14刷子李 第二课时（教学设计）-统编版语文五年级下册

14刷子李第二课时（教学设计）-统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14刷子李第二课时（教学设计）-统编版语文五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册的《14刷子李第二课时》。本节课的教学内容主要包括对刷子李这一人物形象的深入了解，通过分析课文内容，使学生能够理解刷子李的形象特点，并能够运用到实际生活中。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些关于人物形象的知识，如人物的外貌、性格、行为等方面的描述。在此基础上，本节课将进一步深入分析刷子李的形象特点，使学生能够更好地理解和运用这些知识。

本节课的教学内容与课本有关联性，因为它是课本中的一部分，是对课文内容的深入分析。同时，本节课的教学内容也符合教学实际，因为它是针对五年级学生的知识水平和理解能力设计的。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文素养，包括阅读理解能力、语言表达能力和批判性思维能力。通过学习《14刷子李第二课时》，学生将能够深入理解课文内容，掌握人物形象的特点，并能够运用到实际生活中。同时，学生将能够通过分析课文内容，培养批判性思维能力，学会从不同角度看待事物，提高自己的思维水平。

本节课的核心素养目标与课本有关联性，因为它是课本中的一部分，是对课文内容的深入分析。同时，本节课的核心素养目标也符合教学实际，因为它是针对五年级学生的知识水平和理解能力设计的。重点难点及解决办法重点：

1.深入理解刷子李的人物形象特点。

2.运用阅读理解能力，分析课文内容。

难点：

1.理解刷子李的形象特点，并能够运用到实际生活中。

2.批判性思维能力的培养，学会从不同角度看待事物。

解决办法：

1.针对重点，通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解刷子李的人物形象特点，并通过实际例子进行讲解，帮助学生更好地理解和运用。

2.针对难点，通过提供批判性思维的案例，引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。同时，鼓励学生在课堂讨论中表达自己的观点，提高他们的思维水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：语文教学课件、在线教学资源等。

3.信息化资源：在线阅读材料、视频资源、教育网站等。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演等。教学流程一、导入新课：通过提问引起学生兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。

二、新课讲授：介绍理论概念，分析案例，解析重点难点。

三、实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示，加深学生对知识点的理解。

四、学生小组讨论：围绕实际应用主题展开讨论，促进学生思考和交流。

五、总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调知识点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《14刷子李》的其他版本、相关历史背景资料、刷子李的故事在其他文学作品中的出现等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，包括阅读相关的文学作品、了解刷子李的历史背景、研究刷子李的形象在文学作品中的演变等。

3.引导学生关注与本节课内容相关的社会问题，如工匠精神、职业道德等，鼓励学生思考如何将这些价值观应用到现实生活中。

4.组织学生参加与本节课内容相关的社会实践活动，如参观工匠博物馆、参加工匠技能比赛等，让学生亲身体验工匠精神和职业道德的重要性。

5.提供与本节课内容相关的学习资源，如在线课程、学习平台、教育网站等，帮助学生更深入地学习和理解刷子李的形象和职业道德的重要性。

6.鼓励学生进行跨学科的学习，如结合历史、文化、社会等方面的知识，更全面地理解刷子李的形象和职业道德的意义。

7.组织学生进行与本节课内容相关的课题研究，如研究刷子李的形象在文学作品中的演变、研究工匠精神在现代社会中的意义等，培养学生的研究能力和批判性思维能力。

8.提供与本节课内容相关的学习工具，如思维导图、学习软件、学习应用等，帮助学生更好地组织和理解学习内容。

9.鼓励学生进行与本节课内容相关的创意表达，如写作、绘画、表演等，培养学生的创造力和艺术表达能力。

10.提供与本节课内容相关的学习建议，如制定学习计划、参加学习小组、寻求老师或同学的帮助等，帮助学生更有效地学习和掌握知识。课后作业1.请根据课文内容，简要描述刷子李的形象特点。

2.请举例说明刷子李的职业道德在实际生活中的体现。

3.请分析课文中的细节描写，如何展现了刷子李的技艺高超。

4.请结合课文内容，谈谈你对工匠精神的理解。

5.请设想一下，如果刷子李生活在现代社会，他的职业道德和工匠精神会有怎样的变化？板书设计2.词：技艺高超、精益求精、传承创新、职业道德。

3.句：刷子李的技艺让人叹为观止，他的职业道德更是让人敬佩不已。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，请学生完成一篇关于刷子李的人物形象分析的短文。

2.请学生根据课文内容，设计一个关于刷子李的道德品质的小故事。

3.请学生结合自己的生活经验，谈谈如何将刷子李的职业道德应用到实际生活中。

作业反馈：

1.批改学生的短文，指出学生在分析刷子李的人物形象时的优点和