湖北省部分地区 高一下学期期末语文试题汇编：写作

湖北省部分地区2023-2024学年高一下学期期末语文试题汇编写作湖北省咸宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。——习近平材料二：故立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？——王守仁以上两则材料引发了你怎样的思考？作为新时代青年，我们应该如何立志？请结合材料写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖北省武汉市江岸区2023—2024学年高一下学期期末质量检测23.阅读下面的材料，根据要求写作。关于读书，有人说，开卷有益；也有人说，尽信书，不如无书。在班级的期末读书会上，准备对此进行讨论，请结合你的阅读经历、感受、思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高一下学期7月期末检测23.阅读下面的材料，根据要求写作有人说，人生各有精彩，何必分个高下。你认为，人生是否要分个高下？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖北省七市州教科研协作体2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。在人生的道路上，面临各种诱惑和挑战时，有的人工于心计，钻营取巧，虽一时得意，但终究功业难成；有的人坚持原则，恪守底线，虽一时失意，但终会成就人生。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖北省十堰市2023-2024学年高一下学期6月期末调研考试语文试卷23.阅读下面的材料，根据要求写作。左宗棠曾言：“择高处立，寻平处住，向宽处行。”这组诗句含意深远，既是对人生境界的追求，也是对处世智慧的体现。作为当代青年，肩负着时代的重任，面临着多元的选择与挑战，更需要汲取古人智慧，转化为当代力量。请结合你的思考与感悟写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。湖北省武汉市部分重点中学联考2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。孤举者难起，众行者易趋。——习近平在亚非领导人会议上的讲话万夫一力，天下无敌。——（明代）刘基单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——（德国）叔本华以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案湖北省咸宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷【答案】例文：青春之舟，以志为舵青春，如同浩渺海洋中的一叶扁舟，我们乘着它，怀揣着梦想与希望，在风浪中奋力前行。而志向，便是这青春之舟的舵，它引导我们穿越茫茫人海，驶向成功的彼岸。古人云：“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”志向的力量是无穷无尽的，它如同明灯，照亮我们前行的道路。人民领袖周恩来，幼年时就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向，并不断奋进，最终实现了“中华之崛起”的宏愿；鲁迅早年立志拯救国民的灵魂，于是毅然弃医从文，以笔为剑，以文为矛，与封建礼教和旧思想进行了不屈不挠的斗争，唤醒了麻木的人们；中国首位“90后”女航天员王亚平从小立志成为一名航天员，为了实现这个梦想，她付出了比别人更多的努力和汗水，最终成功实现了自己的航天梦。正是他们坚定的志向，寄托着他们的理想，指引着他们行动的方向，支撑着他们在各自的道路上不断探索，最终实现梦想。青春之舟，以志为舵，这不仅是一种精神的寄托，更是一种力量的源泉。它给予困境中的人以希望的曙光，赋予濒临失败的人以成功的机会，赠与沮丧的人以坚定的信念，让他们在艰难中不屈不挠，在挫折中勇往直前。正如英国诗人丁尼生所说：“梦想只要能持久，就能成为现实。”只要我们怀揣着坚定的志向，就能让青春之舟在人生的航程中乘风破浪，勇往直前。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，志向并不是空中楼阁，它需要我们去付出行动，不断地去实践、去探索、去努力，才能成为现实。李时珍翻山越岭，采集药材，无数次与死神擦肩而过，最后留下《本草纲目》；居里夫人进行无数次的实验和数据分析，最终成功提炼青蒿素，造福人类；中国女排经历了无数次的挫折和失败，终在排球赛场上披荆斩棘，夺得了世界冠军。青春之舟，以志为舵，让我们立下坚定的志向，扬帆起航，驾驭青春之舟，在人生的海洋中勇往直前，追寻梦想，实现价值；让我们共同铭记“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”，都能成为有志之士，勇往直前；让我们用青春的热血和汗水，持续奋斗，书写属于自己的辉煌篇章！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两句名言组成：材料一习近平主席引用了王守仁的“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”这句话，是想告诉我们，青年当志存高远，并由此激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。材料二引用王守仁的话，意思是立志成为圣人，砥砺精进，就有可能成为圣人；立志成为贤人，就有可能成为贤人。志向没有立定，就好像没有舵的船，没有马嚼子的马，随水漂流，任意奔逃，最终又到什么地方为止呢？它阐述了立志对于个人成长的重要性，没有立志的人生就如同无舵之舟、无衔之马，无法确定方向，难以达到目标。两则材料都强调了立志的重要性，旨在引导新时代青年结合实际情况，制定切实可行的远大志向，并为此而不断奋斗，实现青春价值。写作提示里“作为新时代青年，我们应该如何立志”，点明了写作方向，要围绕着“新时代青年”“如何立志”这些关键词展开，那如何立志呢？当然要结合自己的实际、国家的需要、社会的发展确立远大志向，并以之为指引，坚持不懈，努力实现它。写作时学生围绕以上内容确定立意，比如青春之舟，以志为舵。开头引用材料提出论点。主体部分采用递进式结构。先阐述立志的重要性：立志是青年成长的方向，是青年人生规划的关键。举例说明有志青年如何在人生道路上坚定前行，实现自我价值。然后分析立志与青春的关系：立志赋予青春以方向感和目标感，使青春不再迷茫。最后提出青年在立志过程中应注意的问题，如志向的可行性、持续性等。强调立志应结合个人兴趣、特长和社会需求，制定符合自身实际的目标。结尾重申观点，呼吁青年要志存高远，以志为舵，坚定前行。写作过程中可以引用名言或诗句，增强文章的感染力和说服力。立意：1.立志，为青春之舟掌舵。2.志存高远，激发奋进之力。3.立志需与实际相结合。湖北省武汉市江岸区2023—2024学年高一下学期期末质量检测【答案】例文：信书与独立思考的统一亲爱的老师、同学们：大家好！人们常说，开卷有益。刘向也说“书犹药也，善读者可以治愚”，刘向将书比喻成药，善读就可以医治愚蠢，用此来说明书的重要性。自古以来，书都是人类获得知识的主要途径。通过阅读书籍，我们可以拓宽视野、提升认知水平，从而形成初步的认知框架。信书，对我们认识世界，发展自我有着至关重要的作用。可是孟子又说“尽信书，则不如无书”，对这看似矛盾的说法该如何理解？需要明确的是，孟子的“尽信书”是指全盘的相信书本，没有自己的思考和理解。而我们在信书时，不能盲目地接受书中的内容，而应该保持独立思考的能力。书有好书和不好的书，即使是好书著书人难免会受其所处时代的限制，会受其个人知识水平的限制，会有局限性。独立思考意味着对书中知识进行辨别和评估，深入理解和思考其中的价值和局限。只有在独立思考的基础上，我们才能发现问题、提出新的观点，对于书本的内容才有准确的认知和判断，从而获得更深层次的认知。信书和独立思考不是矛盾的，它们是相辅相成、相互促进的。如果没有读书、信书，就缺乏思考的素材和基础，很难产生深刻的思考和创新的观点，也容易沦为瞎想。而如果只知信书，而不知独立思考，那么就是死读书，只是空洞的容器和毫无感情的背书机器。就如一个人只是机械地按照乐谱上的音符演奏，那么他只是一个毫无感情机器，无法真正传达音乐的内涵和艺术性，无法弹奏出真正的曲子。又如一个人只是死记硬背外语的单词和语法规则，而没有思考如何运用英语来表达自己的想法和理解他人的意思，那么他就无法真正的和人沟通。再如众所周知的“纸上谈兵”的赵括，谈起兵法来头头是道，但在真正的战场上，只知道按照书上行事，不知道变通，结果大败而亡。信书与独立思考之间的互动可以形成一种良性循环。通过读书，我们获得知识和观点，这些知识和观点可以成为我们独立思考的基础。而通过独立思考，我们能够对书中的知识进行深入的理解和思考，从而形成我们自己独特的见解和思维模式。这些见解和思维模式又可以反过来影响我们对书籍的理解和解读，从而形成更为全面和深刻的认知。在当今社会，获得知识的途径已经变得十分多元，不光只有读书一种。互联网、社交媒体等都为我们提供了丰富的信息和知识资源。多元化的知识获取方式，能帮我们更好的认识世界、拓宽视野。但读书仍然是不可替代的重要方式，因为读书能帮助我们获得系统性、深入的知识，还能培养我们思考问题的能力，拓展思维的广度和深度。综上所述，信书与独立思考并不是对立的关系，而是相辅相成、相互促进的关系。在新书和读书的同时，我们要进行独立思考，将书中知识与自身思维相结合，形成独特的见解，从而真正的汲取智慧，不断成长和进步。谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料针对读书，给出了两种看似矛盾的说法。前一种观点是从整体的角度来谈读书对于人的意义与价值，鼓励人们培养热爱读书的习惯，让阅读促进人们的精神充实与成长，在信息爆炸，时间碎片化的时代，读书的意义显得尤其重要。而后者就具体的阅读对象而言，有的书籍可能具有某些不良、不实、低俗的内容，对于读者会产生某些负面影响，尤其是青少年，更可能因缺少足够的辨识和抵御能力给其成长带来伤害，因此，我们应该对阅读对象保持审慎态度，谨慎选择，取其精华、去其糟粕。理解了这两句话的意思，我们也就能明白，其实这两种观点并非完全对立矛盾。而我们如何解决这看似存在的矛盾？就是要充分学习书中的知识，也要保持独立思考以及多元化的知识获取方式。在行文时，可先引用材料的话，进行简要分析。然后，先写出充分认识书籍的重要性。尤其是对于正在读书求学的我们，书中的知识帮我们形成初步的认知。当我们初识一件事物时，先要进行知识的输入。再在充分了解认识的基础上进行思考。随后，说明独立思考的重要性。信书，不意味着全盘相信，没有自己的理解和思考。书也分好书和不好的书，书也是人所著，其本身也有局限性。接着进行辩证的分析，如果没有读书，学习知识，就进行思考，便会想不出或瞎想。如果只知信书，不知思考，那么就是死读书。另外，在当今社会获得知识的途径已经变得十分多元，不光只有读书一种。多元化的知识获取方式，能帮我们更好的认识世界。由此可见，信书与独立思考并不是对立的关系，而是相辅相成的。在阅读书籍的同时，我们要保持独立思考的能力，从而真正的汲取智慧，不断成长和进步。写作时注意发言稿的格式要求。立意：1.热爱读书，让精神生活更加丰盈。2.行万里路，读万卷书，书香伴我成长。3.远离不良书籍，莫将青春付邪说。4.热爱读书，审慎辨识。5.理性的信书，从思考做起。湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高一下学期7月期末检测【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题：这是一道引语式材料作文题。材料要求思考人生是否要分高下这一问题，写作时，可以赞成材料中的有人说的观点，“人生各有精彩，何必分个高下”，因为人生的价值观和成功标准因人而异，每个人的人生道路和目标也不同。因此，没有必要强加高低之分，重要的是找到适合自己的人生道路并为之努力，努力活成自己喜欢的样子即可，每个人的生命都有不同的精彩。同时，生活也不是战场，人与人之间的相处，无需像是在竞技场上一般一定要分个高下。也可以赞成“人生要分个高下”这一观点，“分高下”在当下时代是非常常见的现象，职业、地位、出身等等都分高下。分高下也有其存在的价值和意义，体育竞技中分高下激发运动健儿力争上游，不断挑战高峰的追求，以此不断追求卓越，实现自我的超越。职场、企业中的一分高下，促进优胜劣汰，增加驱动力，提高奋斗目标等。还可以综合性地思考是否需要一分高下这一问题，忠实于自己，享受自己生命的精彩无需分高下；但竞技场上，事关尊严、荣辱情况下，也需要去一争高下。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：生命各有精彩，何必争个高下。接下来从为什么的角度展开论述，一、精彩可以是出类拔萃，也可以是平凡可贵；二精彩可以是惊天动地，也可以是默默无闻；三、精彩可以是英雄豪情，也可以是归隐田园。最后总结，生命本就各有精彩，何须一争高下，爱我所爱，行我所行，听从内心，无问西东。立意：1.人生没有高下，只有不同的精彩。2.生活不是战场，无需一较高下。3.人生至境，没有高下之分。4.分数有高低，人生无高下。湖北省七市州教科研协作体2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料以并列句的形式，探讨面对诱惑和挑战时该如何选择的问题，是钻营取巧，一时得意而终究功业难成，还是恪守底线，终成就人生？不言而喻，出题者更认可后者的选择。因此考生在写作时，可以围绕“面对诱惑和挑战，应该坚持原则，恪守底线”来写。“各种诱惑和挑战”具体指什么，考生应在作文中有具体思考，不能泛泛而谈。比如《苏武传》中，面对单于的利禄诱惑，苏武和卫律就作出了不同的选择，苏武恪守底线，虽然被流放到北海牧羊，十九年才得以回到汉朝，但却留名青史；而卫律禁不住诱惑，又投降单于，虽然“马畜弥山”，却为人不齿。现实生活中，这样的对比也不少，就拿我们的学习来说，面对分数的诱惑，有人投机取巧，用作弊方式得到了较高的分数，貌似一时得意，遇到正规考试则彻底露馅；而有人坚持原则，恪守底线，努力学习，最终也会取得好成绩。还可以思考那些贪官和清官的不同选择，通过正反面的事例和素材来分析为什么要坚持原则，恪守底线。具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：坚持原则，恪守底线，成就人生。接着，结合社会现象和例子，分析不同人在面对诱惑和挑战时采取的不同的态度，对那些选择钻营取巧做法给予否定，比如那些贪官污吏为谋取一时私利，不惜造假虚报，最终害人害己。对那些能够坚持原则，恪守底线的人给予肯定，比如北洋大军阀吴佩孚面对日本人所谓“华北自治”运动的阴谋，坚持拒绝出面组织伪政权，甚至还特地买了一具棺材放在客厅里，以表态度。然后分析为什么在面对诱惑和挑战时，要坚持原则，恪守底线？因为坚持原则，恪守底线是为人处世，安身立命的根本；因为坚持原则，恪守底线才能最终取得成功，名垂千史；如果一味钻营取巧，工于心计，虽能取得一时的胜利，但最终也会被历史唾弃，比如推行帝制复辟的袁世凯。立意：1.坚持原则，恪守底线，成就人生。2.有所为有所不为。3.面对诱惑，恪守底线是应有之义。4.有原则，有底线的人才是大写的人。湖北省十堰市2023-2024学年高一下学期6月期末调研考试语文试卷【答案】例文：立高远之志，做通达之人左宗棠曾言“择高处立，寻平处住，向宽处行”，这谈的其实就是做人的学问。“择高处立”，即立高远之志；而“寻平处住”与“向宽处行”，则从为人处世和立身行事的角度，告诉我们做人要通达、平和。少小立大志，长大方能成大事；而“志不立”，则“天下无可成之事”。自古以来，立志便是人生的第一课。孙中山、毛泽东、周恩来、鲁迅、邓稼先、袁隆平……我们可以列举一串长长的名单，名单上镌刻着无数伟大人物的辉煌姓名，他们为中华民族的独立、发展和腾飞做出卓越的贡献，而这些伟大成就的取得都离不开他们少年时立下的宏伟之志；因为“择高处立”，故能见常人之所未见。孙中山立志“恢复中华”，毛泽东誓要“打倒旧世界”，周恩来“为中国之崛起而读书”，鲁迅弃医从文只为“疗治国民的精神”……正因为有了高远之志的指引，他们的人生之路才会稳步向前，才能攀爬成功的峰巅。想想我们年少时，谁不憧憬着未来，向往着美好的明天？谁不畅想着人生，描画着青春的图谱？有人想做科学家，为祖国的科研事业奉献自己的智慧；有人想身着橄榄绿，成为固守边疆的“万里长城”；有人想献身医学，成为“悬壶济世”的医生……如今，我们再想想，曾经的志向是否依然存在？立志容易守志难，而成功恰恰需要我们矢志不渝。较之于立志，如何处世则显得尤为重要。毕竟，再宏伟的志向也要付诸实践才会有成功的可能。处世之要贵在“稳”，而要做到“稳”，就必须“寻平处住”；地势“平”才能坐得“稳”。我们年青人不缺激情，我们有一往无前的勇气，有攻无不克的信心，唯独在处世与行事上要多一份沉实与稳重。而且，我们既然能“寻平处住”，就必能“向宽处行”，所行不“宽”，无以坐“平”。这也在证明，“向宽处行”的平和心态乃是我们“寻平处住”的心理前提。其实，对于我们这些新时代的青年而言，立大志不难，难的恰恰是“处世”和“心态”。从幼儿园、小学、初中，再到高中，我们或是身处校园“四角的天空”，或是受着父母羽翼的庇护，不曾经历半点社会的“凄风苦雨”。如何与他人相处，如何保持平和心态，都是我们亟待解决的问题。我们不妨就“真善美”的平处住，向着“社会”的宽处行，以一颗良善之心“定”好我们的身形，以“入世”的热情投身于广阔的天地，积极参与社会实践。书本小世界，社会大舞台，我们年青人理当成为翱翔于九天的雄鹰，而非婉转啼鸣于笼中的金丝雀。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料引用清代儒将左宗棠的对联“择高处立，寻平处住，向宽处行”，并指出这句话对我们从立志、处世、心态等角度都可以有深刻的启发。其中，“择高处立”指站得高才能看得远，看问题要高瞻远瞩，要有开阔的格局和视野；要有高尚的志向和远大的目光。“寻平处住”则可认为是不卑不亢，不俯不仰，平和待人，简朴生活。“向宽处行”指做事留有余地，与人方便自己方便，“不钻牛角尖”，适时调整方向，才能路越走越宽，事越做越顺。由此可见，材料引导广大青年学子汲取古人的智慧，志存高远，梦想远大，脚踏实地，为人低调，心态平和，心胸宽广。对此，可从立志、做事角度，写我们要在理想和信念的鼓舞下不断进取，这是万事成功的内在动力；又要有脚踏实地和百折不挠的奋斗精神，为实现理想信念