《习作：奇妙的想象》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《习作：奇妙的想象》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教材分析《习作：奇妙的想象》是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一节习作课，旨在培养学生的想象力和创造力。本节课通过引导学生发挥想象，创作一篇关于未来的故事，让学生在写作中感受想象的乐趣，同时提高学生的写作能力。核心素养目标一、教材分析

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的创新思维和想象能力。通过引导学生发挥想象，创作一篇关于未来的故事，让学生在写作中感受想象的乐趣，同时提高学生的写作能力。学情分析三年级学生正处于小学阶段，他们的想象力和创造力正处于快速发展阶段。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试，但同时也容易分心和冲动。在写作方面，他们已经具备了一定的基础，能够用简单的句子表达自己的思想，但对于如何展开想象和创作完整的故事还有一定难度。

对于《习作：奇妙的想象》这一课，三年级学生可能会有不同的兴趣和反应。有些学生可能会对未来的想象充满热情，积极参与课堂讨论和写作活动；而有些学生可能会感到迷茫，不知道如何开始。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能能够认真听讲，积极参与，而另一些学生可能会因为分心和冲动而影响学习效果。

为了提高学生的学习效果，教师需要针对不同学生的特点进行有针对性的教学。对于那些对未来的想象充满热情的学生，教师可以鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更具有创意的故事。对于那些感到迷茫的学生，教师可以通过提供一些具体的例子和指导，帮助他们找到创作的灵感。同时，教师也需要注意培养学生的行为习惯，如认真听讲、积极参与等，以提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备统编版语文三年级下册的教材，以及与《习作：奇妙的想象》相关的习作指导书。同时，教师也需要准备一些关于未来科技和创新的书籍，供学生参考和阅读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集一些关于未来科技和创新的图片、图表和视频，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和想象未来的世界。这些资源可以包括未来城市的图片、人工智能的发展、太空探索的进展等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要将教室布置成适合进行分组讨论和写作的环境。可以设置一些小组讨论区，供学生进行小组讨论和合作写作。同时，教师也需要准备一些写作所需的文具和纸张，供学生使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《习作：奇妙的想象》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解习作的基本要求和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《习作：奇妙的想象》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《习作：奇妙的想象》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解习作的基本要求和技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解习作的基本要求和技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解习作的基本要求和技巧，掌握写作技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《习作：奇妙的想象》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《习作：奇妙的想象》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的习作基本要求和技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未来的城市》（作者：刘慈欣）

-《人工智能的未来》（作者：雷·库兹韦尔）

-《太空探索的奇迹》（作者：尼尔·德葛拉司·泰森）

-《科幻小说写作指南》（作者：尼尔·盖曼）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究未来科技的进展，如人工智能、太空探索、生物科技等。

-分析科幻小说中的想象力和创新思维，尝试创作自己的科幻故事。

-参加科幻小说写作工作坊或在线课程，提升自己的写作技能。

-加入科幻小说阅读俱乐部，与其他读者分享自己的阅读体验和创作心得。

3.开展课后小组讨论和合作活动：

-小组成员共同研究未来科技的进展，分享自己的见解和思考。

-小组成员共同分析科幻小说中的想象力和创新思维，相互学习并激发创意。

-小组成员合作创作一篇科幻故事，共同讨论和修改，提高写作能力。

4.举办科幻小说写作比赛：

-鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作一篇科幻故事。

-设置比赛规则和评分标准，邀请评委进行评审。

-举行颁奖典礼，对获奖者进行表彰和奖励。课后作业1.请根据本节课所学内容，结合自己的想象，创作一篇关于未来的故事。要求故事情节完整，人物形象鲜明，语言表达清晰。

2.请分析一篇你喜欢的科幻小说，指出其中最具想象力的部分，并说明为什么你觉得它具有想象力。

3.请列举三个未来科技的发展趋势，并简要描述你对这些趋势的看法。

4.请从本节课所学的写作技巧中，选择一个你认为最有用的技巧，并用这个技巧写一段关于未来的描述。

5.请与同学合作，编写一个科幻故事的梗概，包括故事背景、主要角色和情节发展。

答案：

1.示例：在未来的世界里，人类发明了一种可以与人脑连接的智能眼镜。通过这个眼镜，人们可以实现瞬间翻译、增强现实等功能。主人公小明是一个年轻的发明家，他通过智能眼镜帮助了一位聋哑女孩，让她能够听到声音，看到色彩。故事展示了科技给人类带来的便利和改变，同时也引发了人们对未来科技发展的思考。

2.示例：科幻小说《三体》中，作者刘慈欣构想了一个外星文明三体文明。这个文明因为自己的星球环境恶劣，不断寻找新的宜居星球。这个设定极具想象力，因为它打破了人类对宇宙和外星生命的固有认知，引发读者对宇宙和人类未来的思考。

3.示例：未来科技的发展趋势：人工智能、虚拟现实、生物科技。我对这些趋势的看法：人工智能将改变我们的生活方式，虚拟现实将带给我们全新的娱乐体验，生物科技将帮助人类解决疾病和衰老等问题。

4.示例：以“时间旅行”为技巧，写一段关于未来的描述：在未来的世界里，人们发明了一种时间旅行机器。通过这个机器，人们可以回到过去，也可以预见未来。这个机器让人们有机会弥补过去的遗憾，也可以为未来的发展提供指导。

5.示例：科幻故事梗概：《星际移民》。故事背景：地球资源枯竭，人类寻找新的宜居星球。主要角色：科学家小明、探险家小红、外星生物阿星。情节发展：小明和小红带领一支探险队，穿越星际，历经艰难险阻，终于找到了一个适合人类居住的星球。在这个星球上，他们遇到了阿星，并与之建立了友好关系。最终，人类成功移民到这个星球，开始了新的生活。板书设计标题：《习作：奇妙的想象》

一、未来科技的发展趋势

1.人工智能

2.虚拟现实

3.生物科技

二、科幻小说的基本要素

1.人物

2.情节

3.背景

4.主题

三、科幻故事的写作技巧

1.构建未来世界

2.创造独特角色

3.设计悬念情节

4.融入科技元素

四、课后作业

1.创作科幻故事

2.分析科幻小说

3.思考未来科技

4.应用写作技巧反思改进措施1.引入多媒体资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高教学效率。

二、存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的兴趣和主动性。

2.在写作指导方面，部分学生可能对如何展开想象和创作完整的故事还有一定难度，需要提供更多的指导和帮助。

3.在课堂管理和组织方面，需要更加注重学生的行为习惯和纪律，确保课堂的有序进行。

三、改进措施

1.进一步丰富多媒体资源，包括更多有趣的视频、图片等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.针对写作指导方面的问题，提供更多的指导和帮助，包括提供写作素材、技巧指导等，帮助学生更好地展开想象和创作。

3.加强课堂管理和组织，包括建立课堂规则、注重学生行为习惯和纪律等，确保课堂的有序进行。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《习作：奇妙的想象》，通过本节课的学习，学生们应该掌握了以下内容：

1.了解未来科技的发展趋势，如人工智能、虚拟现实、生物科技等。

2.掌握科幻小说的基本要素，包括人物、情节、背景、主题等。

3.学习科幻故事的写作技巧，如构建未来世界、创造独特角色、设计悬念情节、融入科技元素等。

4.通过小组讨论和合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。

5.利用多媒体资源和信息技术手段，提高学习效率和参与度。

当堂检测：

1.请简述未来科技的发展趋势。

2.请列举科幻小说的基本要素。

3.请说明科幻故事的写作技巧。

4.请描述通过小组讨论和合作学习，如何培养团队合作意识和沟通能力。

5.请举例说明如何利用多媒体资源和信息技术手段提高学习效率和参与度。

答案：

1.