14 小马过河 教学设计

14小马过河教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版小学语文一年级下册的《小马过河》这篇课文。该课文主要讲述了一匹小马在过河的过程中，通过自己的努力和实践，最终成功渡过河流的故事。课文内容简短有趣，富有教育意义，旨在培养学生的独立思考能力和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在一年级上学期已经学习了汉语拼音，能够熟练地朗读课文。

2.学生已经掌握了基本的阅读技巧，如预测故事情节、寻找关键词等。

3.学生在之前的学习中已经接触过一些简单的道德教育内容，对本节课的道德教育目标有一定的认知基础。

根据学生的年龄特点和知识水平，本节课的教学重点在于引导学生通过朗读、讨论和实践活动，理解课文内容，体会小马过河的过程，培养学生的独立思考能力和实践能力。同时，通过本节课的学习，使学生明白遇到困难时要勇敢尝试、不断努力，从而达到道德教育目标。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论和实践活动，使学生理解课文内容，能够运用关键词和句型表达故事情节，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与创新：引导学生通过预测、分析和总结，培养学生的逻辑思维和批判性思维，鼓励学生提出自己的观点和想法。

3.文化传承与理解：通过学习《小马过河》这篇课文，使学生了解中国传统文化中关于勇敢、努力和智慧的价值观念，培养学生对传统文化的认同和理解。

4.审美与情感：通过欣赏和分析课文中的图片资源，培养学生的审美情趣，引导学生体验故事中的情感，培养学生的情感表达能力。三、学情分析考虑到所教授的学生来自不同背景，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好和行为习惯等方面存在差异。在《小马过河》这篇课文的教学中，我将根据学生的具体情况来进行针对性的教学设计。

首先，在知识方面，大部分学生已经完成了汉语拼音的学习，能够熟练地朗读课文。他们对简单的故事情节和人物关系有一定的理解能力，但可能对一些复杂的情节和深层次的价值观的理解存在困难。因此，在教学过程中，我需要用生动的语言和形象的比喻来帮助学生理解课文内容，引导他们深入思考。

其次，在能力方面，学生的阅读能力、分析和总结能力以及表达能力存在差异。有的学生可能阅读速度较慢，对故事情节的理解不够深入；有的学生可能缺乏批判性思维，不能提出有深度的观点。因此，在教学过程中，我需要设计不同难度的阅读任务，鼓励学生提出问题，引导他们进行深入的分析和解剖。同时，通过小组讨论和口头表达等方式，提高学生的表达能力和交流能力。

在素质方面，学生的道德观念、价值观和社会责任感等方面存在差异。有的学生可能对道德教育内容不够重视，认为课文只是用来娱乐和打发时间的；有的学生可能对传统价值观的理解存在偏差。因此，在教学过程中，我需要结合课文内容，引导学生正确理解和评价小马的行为，使他们认识到勇敢、努力和智慧的重要性，培养他们的道德观念和社会责任感。

在行为习惯方面，学生的学习态度、课堂纪律和时间管理等方面存在差异。有的学生可能对课堂活动不够积极参与，对学习缺乏兴趣；有的学生可能在课堂上容易分心和玩耍。因此，在教学过程中，我需要通过设计有趣的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我还需要加强对学生的课堂纪律管理，确保教学活动能够顺利进行。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小马过河》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些与课文情节相关的图片，展示小马过河的过程，帮助学生更好地理解和想象故事情节。同时，可以准备一些图表，用于展示小马在过河过程中的不同阶段和所遇到的困难，以便于学生进行分析和总结。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行小马过河的模拟实验，需要准备足够数量的模型小马、河流模型等实验器材，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以利用教室的墙面、黑板等空间，展示学生作品、学习成果等，以增加学习氛围和互动性。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。同时，准备足够的书写工具，如粉笔、黑板擦等，以便于教师在课堂上进行板书和教学演示。

6.学习资源：为学生准备一些额外的学习资源，如参考书籍、学习网站链接等，以便学生能够在课后进行深入学习和拓展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小马过河》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小马过河的故事吗？它讲述了什么道理？”

展示一些关于小马过河的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《小马过河》这篇课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小马过河》这篇课文的主要情节和道德教育意义。

过程：

讲解课文的主要情节，包括小马过河的过程和所遇到的困难。

详细介绍课文中的道德教育内容，如勇敢、努力和智慧的重要性。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的道德教育内容和实际应用。

过程：

选择几个与课文相关的案例进行分析，如其他动物过河的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和道德教育意义，让学生全面了解课文的教育价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的道德教育原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的道德教育原则在现实生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的应用，如如何勇敢面对困难、如何努力克服障碍等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容和道德教育原则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题在现实生活中的应用、面临的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文内容和道德教育原则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、道德教育原则等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的道德教育原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文内容和道德教育原则的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小马过河》的故事来源于中国古代寓言，讲述了小马在父亲的指导下，勇敢地尝试过河，并最终成功的故事。为了让学生更深入地了解这个故事，可以提供一些相关的拓展阅读材料，如《中华寓言故事》中关于勇敢、努力和智慧的其它故事，以及一些现代版的寓言故事，让学生在阅读中感受道德教育的重要性。

《小马过河》的故事情节简单，但包含了深刻的道德教育意义。可以引导学生思考，现实生活中，我们是如何面对困难和挑战的？我们是如何努力克服障碍的？通过思考和讨论，让学生更好地理解道德教育原则在现实生活中的应用。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，让学生查找其他关于勇敢、努力和智慧的故事，分析这些故事中的道德教育内容，以及它们在现实生活中的应用。

3.设计课后作业：

为了巩固学生对《小马过河》这篇课文的理解和记忆，可以设计一些课后作业，如要求学生撰写一篇关于课文内容和道德教育原则的短文或报告，让学生通过写作的方式，进一步深入思考和理解课文的意义。

此外，还可以设计一些实践活动，如让学生分组进行小马过河的模拟实验，通过亲身体验，让学生更好地理解课文中的道德教育原则，并培养学生的合作能力和解决问题的能力。七、典型例题讲解本节课的典型例题将以《小马过河》这篇课文为基础，设计一些练习题，帮助学生巩固对课文内容的理解和记忆。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：请简要概括《小马过河》这篇课文的主要情节。

答案：课文主要讲述了小马在父亲的指导下，勇敢地尝试过河，并最终成功的故事。

例题2：请解释课文中的“勇敢、努力和智慧”的含义，并给出一个生活中的实例。

答案：勇敢指的是面对困难和挑战时，敢于尝试和面对；努力指的是通过不懈的努力和坚持，克服障碍；智慧指的是在面对问题时，能够找到合适的解决方法。例如，小明在学校的篮球比赛中，虽然身高不高，但勇敢地挑战对手，通过努力和智慧，最终帮助团队赢得比赛。

例题3：请分析课文中小马过河的过程，并总结其中的道德教育意义。

答案：小马过河的过程经历了河流的湍急、险峻和宽广，小马在父亲的指导下，勇敢地尝试过河，并最终成功。这个过程展示了勇敢、努力和智慧的重要性，教育我们要勇敢面对困难，努力克服障碍，善于运用智慧解决问题。

例题4：请从课文中的其他动物过河的故事中，选择一个你认为最具教育意义的案例，并解释其道德教育意义。

答案：我选择了小鸟过河的故事。小鸟在过河的过程中，虽然遇到了困难和挫折，但坚持不懈，最终成功地飞过了河流。这个案例教育我们要坚持不懈，不怕失败，勇敢地追求自己的目标。

例题5：请结合自己的生活经验，谈谈你对课文中的道德教育原则的理解和应用。

答案：在我的生活中，我曾经遇到过一次数学考试，考试成绩不理想。我意识到自己在备考过程中没有努力和坚持，于是我决心改变自己的学习态度。我制定了学习计划，每天坚持复习和练习，最终在下次考试中取得了优异的成绩。这次经历让我深刻体会到努力和坚持的重要性，也让我明白了努力和智慧是克服困难的的关键。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。教师可以通过观察学生的参与度、提问的积极性以及课堂互动情况来评价学生的课堂表现。例如，教师可以观察学生在课堂讨论中的发言情况，以及他们在小组活动中的合作态度和表现。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。教师可以通过评价小组讨论的成果来了解学生的学习效果。例如，教师可以评价学生对课文内容的理解程度，以及他们提出的创新性想法或建议的可行性和实用性。

3.随堂测试：随堂测试是检查学生对课堂所学知识掌握程度的重要手段。教师可以通过随堂测试来了解学生的学习效果。例如，教师可以设计一些与课文内容相关的简答题、论述题等，检验学生对课文情节和道德教育原则的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：课后作业是巩固学生对课堂所学知识的重要途径。教师可以通过评价学生对课后作业的完成情况来了解学生的学习效果。例如，教师可以评价学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创意性等方面。

5.教师评价与反馈：教师在评价学生的学习效果时，应给予学生积极的反馈和指导。例如，教师可以对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议和方向。同时，教师还可以鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，以提高学生的学习积极性和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情景教学法，通过模拟小马过河的情景，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.引入小组合作学习，鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生的感官体验，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，部分学生容易分心和玩耍，影响课堂秩序和学习效果。

2.教学方法方面，部分学生可能对传统的讲授方式感到枯燥，缺乏学习的积极性和主动性。

3.教学评价方面，学生的学习成果可能受到评价方式的限制，如过分强调考试成绩，忽视学生的实际应用能力和创新能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采用积极的管理策略，如设立课堂规则，奖励表现优秀的学生等，提高学生的学习纪律和参与度。

2.引入更多的互动教学方式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度和学习效果。

3.多元化教学评价方式，不仅关注学生的考试成绩，也要关注学生的实际应用能力和创新能力，如通过小组合作项目、口头报告等评价学生的学习成果。板书设计①《小马过河》故事梗概：

-小马过河的故事情节

-小马在过河过程中遇到的困难

-小马最终成功过河的启示

②“勇敢、努力、智慧”的道德教育原则：

-勇敢：面对困难，敢于尝试和面对

-努力：通过不懈的努力