人教版四下第一单元第一课时《忆江南》教案

人教版四下第一单元第一课时《忆江南》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版四下第一单元第一课时《忆江南》教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版四年级下册第一单元第一课时《忆江南》。该课文为唐代诗人白居易的词作品，描述了江南水乡美丽的自然风光和丰富的物产，表达了诗人对江南的喜爱和怀念。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已经学习了《江南春》，对江南的美有了初步了解，同时，通过之前的学习，学生对古典诗词的韵律、节奏有了基础认识。《忆江南》这首词的学习，旨在让学生进一步感受古典诗词的魅力，理解诗人的情感，并提高对诗词的鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将更深入地理解教材中关于江南的描绘，同时培养对传统文化的尊重和热爱。核心素养目标1.语言理解与运用：学生能够理解并感受诗词中的意象、修辞手法，运用所学欣赏和创作诗词。

2.思维发展：培养学生通过诗词学习，提升想象力和创造力，激发对自然美的感知和表达。

3.文化认同：增强学生对中华传统文化的认同感，理解和尊重诗人对江南的热爱。

4.审美鉴赏：提高学生对古典诗词的审美鉴赏能力，学会品味诗词中的音韵美、意境美。

5.情感态度：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发对美好事物的向往和追求。重点难点及解决办法重点：

1.诗词中意象和修辞手法的理解和运用。

2.学生对诗词情感的理解和体会。

难点：

1.诗词中抽象意境的把握。

2.学生创作诗词时的表达和构思。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示江南风光图片，帮助学生直观感受诗词中的意象，结合具体例句分析修辞手法，加深理解。

2.引导学生通过小组讨论，分享对诗词情感的理解，教师适时点拨，帮助学生深入体会诗人的情感。

3.创设情境，让学生模仿诗词中的描写手法，进行小练笔，鼓励学生发挥想象，突破创作难点。

4.教师针对学生的作品进行个性化指导，提供修改建议，帮助学生提高表达和构思能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言对诗词的背景、意境、修辞手法等进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗词的感悟和创作心得，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.创作实践法：鼓励学生模仿诗词进行创作，提高学生的语言表达能力和创意思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件展示江南风光图片和诗词相关的视频资料，增强学生对诗词意境的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计诗词学习小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生对诗词背景知识和文化内涵的了解，丰富教学内容。

具体实施：

1.导入新课：通过展示江南风光图片，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习营造氛围。

2.新课讲解：教师运用讲授法，结合多媒体课件，对《忆江南》的背景、意境、修辞手法等进行详细讲解，帮助学生深入理解课文。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗词的感悟，培养学生的合作能力和批判性思维。

4.创作实践：鼓励学生模仿诗词进行创作，教师提供指导和建议，帮助学生提高表达和构思能力。

5.课堂总结：通过教学软件设计诗词知识小游戏，巩固本节课所学内容，提高学生的知识掌握程度。

6.课后拓展：引导学生利用网络资源，进一步了解诗词背景知识和文化内涵，提升学生的文化素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《忆江南》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗中描绘了哪些江南景象？”激发学生思考，为课堂学习诗词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《江南春》内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《忆江南》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《忆江南》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出诗词重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“诗词中的意象和修辞手法”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗词知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗词内容相关的拓展知识，如诗人的生平、创作背景等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《忆江南》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《江南春》原文及赏析：引导学生通过对比阅读，进一步理解《忆江南》与《江南春》之间的异同，深入体会诗词中的意境和情感。

-白居易生平介绍：了解诗人的生平经历，理解其创作背景，增加学生对诗词文化内涵的认识。

-唐代江南风光的绘画作品：通过欣赏绘画作品，让学生从视觉艺术的角度感受江南的美，拓宽学生的审美视野。

-唐诗中关于江南的其他诗作：如杜甫的《江南逢李龟年》、杜牧的《江南春》等，让学生在比较中学习，提高对古典诗词的鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-研究唐代诗词的特点：鼓励学生自主探究唐代诗词的韵律、节奏、意象等，了解唐代诗词的艺术特色。

-探索江南地区的文化底蕴：引导学生通过查阅资料，了解江南地区的文化传统、历史名胜等，增强对地域文化的认识。

-创作诗词：激发学生创作诗词的兴趣，鼓励他们模仿《忆江南》的风格，创作描绘家乡或其他景物的诗词。

-举办诗词朗诵会：组织学生参加诗词朗诵活动，提高学生的语言表达能力，增进对古典诗词的热爱。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：意象、修辞手法、诗人的情感表达。

-关键词：《忆江南》、白居易、江南美、修辞、情感。

-重点句：《忆江南》中的名句，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

②简洁明了：

-板书以大纲形式呈现，每个部分用简短的词语或句子概括。

-使用不同颜色的粉笔突出重点，如用红色标注名句，蓝色标注关键词。

③艺术性和趣味性：

-设计诗词背景的简笔画，如江南水乡、日出景象，增强视觉效果。

-使用有趣的字体，如模仿行书或草书，增加书法艺术的魅力。

-创设互动环节，让学生在黑板上参与板书创作，如让学生画出诗中的意象，增强学生的参与感和兴趣。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在进行课堂讲解时，适时向学生提问，了解学生对《忆江南》诗词内容的理解程度，如诗词的意境、修辞手法等。观察学生的回答，及时发现他们对知识点的掌握情况，针对学生的疑惑进行解答。

-观察表现：在小组讨论和互动探究环节，观察学生的参与程度、合作态度和思维表现，了解学生的学习状态和兴趣点，鼓励积极发言和思考。

-测试检验：在课堂巩固练习环节，通过随堂测试了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现学生在理解上的误区和不足，并进行针对性的解答和辅导。

2.作业