹奏，而有的学生则需要更多的指导和练习。因此，我计划在未来教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的时间和机会练习指法和呼吸技巧，以提高他们的熟练程度。

其次，我发现学生在集体演奏时，合作和协调能力有所欠缺。有些学生在演奏时过于突出，而有些学生则显得过于沉默。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的小组合作练习，让学生在小组中相互学习、相互协调，提高他们的合作能力。

此外，我也注意到学生在音乐欣赏和评价方面的能力有待提高。他们往往只关注曲目的旋律和节奏，而忽略了音乐的情感和演奏技巧。因此，我计划在未来的教学中增加更多的音乐欣赏和评价环节，让学生通过讨论和交流，提高他们的音乐欣赏和评价能力。

最后，我发现学生在课堂上的参与度和积极性不够高。有些学生可能在课堂上分心或不愿意参与。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学方法，如提问、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。教学评价与反馈1.课堂表现：学生整体表现良好，积极参与课堂活动，认真听讲并完成练习。在竖笛吹奏练习中，大部分学生能够按照要求正确吹奏曲目，表现出良好的节奏感和指法技巧。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中积极交流，分享自己的理解和经验。在小组合作练习中，学生们相互学习、相互协调，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对竖笛吹奏技巧的掌握程度。大部分学生能够准确无误地完成测试题目，展示出扎实的竖笛吹奏能力。

4.作业完成情况：大部分学生能够认真完成课后作业，