下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
“双减”政策的提出对小学语文作业设计提出了新要求,丰富作业形式,提高作业趣味性、层次性以及实践性是保障“双减”政策下语文作业提质增效的有效策略。在教学中,教师要将阅读和写作整合起来开展教学活动,在作业设计上也要以读写作业为主要形式。基于此,笔者主要探讨“双减”背景下小学语文读写作业设计的优化策略。一、设计趣味性的读写作业“双减”政策要求作业要具备一定的趣味性,趣味性的作业能够激发学生做作业的兴趣,让学生在有趣的氛围中完成作业。趣味性的作业应尽量避免书写形式,这就要求教师创新作业形式,采用非书写类的作业形式,巩固学生的读写基础知识,训练学生的读写能力。例如,教学《两小儿辩日》这篇课文,教师要兼顾学生的阅读能力与写作能力的发展,结合学生的兴趣和学习需求,给学生设计具有趣味性的读写作业。互联网为丰富读写作业形式提供了良好的技术支持,教师可以给学生设计这样的趣味性读写作业:几名学生合作完成课文的情境表演,采用剧情演绎的方式将课文的内容呈现出来,在具体的表演中,不能直接采用课文中的语言形式,要将课文中的古文转为现代文,并且发挥自己的想象,尽量丰富故事情节,提高表演的趣味性。最后学生将表演的过程用手机录制下来,发送给教师,教师根据学生的综合表现情况作出评价。二、设计分层化的读写作业小学生在语文读写能力、读写语言知识积累等方面都存在一定的差异。在“双减”政策下,教师应该研究分层化的读写作业设计策略,通过读写作业的分层,让不同基础的学生都有针对性很强的作业,有效控制作业总量。例如,教学《示儿》这首古诗,教师可以根据本课的教学目标,为学生设计这样的分层作业:基础层,主要针对的是基础比较薄弱的部分学生,教师不能急于提升这部分学生的读写能力和综合素养,而是要以稳固基础为主要目标。因此,针对这部分学生,教师可以设计古诗朗诵作业、古诗默写作业等来巩固学生的语言知识基础。中等层,主要针对的是在语言知识方面有一定基础的学生,也就是学生能够有感情地朗读古诗,并且能够背诵古诗,准确地默写古诗。对于这部分学生,教师就不需要再让他们做基础知识类的书写和背诵作业,而是让他们用语言复述的方式对古诗的意思进行阐述,说一说古诗中表达了作者怎样的情感,训练学生的阅读理解能力。拓展层,主要针对的是基础知识及阅读理解方面都已经有了稳固基础的学生,如果还让这部分学生完成前面两种类型的读写作业,不一定能进一步提升学生的读写能力。因此,教师要针对这部分学生设计拓展类的读写作业。比如,针对《示儿》这首古诗,教师可以要求学生通过扩写的方式完成一篇作文,不仅要准确地将古诗的内容及作者的情感表达出来,还要发挥自己的想象,尽量丰富作文的内容。三、设计观察类的读写作业小学语文教学内容,涉及很多有关学生生活的事物。基于此,教师可以给学生设计观察类的读写作业,让学生通过对生活的观察来深入认识某一事物,运用文字表达的方式将其记录下来。一方面,学生在实际观察中可以运用阅读教学中所学的观察方法和技巧;另一方面,学生在记录的过程中可以模仿课文中作者的描写方式提升写作能力。例如,教学《腊八粥》这篇课文,教师可以给学生设计观察类的读写作业。通过阅读课文,学生从作者的视角对腊八粥有了一些了解。在现实生活中,学生缺少主观视角上对腊八粥的观察与认知,教师可以与学生的家长沟通,让家长为学生做一碗腊八粥。学生可以参与做腊八粥的过程,比如帮助父母准备和清洗做腊八粥需要用到的各种谷物,观察和记录父母制作腊八粥的过程。腊八粥做好后,学生通过对比,观察谷物的变化,用看一看、闻一闻及尝一尝等多种体验形式感受腊八粥的形态、味道,将自己观察到的、体验到的用文字的形式记录下来。这种观察类的读写作业让学生对生活的观察更加细腻,也能帮助学生养成良好的观察习惯,既训练了学生的读写能力,同时也让学生在观察生活中积累丰富的写作素材。四、设计实践性的读写作业实践性作业是“双减”政策颁布以来比较受学生欢迎的一种作业形式,与传统枯燥的文字书写类作业相比,实践性作业能够调动学生做作业的积极性,还能提升学生的语文综合素养。教师應结合作业设计目标及学生的实际生活,研究实践性作业的形式,让学生在实践体验中完成作业。例如,教学“那次玩得真高兴”的习作课,教师在设计读写作业的过程中,要指导学生以实践作业的形式来呈现。比如,教师可以结合“那次玩得真高兴”的主题要求,给学生设计这样的实践作业:与同学共同完成一次有趣的游戏活动,在活动中要认真观察和记录游戏的过程,以及每个人在游戏过程中的表现,特别是游戏过程中发生的有趣的、难忘的事,最后将自己在游戏中的实际体验与感受记录下来。这种实践类的作业也能够培养学生的观察能力,让学生逐渐养成用文字记录生活的习惯
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 宜昌蓝天浠水气体工厂土建施工项目施工组织设计
- 部编版小学语文五年级下册课堂同步阅读试题(全套)
- 人教版小学一年级下册数学教案(全套)
- 全球高尔夫球场软件市场分析报告
- 四川省自贡市荣县中学校2024-2025学年高三上学期开学考试 化学试卷(解析版)
- 建筑制图与识图教学课件:第六章 建筑形体的表达方法
- 投资立体车库可行性实施报告
- 信息必刷卷05(湖南)(参考答案)
- 专题01 字音-2024年中考语文考前查缺补漏(广州专用)(解析版)
- 部编版语文五年级上册 外阅读专项测试卷(含答案)(5篇)
- 剑桥商务英语课件中级
- 培训课件 -华为铁三角工作法完全解密
- 医护联合查房课件
- 小学科学冀教版二年级上册全册教案
- IATF16949-管理评审报告
- 质量风险辨识评价一览表
- 安徽省芜湖市部分学校2023-2024学年九年级上学期期中语文试题(含答案)
- 钱守旺-乘法的初步认识(新人教版)
- 砂及砂石垫层监理实施细则
- 幼小衔接视角下培养幼儿学习品质的实践研究问卷调查表
- WS-T 813-2023 手术部位标识标准
评论
0/150
提交评论