5《守株待兔》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

5《守株待兔》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、教材分析

《守株待兔》是统编版三年级下册的一篇寓言故事，讲述了宋国农民偶然得到了一只撞树的兔子，便放弃劳作，每天守在树旁等待兔子自投罗网，最终饿死的故事。这个故事告诉我们，不要幻想不劳而获，只有通过辛勤劳动才能获得幸福。本节课是第二课时，旨在通过深入解读文本，让学生理解寓言故事的意义，学会从故事中汲取教训。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《守株待兔》的故事情节，把握寓言故事的特点。

-分析故事中的主人公形象，理解故事所传达的道理。

-学习生字新词，提高语言表达和理解能力。

-通过故事，培养学生的判断力和思考能力，学会从不同角度分析问题。

2.教学难点：

-学生可能难以理解故事中的寓意，需要通过具体情境引导学生体会。

-学生可能对故事中的人物性格和行为难以把握，需要通过角色扮演等活动加深理解。

-学生可能对生字新词的记忆和运用感到困难，需要通过反复练习和应用来巩固。

-学生可能对如何从故事中提取教训，并联系实际生活应用感到困惑，需要通过讨论和实践活动来解决。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师详细讲解《守株待兔》的故事情节和寓意，帮助学生理解和掌握故事的核心内容。

-采用讨论法，组织学生分组讨论故事中的人物性格和行为，引导学生深入思考并表达自己的观点。

-采用案例研究法，通过分析其他类似寓言故事，让学生对比理解寓言故事的特点和寓意。

-采用项目导向学习法，让学生分组完成一个关于寓言故事的项目，如制作故事海报或编写故事续集，以提高学生的参与度和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分别扮演故事中的主人公和其他角色，通过表演加深对故事的理解和记忆。

-实验：设计一个简单的实验，如模拟兔子撞树的情境，让学生通过观察和思考，理解故事中的偶然性和必然性。

-游戏：设计一个寓言故事相关的游戏，如寓言故事接龙，让学生在游戏中学习和运用故事中的生字新词。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，促进学生之间的交流和互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示故事情节和人物形象，帮助学生直观地理解和记忆故事内容。

-利用视频资源，播放与故事相关的动画或电影片段，增加学生的兴趣和理解。

-利用在线工具，如寓言故事阅读网站或在线讨论论坛，为学生提供更多的学习资源和交流平台。

-提供生字新词的卡片和练习册，帮助学生巩固记忆和应用。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如《守株待兔》的故事情节和寓意PPT，要求学生阅读并理解故事的基本内容。设计预习问题，如“主人公为什么最终饿死？你能从故事中学到什么？”引导学生思考故事的寓意。监控预习进度，通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解故事情节和寓意。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记或思维导图，展示自己的预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，培养学生的自主学习能力。信息技术手段，利用在线平台和微信群实现资源共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解故事的基本内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过讲述一个类似的故事或案例，引出《守株待兔》的故事，激发学生的学习兴趣。讲解知识点，详细讲解故事情节和寓意，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如角色扮演，让学生在实践中理解故事的意义。解答疑问，针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：听讲并思考，认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动，如角色扮演，体验故事的意义。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和寓意。实践活动法，通过角色扮演等活动，培养学生的实践能力。合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解故事情节和寓意，掌握故事的意义。通过实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如写一篇关于《守株待兔》的读后感，巩固学习效果。提供拓展资源，如推荐一些关于寓言故事的书籍或网站，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习，利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的故事情节和寓意，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《伊索寓言全集》：包括《守株待兔》在内的许多经典寓言故事，可以让学生进一步了解寓言故事的类型和特点。

-《中国古代寓言选》：收集了许多中国古代寓言故事，有助于学生了解中国古代寓言的丰富性和多样性。

-《寓言故事》杂志：提供最新的寓言故事和寓言评论，帮助学生了解寓言故事的现代发展和应用。

-《寓言故事》相关网站：提供大量的寓言故事资源，包括在线阅读、寓言评论和相关活动，供学生自主学习。

2.拓展建议：

-阅读《伊索寓言全集》，选择几个其他寓言故事进行阅读和分析，比较它们与《守株待兔》的异同。

-选择《中国古代寓言选》中的一篇寓言故事，进行深入阅读和研究，了解中国古代寓言的特点和文化背景。

-阅读《寓言故事》杂志，关注现代寓言故事的创作和评论，了解寓言故事在现代社会的价值和意义。

-访问《寓言故事》相关网站，阅读寓言故事，参与在线讨论和活动，与其他读者分享自己的看法和感悟。

-与同学一起讨论《守株待兔》的故事情节和寓意，分享自己的理解和感悟，进行小组讨论和分享。

-创作一个以《守株待兔》为灵感的寓言故事，或者对故事进行续写，展现自己的想象力和创造力。七、典型例题讲解

1.例题一：请简要概括《守株待兔》的故事情节。

答案：一个宋国的农民偶然得到一只撞树的兔子，从此放弃劳作，每天守在树旁等待兔子自投罗网，最终饿死。

2.例题二：请分析《守株待兔》中主人公的性格特点。

答案：主人公是一个懒惰、自私、缺乏思考能力的人。他不愿意付出劳动，只希望通过偶然的机会获得财富，结果导致了悲剧的发生。

3.例题三：请解释《守株待兔》这个故事的寓意。

答案：这个故事的寓意是告诉我们不要幻想不劳而获，只有通过辛勤劳动才能获得幸福。故事中的主人公因为过于依赖偶然的机会，放弃了辛勤的劳动，最终导致了悲惨的结局。

4.例题四：请从《守株待兔》的故事中提取一个成语，并解释其含义。

答案：成语是“守株待兔”，其含义是指不劳而获，期望不经过自己的努力就能得到财富或成功。

5.例题五：请结合《守株待兔》的故事，谈谈你认为如何才能避免类似悲剧的发生。

答案：为了避免类似悲剧的发生，我们应该树立正确的价值观，认识到只有通过自己的努力和付出才能获得真正的幸福。同时，我们还需要具备判断力和思考能力，不轻易被偶然的机会所迷惑，坚持勤奋努力，不断追求进步。

补充说明：

1.在解答例题一的时候，要引导学生概括故事的主要情节，注意抓住故事的关键信息，如主人公的偶然得到兔子、放弃劳作、守在树旁等待兔子、最终饿死等。

2.在解答例题二的时候，要引导学生分析主人公的性格特点，如懒惰、自私、缺乏思考能力等，可以通过讨论故事中的具体情节来说明这些特点。

3.在解答例题三的时候，要引导学生理解故事的寓意，即不要幻想不劳而获，只有通过辛勤劳动才能获得幸福。可以通过讨论故事中的主人公的行为和结果来说明这一点。

4.在解答例题四的时候，要引导学生从故事中提取成语“守株待兔”，并解释其含义。可以通过解释成语的含义来说明故事中的主人公的行为和结果。

5.在解答例题五的时候，要引导学生结合故事谈谈如何避免类似悲剧的发生，可以通过讨论故事中的主人公的行为和结果来说明这一点。同时，也可以引导学生思考如何树立正确的价值观、具备判断力和思考能力等。八、板书设计

①《守株待兔》故事情节概括：

-农民偶然得到兔子

-放弃劳作，守株待兔

-最终饿死

②主人公性格特点分析：

-懒惰：不愿意劳作

-自私：只关心自己的利益

-缺乏思考能力：不考虑长远后果

③故事寓意理解：

-不劳而获不可取

-劳动才能获得幸福

-判断力和思考能力的重要性

④成语“守株待兔”解释：

-含义：不劳而获，期望不经过努力就能成