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文档简介
湖北省部分地区2023-2024学年高一下学期期末语文试题汇编写作湖北省咸宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷23.阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:青年志存高远,就能激发奋进潜力,青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣”。——习近平材料二:故立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣。志不立,如无舵之舟,无衔之马,漂荡奔逸,终亦何所底乎?——王守仁以上两则材料引发了你怎样的思考?作为新时代青年,我们应该如何立志?请结合材料写一篇文章。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。湖北省武汉市江岸区2023—2024学年高一下学期期末质量检测23.阅读下面的材料,根据要求写作。关于读书,有人说,开卷有益;也有人说,尽信书,不如无书。在班级的期末读书会上,准备对此进行讨论,请结合你的阅读经历、感受、思考写一篇发言稿。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高一下学期7月期末检测23.阅读下面的材料,根据要求写作有人说,人生各有精彩,何必分个高下。你认为,人生是否要分个高下?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。湖北省七市州教科研协作体2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题23.阅读下面的材料,根据要求写作。在人生的道路上,面临各种诱惑和挑战时,有的人工于心计,钻营取巧,虽一时得意,但终究功业难成;有的人坚持原则,恪守底线,虽一时失意,但终会成就人生。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。湖北省十堰市2023-2024学年高一下学期6月期末调研考试语文试卷23.阅读下面的材料,根据要求写作。左宗棠曾言:“择高处立,寻平处住,向宽处行。”这组诗句含意深远,既是对人生境界的追求,也是对处世智慧的体现。作为当代青年,肩负着时代的重任,面临着多元的选择与挑战,更需要汲取古人智慧,转化为当代力量。请结合你的思考与感悟写一篇文章。要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。湖北省武汉市部分重点中学联考2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题23.阅读下面的材料,根据要求写作。孤举者难起,众行者易趋。——习近平在亚非领导人会议上的讲话万夫一力,天下无敌。——(明代)刘基单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。——(德国)叔本华以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。答案湖北省咸宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷【答案】例文:青春之舟,以志为舵青春,如同浩渺海洋中的一叶扁舟,我们乘着它,怀揣着梦想与希望,在风浪中奋力前行。而志向,便是这青春之舟的舵,它引导我们穿越茫茫人海,驶向成功的彼岸。古人云:“志之所趋,无远勿届,穷山距海,不能限也。”志向的力量是无穷无尽的,它如同明灯,照亮我们前行的道路。人民领袖周恩来,幼年时就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向,并不断奋进,最终实现了“中华之崛起”的宏愿;鲁迅早年立志拯救国民的灵魂,于是毅然弃医从文,以笔为剑,以文为矛,与封建礼教和旧思想进行了不屈不挠的斗争,唤醒了麻木的人们;中国首位“90后”女航天员王亚平从小立志成为一名航天员,为了实现这个梦想,她付出了比别人更多的努力和汗水,最终成功实现了自己的航天梦。正是他们坚定的志向,寄托着他们的理想,指引着他们行动的方向,支撑着他们在各自的道路上不断探索,最终实现梦想。青春之舟,以志为舵,这不仅是一种精神的寄托,更是一种力量的源泉。它给予困境中的人以希望的曙光,赋予濒临失败的人以成功的机会,赠与沮丧的人以坚定的信念,让他们在艰难中不屈不挠,在挫折中勇往直前。正如英国诗人丁尼生所说:“梦想只要能持久,就能成为现实。”只要我们怀揣着坚定的志向,就能让青春之舟在人生的航程中乘风破浪,勇往直前。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,志向并不是空中楼阁,它需要我们去付出行动,不断地去实践、去探索、去努力,才能成为现实。李时珍翻山越岭,采集药材,无数次与死神擦肩而过,最后留下《本草纲目》;居里夫人进行无数次的实验和数据分析,最终成功提炼青蒿素,造福人类;中国女排经历了无数次的挫折和失败,终在排球赛场上披荆斩棘,夺得了世界冠军。青春之舟,以志为舵,让我们立下坚定的志向,扬帆起航,驾驭青春之舟,在人生的海洋中勇往直前,追寻梦想,实现价值;让我们共同铭记“立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣”,都能成为有志之士,勇往直前;让我们用青春的热血和汗水,持续奋斗,书写属于自己的辉煌篇章!【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两句名言组成:材料一习近平主席引用了王守仁的“立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣”这句话,是想告诉我们,青年当志存高远,并由此激发奋进潜力,青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。材料二引用王守仁的话,意思是立志成为圣人,砥砺精进,就有可能成为圣人;立志成为贤人,就有可能成为贤人。志向没有立定,就好像没有舵的船,没有马嚼子的马,随水漂流,任意奔逃,最终又到什么地方为止呢?它阐述了立志对于个人成长的重要性,没有立志的人生就如同无舵之舟、无衔之马,无法确定方向,难以达到目标。两则材料都强调了立志的重要性,旨在引导新时代青年结合实际情况,制定切实可行的远大志向,并为此而不断奋斗,实现青春价值。写作提示里“作为新时代青年,我们应该如何立志”,点明了写作方向,要围绕着“新时代青年”“如何立志”这些关键词展开,那如何立志呢?当然要结合自己的实际、国家的需要、社会的发展确立远大志向,并以之为指引,坚持不懈,努力实现它。写作时学生围绕以上内容确定立意,比如青春之舟,以志为舵。开头引用材料提出论点。主体部分采用递进式结构。先阐述立志的重要性:立志是青年成长的方向,是青年人生规划的关键。举例说明有志青年如何在人生道路上坚定前行,实现自我价值。然后分析立志与青春的关系:立志赋予青春以方向感和目标感,使青春不再迷茫。最后提出青年在立志过程中应注意的问题,如志向的可行性、持续性等。强调立志应结合个人兴趣、特长和社会需求,制定符合自身实际的目标。结尾重申观点,呼吁青年要志存高远,以志为舵,坚定前行。写作过程中可以引用名言或诗句,增强文章的感染力和说服力。立意:1.立志,为青春之舟掌舵。2.志存高远,激发奋进之力。3.立志需与实际相结合。湖北省武汉市江岸区2023—2024学年高一下学期期末质量检测【答案】例文:信书与独立思考的统一亲爱的老师、同学们:大家好!人们常说,开卷有益。刘向也说“书犹药也,善读者可以治愚”,刘向将书比喻成药,善读就可以医治愚蠢,用此来说明书的重要性。自古以来,书都是人类获得知识的主要途径。通过阅读书籍,我们可以拓宽视野、提升认知水平,从而形成初步的认知框架。信书,对我们认识世界,发展自我有着至关重要的作用。可是孟子又说“尽信书,则不如无书”,对这看似矛盾的说法该如何理解?需要明确的是,孟子的“尽信书”是指全盘的相信书本,没有自己的思考和理解。而我们在信书时,不能盲目地接受书中的内容,而应该保持独立思考的能力。书有好书和不好的书,即使是好书著书人难免会受其所处时代的限制,会受其个人知识水平的限制,会有局限性。独立思考意味着对书中知识进行辨别和评估,深入理解和思考其中的价值和局限。只有在独立思考的基础上,我们才能发现问题、提出新的观点,对于书本的内容才有准确的认知和判断,从而获得更深层次的认知。信书和独立思考不是矛盾的,它们是相辅相成、相互促进的。如果没有读书、信书,就缺乏思考的素材和基础,很难产生深刻的思考和创新的观点,也容易沦为瞎想。而如果只知信书,而不知独立思考,那么就是死读书,只是空洞的容器和毫无感情的背书机器。就如一个人只是机械地按照乐谱上的音符演奏,那么他只是一个毫无感情机器,无法真正传达音乐的内涵和艺术性,无法弹奏出真正的曲子。又如一个人只是死记硬背外语的单词和语法规则,而没有思考如何运用英语来表达自己的想法和理解他人的意思,那么他就无法真正的和人沟通。再如众所周知的“纸上谈兵”的赵括,谈起兵法来头头是道,但在真正的战场上,只知道按照书上行事,不知道变通,结果大败而亡。信书与独立思考之间的互动可以形成一种良性循环。通过读书,我们获得知识和观点,这些知识和观点可以成为我们独立思考的基础。而通过独立思考,我们能够对书中的知识进行深入的理解和思考,从而形成我们自己独特的见解和思维模式。这些见解和思维模式又可以反过来影响我们对书籍的理解和解读,从而形成更为全面和深刻的认知。在当今社会,获得知识的途径已经变得十分多元,不光只有读书一种。互联网、社交媒体等都为我们提供了丰富的信息和知识资源。多元化的知识获取方式,能帮我们更好的认识世界、拓宽视野。但读书仍然是不可替代的重要方式,因为读书能帮助我们获得系统性、深入的知识,还能培养我们思考问题的能力,拓展思维的广度和深度。综上所述,信书与独立思考并不是对立的关系,而是相辅相成、相互促进的关系。在新书和读书的同时,我们要进行独立思考,将书中知识与自身思维相结合,形成独特的见解,从而真正的汲取智慧,不断成长和进步。谢谢大家!【解析】【详解】本题考查学生写作能力。审题:这是一道任务驱动型作文题。材料针对读书,给出了两种看似矛盾的说法。前一种观点是从整体的角度来谈读书对于人的意义与价值,鼓励人们培养热爱读书的习惯,让阅读促进人们的精神充实与成长,在信息爆炸,时间碎片化的时代,读书的意义显得尤其重要。而后者就具体的阅读对象而言,有的书籍可能具有某些不良、不实、低俗的内容,对于读者会产生某些负面影响,尤其是青少年,更可能因缺少足够的辨识和抵御能力给其成长带来伤害,因此,我们应该对阅读对象保持审慎态度,谨慎选择,取其精华、去其糟粕。理解了这两句话的意思,我们也就能明白,其实这两种观点并非完全对立矛盾。而我们如何解决这看似存在的矛盾?就是要充分学习书中的知识,也要保持独立思考以及多元化的知识获取方式。在行文时,可先引用材料的话,进行简要分析。然后,先写出充分认识书籍的重要性。尤其是对于正在读书求学的我们,书中的知识帮我们形成初步的认知。当我们初识一件事物时,先要进行知识的输入。再在充分了解认识的基础上进行思考。随后,说明独立思考的重要性。信书,不意味着全盘相信,没有自己的理解和思考。书也分好书和不好的书,书也是人所著,其本身也有局限性。接着进行辩证的分析,如果没有读书,学习知识,就进行思考,便会想不出或瞎想。如果只知信书,不知思考,那么就是死读书。另外,在当今社会获得知识的途径已经变得十分多元,不光只有读书一种。多元化的知识获取方式,能帮我们更好的认识世界。由此可见,信书与独立思考并不是对立的关系,而是相辅相成的。在阅读书籍的同时,我们要保持独立思考的能力,从而真正的汲取智慧,不断成长和进步。写作时注意发言稿的格式要求。立意:1.热爱读书,让精神生活更加丰盈。2.行万里路,读万卷书,书香伴我成长。3.远离不良书籍,莫将青春付邪说。4.热爱读书,审慎辨识。5.理性的信书,从思考做起。湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高一下学期7月期末检测【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题:这是一道引语式材料作文题。材料要求思考人生是否要分高下这一问题,写作时,可以赞成材料中的有人说的观点,“人生各有精彩,何必分个高下”,因为人生的价值观和成功标准因人而异,每个人的人生道路和目标也不同。因此,没有必要强加高低之分,重要的是找到适合自己的人生道路并为之努力,努力活成自己喜欢的样子即可,每个人的生命都有不同的精彩。同时,生活也不是战场,人与人之间的相处,无需像是在竞技场上一般一定要分个高下。也可以赞成“人生要分个高下”这一观点,“分高下”在当下时代是非常常见的现象,职业、地位、出身等等都分高下。分高下也有其存在的价值和意义,体育竞技中分高下激发运动健儿力争上游,不断挑战高峰的追求,以此不断追求卓越,实现自我的超越。职场、企业中的一分高下,促进优胜劣汰,增加驱动力,提高奋斗目标等。还可以综合性地思考是否需要一分高下这一问题,忠实于自己,享受自己生命的精彩无需分高下;但竞技场上,事关尊严、荣辱情况下,也需要去一争高下。行文构思上,先概括材料,由材料引出观点,如:生命各有精彩,何必争个高下。接下来从为什么的角度展开论述,一、精彩可以是出类拔萃,也可以是平凡可贵;二精彩可以是惊天动地,也可以是默默无闻;三、精彩可以是英雄豪情,也可以是归隐田园。最后总结,生命本就各有精彩,何须一争高下,爱我所爱,行我所行,听从内心,无问西东。立意:1.人生没有高下,只有不同的精彩。2.生活不是战场,无需一较高下。3.人生至境,没有高下之分。4.分数有高低,人生无高下。湖北省七市州教科研协作体2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题:这是一道引语式材料作文题。材料以并列句的形式,探讨面对诱惑和挑战时该如何选择的问题,是钻营取巧,一时得意而终究功业难成,还是恪守底线,终成就人生?不言而喻,出题者更认可后者的选择。因此考生在写作时,可以围绕“面对诱惑和挑战,应该坚持原则,恪守底线”来写。“各种诱惑和挑战”具体指什么,考生应在作文中有具体思考,不能泛泛而谈。比如《苏武传》中,面对单于的利禄诱惑,苏武和卫律就作出了不同的选择,苏武恪守底线,虽然被流放到北海牧羊,十九年才得以回到汉朝,但却留名青史;而卫律禁不住诱惑,又投降单于,虽然“马畜弥山”,却为人不齿。现实生活中,这样的对比也不少,就拿我们的学习来说,面对分数的诱惑,有人投机取巧,用作弊方式得到了较高的分数,貌似一时得意,遇到正规考试则彻底露馅;而有人坚持原则,恪守底线,努力学习,最终也会取得好成绩。还可以思考那些贪官和清官的不同选择,通过正反面的事例和素材来分析为什么要坚持原则,恪守底线。具体写作时,考生可以简单引述材料,提出观点:坚持原则,恪守底线,成就人生。接着,结合社会现象和例子,分析不同人在面对诱惑和挑战时采取的不同的态度,对那些选择钻营取巧做法给予否定,比如那些贪官污吏为谋取一时私利,不惜造假虚报,最终害人害己。对那些能够坚持原则,恪守底线的人给予肯定,比如北洋大军阀吴佩孚面对日本人所谓“华北自治”运动的阴谋,坚持拒绝出面组织伪政权,甚至还特地买了一具棺材放在客厅里,以表态度。然后分析为什么在面对诱惑和挑战时,要坚持原则,恪守底线?因为坚持原则,恪守底线是为人处世,安身立命的根本;因为坚持原则,恪守底线才能最终取得成功,名垂千史;如果一味钻营取巧,工于心计,虽能取得一时的胜利,但最终也会被历史唾弃,比如推行帝制复辟的袁世凯。立意:1.坚持原则,恪守底线,成就人生。2.有所为有所不为。3.面对诱惑,恪守底线是应有之义。4.有原则,有底线的人才是大写的人。湖北省十堰市2023-2024学年高一下学期6月期末调研考试语文试卷【答案】例文:立高远之志,做通达之人左宗棠曾言“择高处立,寻平处住,向宽处行”,这谈的其实就是做人的学问。“择高处立”,即立高远之志;而“寻平处住”与“向宽处行”,则从为人处世和立身行事的角度,告诉我们做人要通达、平和。少小立大志,长大方能成大事;而“志不立”,则“天下无可成之事”。自古以来,立志便是人生的第一课。孙中山、毛泽东、周恩来、鲁迅、邓稼先、袁隆平……我们可以列举一串长长的名单,名单上镌刻着无数伟大人物的辉煌姓名,他们为中华民族的独立、发展和腾飞做出卓越的贡献,而这些伟大成就的取得都离不开他们少年时立下的宏伟之志;因为“择高处立”,故能见常人之所未见。孙中山立志“恢复中华”,毛泽东誓要“打倒旧世界”,周恩来“为中国之崛起而读书”,鲁迅弃医从文只为“疗治国民的精神”……正因为有了高远之志的指引,他们的人生之路才会稳步向前,才能攀爬成功的峰巅。想想我们年少时,谁不憧憬着未来,向往着美好的明天?谁不畅想着人生,描画着青春的图谱?有人想做科学家,为祖国的科研事业奉献自己的智慧;有人想身着橄榄绿,成为固守边疆的“万里长城”;有人想献身医学,成为“悬壶济世”的医生……如今,我们再想想,曾经的志向是否依然存在?立志容易守志难,而成功恰恰需要我们矢志不渝。较之于立志,如何处世则显得尤为重要。毕竟,再宏伟的志向也要付诸实践才会有成功的可能。处世之要贵在“稳”,而要做到“稳”,就必须“寻平处住”;地势“平”才能坐得“稳”。我们年青人不缺激情,我们有一往无前的勇气,有攻无不克的信心,唯独在处世与行事上要多一份沉实与稳重。而且,我们既然能“寻平处住”,就必能“向宽处行”,所行不“宽”,无以坐“平”。这也在证明,“向宽处行”的平和心态乃是我们“寻平处住”的心理前提。其实,对于我们这些新时代的青年而言,立大志不难,难的恰恰是“处世”和“心态”。从幼儿园、小学、初中,再到高中,我们或是身处校园“四角的天空”,或是受着父母羽翼的庇护,不曾经历半点社会的“凄风苦雨”。如何与他人相处,如何保持平和心态,都是我们亟待解决的问题。我们不妨就“真善美”的平处住,向着“社会”的宽处行,以一颗良善之心“定”好我们的身形,以“入世”的热情投身于广阔的天地,积极参与社会实践。书本小世界,社会大舞台,我们年青人理当成为翱翔于九天的雄鹰,而非婉转啼鸣于笼中的金丝雀。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语类材料作文题。材料引用清代儒将左宗棠的对联“择高处立,寻平处住,向宽处行”,并指出这句话对我们从立志、处世、心态等角度都可以有深刻的启发。其中,“择高处立”指站得高才能看得远,看问题要高瞻远瞩,要有开阔的格局和视野;要有高尚的志向和远大的目光。“寻平处住”则可认为是不卑不亢,不俯不仰,平和待人,简朴生活。“向宽处行”指做事留有余地,与人方便自己方便,“不钻牛角尖”,适时调整方向,才能路越走越宽,事越做越顺。由此可见,材料引导广大青年学子汲取古人的智慧,志存高远,梦想远大,脚踏实地,为人低调,心态平和,心胸宽广。对此,可从立志、做事角度,写我们要在理想和信念的鼓舞下不断进取,这是万事成功的内在动力;又要有脚踏实地和百折不挠的奋斗精神,为实现理想信念
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