人教版初中历史与社会七年级上册 3.3.1 耕海牧渔 教案

人教版初中历史与社会七年级上册3.3.1耕海牧渔教案主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中历史与社会七年级上册第三单元第三课“耕海牧渔”的教学内容。本节课主要围绕耕作方式的发展、农业经济的特点以及渔业和牧业的发展进行讲述。通过本节课的学习，学生可以了解我国农业发展的历史脉络，掌握不同耕作方式的特点，以及农业经济在我国古代社会的重要地位。同时，学生还能了解渔业和牧业的发展情况，从而全面认识古代农业经济的发展。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解农业发展的历程，提高学生的分析和综合能力。同时，教师还要注意联系实际，使学生能够将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过本节课的学习，学生应能够：

1.时空观念：了解耕作方式的发展和农业经济的特点，掌握渔业和牧业的发展历程，形成对古代农业经济发展的时空观念。

2.史料实证：通过观察、分析课本中的插图和史料，学生能够实证渔业和牧业在古代农业经济发展中的地位和作用。

3.历史解释：学生能够运用所学知识，解释不同耕作方式对农业经济发展的影响，以及农业经济在我国古代社会的重要地位。

4.家国情怀：通过了解我国古代农业经济的发展，学生能够培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）耕作方式的发展：教师应重点讲解原始耕作、铁犁牛耕等不同耕作方式的特点及其对农业经济发展的影响。

（2）农业经济的特点：教师应强调自给自足的自然经济、精耕细作等农业经济的特点，使学生了解古代农业经济发展的基本状况。

（3）渔业和牧业的发展：教师应重点讲述渔业和牧业在古代农业经济发展中的地位和作用，以及不同地区的特点。

2.教学难点：

（1）耕作方式的发展：学生对于不同耕作方式的理解和区分可能存在困难，如原始耕作、铁犁牛耕等。

（2）农业经济的特点：学生可能难以理解自给自足的自然经济、精耕细作等农业经济特点的含义及其对农业经济发展的影响。

（3）渔业和牧业的发展：学生对于渔业和牧业在古代农业经济发展中的地位和作用可能认识不足，尤其是不同地区的特点。

（4）古代农业经济发展的原因和影响：学生可能难以理解古代农业经济发展的原因和影响，以及与之相关的历史背景。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如通过图片、史料、实例等方式帮助学生理解和突破难点。同时，在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解农业发展的历程，提高学生的分析和综合能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述耕作方式的发展、农业经济的特点以及渔业和牧业的发展等内容，为学生提供系统的知识体系。

（2）讨论法：教师组织学生就古代农业经济发展的原因和影响进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

（3）案例分析法：教师提供具体的古代农业经济发展案例，引导学生分析案例中的特点和规律，提高学生的分析和综合能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片等展示耕作方式的发展、农业经济的特点以及渔业和牧业的发展等情况，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行模拟演示，如模拟农业生产过程、渔业和牧业的经营等，帮助学生更好地理解相关概念和原理。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如历史文献、视频等，拓宽知识视野，增强对古代农业经济发展的认识。

（4）实践活动：教师组织学生参加农业生产实践活动，如耕作体验、渔业和牧业的实地考察等，使学生亲身体验古代农业经济发展的实际情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解耕作方式的发展、农业经济的特点以及渔业和牧业的发展等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的农业经济基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解耕作方式的发展、农业经济的特点以及渔业和牧业的发展等内容。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕渔业和牧业的发展进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与渔业和牧业发展相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合渔业和牧业发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的耕作方式的发展、农业经济的特点以及渔业和牧业的发展等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的content，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代农业经济发展相关书籍：推荐学生阅读《中国古代农业经济史》、《中国古代农业技术史》等书籍，以深入了解中国古代农业经济发展的历史脉络和农业技术的发展。

（2）历史文献资料：引导学生查阅《史记》、《资治通鉴》等历史文献，了解古代农业经济发展的具体情况和历史背景。

（3）网络资源：推荐学生浏览教育部历史学科教学资源网站、中国知网等，以获取更多关于古代农业经济发展的学术研究和观点。

（4）纪录片和视频资料：推荐学生观看《古代农业经济发展》、《中国古代农业技术》等纪录片和视频资料，以直观地了解古代农业经济发展的实际情况。

2.拓展建议：

（1）开展实地考察：组织学生参观农业博物馆、古村落等实地考察活动，让学生亲身感受古代农业经济发展的实际情况，提高学生的实践能力。

（2）开展课题研究：鼓励学生结合本节课的学习内容，选择一个感兴趣的课题进行深入研究，提高学生的研究能力和创新能力。

（3）举办小组讨论和学术报告：组织学生进行小组讨论和学术报告，让学生分享自己的研究成果和观点，培养学生的合作精神和表达能力。

（4）开展创意活动：鼓励学生结合本节课的学习内容，开展创意活动，如编写故事、绘制插图、制作模型等，以提高学生的创造力和艺术素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过多媒体课件、图片、视频等资源，增强课堂的生动性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.开展实践活动：组织学生参与实地考察、实验操作等实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和创新意识。

3.采用小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂管理方面，需要更加注重学生的纪律和参与度，确保课堂的有序进行。

2.教学方法：在教学方法上，需要更多地采用互动式、探究式教学，激发学生的主动性和创造性。

3.评价方式：在评价方式上，需要更加注重过程性评价，关注学生的学习过程和能力发展，而不仅仅是结果性评价。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：通过制定明确的课堂规则，加强课堂纪律管理，确保学生的积极参与和有序交流。

2.改进教学方法：采用更多互动式、探究式教学方法，鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.完善评价方式：在评价方式上，注重过程性评价，关注学生的学习过程和能力发展，采用多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等。

4.加强校企合作：与企业建立合作关系，为学生提供实践机会，让学生在实际工作中学习和应用所学知识，提高学生的就业竞争力。板书设计①耕作方式的发展：原始耕作、铁犁牛耕

②农业经济的特点：自给自足的自然经济、精耕细作

③渔业和牧业的发展：渔业的发展、牧业的发展

本节课的板书设计应突出重点知识点，以条理清晰、简洁明了的方式呈现。在设计过程中，注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生能够更好地理解和记忆耕作方式的发展、农业经济的特点以及渔业和牧业的发展等内容。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国古代农业经济史》、《中国古代农业技术史》等书籍，以深入了解中国古代农业经济发展的历史脉络和农业技术的发展。

（2）历史文献资料：引导学生查阅《史记》、《资治通鉴》等历史文献，了解古代农业经济发展的具体情况和历史背景。

（3）纪录片和视频资料：推荐学生观看《古代农业经济发展》、《中国古代农业技术》等纪录片和视频资料，以直观地了解古代农业经济发展的实际情况。

（4）网络资源：推荐学生浏览教育部历史学科教学资源网站、中国知网等，以获取更多关于古代农业经济发展的学术研究和观点。

（5）实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观农业博物馆、古村落等实地考察活动，让学生亲身感受古代农业经济发展的实际情况，提高学生的实践能力。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：要求学生认真阅读推荐的材料，理解古代农业经济发展的历史脉络和农业技术的发展，并记录下自己的感悟和理解。

（2）文献研究：要求学生查阅历史文献资料，了解古代农业经济发展的具体情况和历史背景，并撰写一篇研究报告。

（3）观看纪录片：要求学生观看推荐的视频资料，了解古代农业经济发展的实际情况，并写一篇观后感。

（4）网络资源利用：要求学生浏览推荐的网络资源，获取更多关于古代农业经济发展的学术研究和观点，并整理成一份资料清单。

（5）实地考察报告：要求学生参加实地考察活动，亲身感受古代农业经济发展的实际情况，并撰写一篇考察报告。

（6）讨论交流：鼓励学生与同学进行讨论交流，分享自己的阅读、研究、观看和考察成果，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

（7）创意展示：鼓励学生结合本节课的内容，开展创意活动，如编写故事、绘制插图、制作模型等，以提高学生的创造力和艺术素养。

（8）作业提交：要求学生在规定的时间内提交阅读理解、文献研究、观看纪录片、网络资源利用、实地考察报告和创意展示等作业，以便教师进行评估和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课