七年级语文下册 第四单元 16松树金龟子教案1 苏教版

七年级语文下册第四单元16松树金龟子教案1苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第四单元16松树金龟子教案1苏教版教学内容七年级语文下册第四单元16课《松树金龟子》教案1（苏教版）：

1.知识与技能：

（1）学习生字词：喑、瘦、熠熠、弧形等。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

（3）通过课文学习，了解松树金龟子的生活习性和外形特点。

2.过程与方法：

（1）通过预习、课堂讲解、讨论，提高学生对说明文的阅读理解能力。

（2）运用对比、归纳的方法，分析松树金龟子的生活习性与其他昆虫的差异。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对自然界的热爱，激发探索自然奥秘的兴趣。

（2）通过学习松树金龟子勇敢面对困难的精神，培养学生勇敢、坚强的品质。

4.教学重点：

（1）掌握生字词，理解课文内容。

（2）学习说明文的阅读方法，提高阅读能力。

5.教学难点：

（1）分析松树金龟子的生活习性，理解作者通过对比、归纳的方法进行描述的意图。

（2）培养学生对自然界的热爱，激发探索自然奥秘的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.语言建构与运用：通过学习《松树金龟子》这篇课文，培养学生对说明文的语言表达特点的理解和运用能力，提高学生对文本的解读和评价能力，使学生能够运用规范的说明语言描述事物的特征和现象。

-理解并运用课文中的形象、准确的词汇和句式，如“熠熠发光”、“弧形的爬行路径”等，增强学生的语言表现力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生逻辑思维和批判性思维，使学生能够从不同角度审视和思考问题，形成自己的见解。

-对比松树金龟子与其他昆虫的生活习性，培养学生比较、分析和综合的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生从文学角度欣赏课文的描写之美，培养学生的文学鉴赏能力，并激发学生创造性地表达自己对自然美的感受。

-感受作者对松树金龟子的细致描绘，启发学生发现和创造性地表达自然界的美好。

4.文化理解与传承：通过学习课文，增强学生对自然生态的认识和尊重，培养学生的环保意识和生态文明建设的责任感。

-了解松树金龟子在中国传统文化中的象征意义，激发学生对传统文化的兴趣和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级的学生在学习本课之前，已经掌握了基本的语文阅读理解能力，对说明文有一定的了解，能够识别和运用一些基本的说明方法。此外，学生对昆虫的一般知识有所了解，能够列举一些常见昆虫的名称和基本特征。

-学生在前期学习中，对文本的结构、段落大意和中心思想有了初步的认识，能够提取关键信息。

-学生对前一单元的说明文学习，为理解本课提供了基础，能够辨识文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对自然界的生物有着天然的兴趣。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和发现。

-学生对昆虫的兴趣可能会促使他们在课堂上积极参与讨论，分享个人观察和体验。

-学生的学习能力和风格多样，有的学生喜欢直观的图像和实物观察，有的则擅长抽象思考和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：尽管学生对自然生物有浓厚兴趣，但在学习过程中仍可能遇到以下困难和挑战：

-对课文中的专业术语和生僻字词理解困难，如“熠熠”、“弧形”等，可能需要通过反复学习和实际观察来加强记忆。

-对说明文的深层结构和作者的观点态度理解不够深入，可能需要教师引导进行深入分析和讨论。

-学生在提取课文信息、整合知识方面可能存在困难，需要教师在教学中提供适当的支架和策略，帮助学生构建知识框架。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解松树金龟子的生活习性和外形特征，帮助学生理解课文中的难点和重点。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问。

-通过提问、解答环节，激发学生的思维，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

-结合实际案例，让学生了解松树金龟子在现实生活中的应用，提高学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文内容提出问题，让学生在讨论中互相启发、共同探讨，以达到深入理解课文的目的。

-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-教师巡回指导，及时解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入思考。

3.实验法：结合课文内容，设计简单的观察实验，让学生亲自动手观察松树金龟子的生活习性，从而加深对课文的理解。

-通过实验，让学生直观地感受松树金龟子的生活习性，提高学生的实践操作能力。

-引导学生将实验结果与课文内容进行对比，培养学生独立思考、分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示松树金龟子的图片、视频等资料，让学生更直观地了解昆虫的外形特征和生活习性，提高学生的学习兴趣。

-通过动态的图像展示，帮助学生形成直观的认识，加深对课文内容的理解。

-结合音频、视频资料，提高学生的学习积极性，激发他们对自然生物的热爱。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，将课文内容以丰富的形式呈现给学生，提高教学效果和学生的学习兴趣。

-利用互动白板，实现课堂互动，让学生参与到教学过程中，提高他们的主体地位。

-通过PPT等软件，将课文内容以图表、思维导图等形式展示，帮助学生构建知识体系。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找与松树金龟子相关的资料，培养学生自主学习和信息检索能力。

-鼓励学生分享自己的网络学习成果，提高他们的表达能力和信息整合能力。

-教师筛选优质网络资源，为学生提供更多拓展学习的素材，丰富课堂教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含课文PDF、关于松树金龟子的科普视频和预习问题的资料包，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《松树金龟子》课文内容，设计如“松树金龟子的外形特征有哪些？”、“它如何适应在松树上生活？”等探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的数据反馈，监控学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读课文，观看科普视频，初步理解松树金龟子的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至在线平台，供老师查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《松树金龟子》课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示松树金龟子的实物图片和视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、修辞手法以及松树金龟子的生活习性，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论松树金龟子的生活习性和适应环境的策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，主动参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动体验松树金龟子的生活习性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文的难点和重点。

-实践活动法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握说明文的阅读和分析技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握说明文的阅读和分析技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置关于松树金龟子的观察日记或小论文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于昆虫的科普书籍，访问相关网站，观看纪录片，以拓宽知识视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，将所学知识应用到实际中。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的自主学习和探索。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高自我管理能力。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，将知识内化。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发对自然科学的兴趣。

-通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-松树金龟子的科普视频：介绍松树金龟子的生活习性和形态特点，帮助学生更直观地理解课文内容。

-昆虫学相关书籍：推荐学生阅读昆虫学相关书籍，如《昆虫的故事》、《昆虫百科全书》等，以拓宽知识面。

-昆虫标本馆参观：组织学生参观昆虫标本馆，让学生近距离观察松树金龟子及其他昆虫的标本，增强直观感受。

-昆虫摄影作品集：欣赏昆虫摄影作品，感受昆虫世界的奇妙和美丽，激发学生对自然科学的兴趣。

-松树金龟子研究论文：推荐阅读关于松树金龟子的研究论文，了解科学家对松树金龟子生活习性的研究成果。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察身边的昆虫，记录它们的生活习性、形态特点等，培养学生的观察能力和科学素养。

-小论文写作：引导学生撰写关于松树金龟子或昆虫生活习性的小论文，提高学生的写作能力和科学探究能力。

-昆虫绘画创作：鼓励学生创作昆虫绘画作品，展示对昆虫形态和色彩的观察与理解。

-昆虫饲养体验：引导学生尝试饲养一种昆虫，观察其生活习性，体验与昆虫相处的乐趣。

-自然保护区志愿者：鼓励学生参加自然保护区志愿者活动，参与昆虫保护工作，培养环保意识和责任感。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与讨论的积极性、与组员之间的合作和交流能力，以及小组讨论成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：设计一些与课文内容相关的选择题、填空题或简答题，测试学生对课文知识的掌握程度和理解能力，及时了解学生的学习情况。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性和创新性，以及学生在作业中的表现出的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予积极的评价和反馈。对于学生的优点和进步，及时给予肯定和鼓励；对于学生的不足和错误，给予耐心的指导和帮助。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，主动提问和表达自己的观点，培养学生的思维能力和创造力。教师还可以通过个别辅导、小组讨论和课后交流等方式，与学生进行深入交流，了解学生的学习需求、困难和问题，并提供相应的指导和帮助。典型例题讲解例题1：根据课文内容，描述松树金龟子的外形特征。

答案：松树金龟子的外形特征包括：头部较小，呈黑色；胸部有光泽，呈绿色；腹部呈金黄色，有光泽；四肢细长，适合攀爬。

例题2：解释课文中所提到的“熠熠发光”和“弧形的爬行路径”。

答案：熠熠发光是指松树金龟子的腹部在阳光下闪耀着金色的光芒，非常美丽；弧形的爬行路径是指松树金龟子爬行时留下的痕迹呈弧形，这是由于它们在爬行时身体呈弯曲状。

例题3：分析松树金龟子如何适应在松树上生活。

答案：松树金龟子适应在松树上生活的方式包括：它们具有细长的四肢，适合攀爬松树的树干和树枝；它们的身体颜色与松树相似，可以起到保护色的作用，不易被天敌发现；它们的食物来源主要是松树的汁液，因此可以在松树上找到充足的食物。

例题4：根据课文内容，描述松树金龟子的生活习性。

答案：松树金龟子的生活习性包括：它们通常在白天活动，夜晚则隐藏在树皮下或树洞中；它们是孤独的昆虫，通常单独生活，不会群居；它们在寻找食物和繁殖时会进行长途飞行。

例题5：结合课文内容，谈谈你对松树金龟子勇敢面对困难的精神的理解。

答案：松树金龟子在面临困难时表现出勇敢和坚韧的精神。例如，它们需要长途飞行来寻找食物和繁殖地，面对未知的危险和困难，但它们依然坚持不懈。这种勇敢面对困难的精神值得我们学习和借鉴。教学反思与总结这节课的教学过程让我有了许多收获和思考。在教学方法上，我发现讲授法和讨论法相结合的方式能有效提高学生对知识的理解和记忆。通过生动的讲解，学生们对松树金龟子的外形和生活习性有了更清晰的认识。而讨论法让学生们在互动中思考，提高了他们的思维能力和合作精神。在课堂管理方面，我发现适时地提问和指导能激发学生的学习兴趣，使他们更专注地参与课堂。

在教学总结方面，我对学生