三年级信息技术上册 填图游戏教案 人教版

三年级信息技术上册填图游戏教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册填图游戏教案人教版

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和好奇心，让学生能够主动发现和寻求解决问题的信息。

2.计算思维：通过填图游戏的实践，培养学生的逻辑思维、归纳总结能力和创新思维。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效果。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术的态度和行为，让学生明白信息技术的利与弊，并能够负责任地使用信息技术。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生已经了解了简单的图形图像处理软件的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于游戏化的学习内容通常比较感兴趣，喜欢通过实际操作来学习。

-部分学生可能对图形图像处理具有较强的天赋和兴趣，而其他学生可能需要更多的引导和实践。

-学生的学习风格各异，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，理解和掌握填图游戏的规则可能会有一定的难度。

-在实际操作中，部分学生可能对软件工具的使用不太熟悉，需要更多的时间来练习和掌握。

-学生在合作游戏中可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题，需要培养团队合作和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《三年级信息技术上册》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备一系列与填图游戏相关的图片，包括不同难度的图形和图案，以供学生在游戏中使用。

b.准备一份详细的填图游戏操作指南，帮助学生理解游戏规则和操作步骤。

c.收集一些关于填图游戏的视频教程，让学生能够通过观看视频来学习游戏的玩法和技巧。

3.实验器材：

a.确保每个学生都有一台可以进行填图游戏的计算机，电脑上需要安装有图形图像处理软件。

b.如果条件允许，可以准备一些额外的计算机设备，以便学生在小组合作时能够同时进行游戏。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组合作的形式，设置几个小组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组内进行合作和交流。

b.在教室内设置一些展示区，用于展示学生们的填图游戏作品，鼓励学生互相学习和分享。

5.其他资源：

a.准备一份学生作品评价表，用于对学生在填图游戏中的表现进行评价和反馈。

b.准备一些激励学生学习的小奖品，如贴纸、小玩具等，以激发学生的学习积极性和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解填图游戏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习填图游戏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确填图游戏教学目标和填图游戏重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保填图游戏教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习填图游戏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入填图游戏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图形图像处理基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为填图游戏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解填图游戏的基本规则和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出填图游戏的重点，强调操作技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕填图游戏的设计原则和技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验填图游戏的乐趣，提高实践能力。

在填图游戏新课呈现结束后，对填图游戏知识点进行梳理和总结。

强调填图游戏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对填图游戏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决填图游戏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与填图游戏相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合填图游戏内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习填图游戏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的填图游戏内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的填图游戏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图形图像处理入门》：该书详细介绍了图形图像处理的基本知识和技巧，适合学生进一步深入学习。

-《游戏设计艺术》：该书介绍了游戏设计的原理和技巧，有助于学生了解填图游戏背后的设计理念。

-《计算机编程启蒙》：该书以简单易懂的语言介绍了计算机编程的基本概念，帮助学生更好地理解填图游戏的制作过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解图形图像处理软件的更多功能和应用，提高自己的技能水平。

-学生可以尝试制作自己的填图游戏，锻炼自己的实际操作能力和创新思维。

-学生可以参加相关的线上或线下培训课程，进一步提升自己的信息技术水平。

3.拓展知识点：

-图形图像处理的高级技巧，如图像合成、颜色调整、滤镜应用等。

-游戏设计的基本原理，如游戏剧情设计、角色设计、关卡设计等。

-计算机编程的基本语言和框架，如Python、Java、Unity等。

4.实用性强的建议：

-学生可以尝试将自己的填图游戏作品分享给家人和朋友，收集他们的反馈意见，不断改进自己的作品。

-学生可以参加学校或社区举办的信息技术比赛，展示自己的才华，提高自己的知名度。

-学生可以尝试将自己的填图游戏作品上传到游戏平台，让更多的人体验自己的作品，从而获得更多的改进意见和建议。板书设计1.填图游戏基本规则

①游戏目标：学生通过填图游戏，锻炼观察力、逻辑思维和创造力。

②游戏规则：学生需要根据给定的图形和图案，填充空白区域，完成游戏关卡。

③操作方法：学生使用鼠标点击选择图形，拖动至空白区域进行填充。

2.填图游戏技巧

①观察力训练：学生通过观察已填充的图形，找出规律和特点，预测空白区域的图形。

②逻辑思维培养：学生需要根据游戏关卡的要求，运用逻辑思维解决问题，完成填充任务。

③创造力发展：学生可以尝试创新和设计自己的图形图案，展示自己的创造力。

3.填图游戏实践

①例题讲解：教师展示填图游戏的例题，讲解解题思路和操作步骤。

②实践活动：学生动手实践，尝试解决填图游戏中的问题。

③作品展示：学生展示自己的填图游戏作品，分享创作心得和体会。

4.填图游戏总结

①知识点梳理：教师引导学生回顾本节课学习的填图游戏知识点，进行梳理和总结。

②重点难点强调：教师强调填图游戏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

③学习鼓励：教师鼓励学生继续努力，积极参与填图游戏的学习和实践。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图形图像处理入门》、《游戏设计艺术》、《计算机编程启蒙》等。

-视频资源：《图形图像处理基础教程》、《游戏设计入门教程》、《Python编程基础教程》等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对填图游戏的理解和掌握。

-学生可以选择阅读材料进行深入学习，提高自己的信息技术水平。

-学生可以通过观看视频资源，学习图形图像处理、游戏设计和计算机编程的基本知识和技巧。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际操作中，制作自己的填图游戏或进行其他相关创作。

-学生可以参加学校或社区举办的信息技术比赛，展示自己的才华和技能。

-学生可以加入相关的兴趣小组或俱乐部，与其他学生交流学习心得和经验。

-学生可以