七年级语文下册 第六单元 比较 探究《山海经》两篇 夸父逐日教案 北师大版

七年级语文下册第六单元比较探究《山海经》两篇夸父逐日教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第六单元比较探究《山海经》两篇——夸父逐日教案北师大版。本节课的教学内容主要围绕夸父逐日的故事，让学生通过阅读和分析夸父逐日的文本，理解夸父逐日的故事情节，理解夸父逐日所表现出的精神品质，提高学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话故事的特点有一定的了解。本节课通过比较探究《山海经》两篇——夸父逐日教案，让学生进一步理解和掌握神话故事的特点，同时提高学生的阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的文学素养和批判性思维能力。通过阅读和分析《山海经》中的夸父逐日故事，学生能够理解故事情节，领会夸父逐日所表现出的精神品质，提升文学素养。同时，通过对比探究两篇教案的异同，学生能够运用批判性思维，独立思考，提出自己的见解，培养其对文本的深入理解和分析能力。此外，通过小组讨论和分享，学生能够提升沟通协作能力，培养良好的人际交往素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解并分析《山海经》中夸父逐日的故事情节和人物形象。

2.对比探究两篇教案中的异同，理解不同教案对夸父逐日的解读和表达。

难点：

1.对夸父逐日故事中所蕴含的深层含义和象征意义的理解。

2.运用批判性思维，独立分析教案中的观点，并提出自己的见解。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享和个人思考，引导学生深入理解故事情节和人物形象，帮助学生把握故事的主旨。

2.组织学生进行对比阅读，指导学生找出两篇教案中的关键信息和差异，引导学生从不同角度审视问题，提高学生的批判性思维能力。

3.提供相关的背景资料和思考问题，帮助学生拓展视野，激发学生的思考兴趣，鼓励学生主动探索和发现。

4.创设互动式的学习环境，鼓励学生提问和表达自己的观点，引导学生通过讨论和交流解决问题，提升学生的自主学习能力和合作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、音响设备。

2.课程平台：北师大版七年级语文下册教学平台。

3.信息化资源：《山海经》相关电子书籍、教案示例、在线文章、图片、视频资料。

4.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、互动提问、对比分析、思维导图、写作练习。

5.教学辅助工具：教案手册、学生作业本、阅读材料、注释参考书、夸父逐日故事卡片。

6.评估工具：课堂提问、小组讨论评价表、阅读理解测试、写作评估标准。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《山海经》中夸父逐日的故事情节和人物形象，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《山海经》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《山海经》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《山海经》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解夸父逐日的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕夸父逐日的故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对夸父逐日故事的理解情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与夸父逐日故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合夸父逐日故事，引导学生思考故事所传递的价值观，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习夸父逐日故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的夸父逐日故事情节和人物形象，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的夸父逐日故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《山海经》其他篇目的阅读：学生在课堂上学习了夸父逐日的故事，可以让学生进一步阅读《山海经》中的其他篇目，如《精卫填海》、《大禹治水》等，以加深对《山海经》的理解和把握。

神话故事的相关书籍：可以推荐学生阅读一些关于神话故事的相关书籍，如《中国神话故事》、《世界神话故事》等，通过阅读这些书籍，学生可以更全面地了解神话故事的特点和内涵。

中国古代文化知识：为了更好地理解《山海经》的文化背景，可以为学生提供一些关于中国古代文化知识的资料，如中国古代的图腾、古代神话传说、中国古代宗教信仰等，帮助学生更好地理解《山海经》的文化内涵。

2.拓展建议：

小组合作研究：《山海经》中的每个故事都有其独特的故事情节和文化内涵，可以让学生以小组合作的方式，选择一个故事进行深入研究，从故事情节、人物形象、文化内涵等方面进行探讨，最后以报告或展示的方式进行分享。

比较研究：让学生比较《山海经》中的故事和其他国家的神话故事，如希腊神话、罗马神话等，从故事情节、人物形象、文化内涵等方面进行比较，深入探讨不同文化背景下的神话故事的异同。

写作练习：可以让学生结合本节课学习的夸父逐日故事，进行写作练习，如写一篇关于夸父逐日的短文，或者创作一个夸父逐日的故事续集，通过写作的方式，提高学生对故事的理解和表达能力。

实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观博物馆、文化遗址等，让学生亲身感受古代文化，增强学生对《山海经》的文化背景的理解。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

《山海经》全译本：推荐学生阅读《山海经》的全译本，以便更深入地理解文本内容。

《中国古代神话传说》：推荐学生阅读这本书，以便了解更多中国古代神话故事。

《夸父逐日》：推荐学生阅读有关夸父逐日的其他版本，如《夸父追日》等，以便从不同角度理解这一故事。

视频资源：

CCTV《走近科学》：有关于《山海经》的纪录片，可以帮助学生更好地理解《山海经》的背景和内容。

《夸父逐日》：有关夸父逐日的动画片或故事讲解视频，可以帮助学生更生动地理解这一故事。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看视频资源，加深对《山海经》和夸父逐日故事的理解。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读和观看拓展材料后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会。

鼓励学生进行深入研究，如对比不同版本的夸父逐日故事，分析其异同，探讨背后的文化内涵。

鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的研究成果，与他人交流学习心得，共同提高。教学反思与改进在教授七年级语文下册第六单元比较探究《山海经》两篇——夸父逐日教案北师大版的过程中，我意识到教学过程中的一些不足之处，并计划在未来的教学中进行改进。

首先，在课前准备环节，虽然我发放了预习材料并设计了预习问题，但部分学生在预习过程中可能存在理解困难。为了提高预习效果，我计划在下次教学中提供更详细的预习指导，包括对重点难点的提示和相关背景知识的介绍，以帮助学生更好地进入学习状态。

其次，在课堂导入环节，我尝试通过展示相关图片、视频和故事来吸引学生的注意力。然而，部分学生对导入内容可能缺乏兴趣。为了提高导入效果，我计划尝试更多样的导入方式，如邀请学生分享他们对《山海经》的了解，或通过设置有趣的谜题和讨论话题来激发学生的好奇心。

在知识讲解环节，我意识到在讲解重点难点时，可能没有给予学生足够的时间去消化和理解。为了确保学生能够更好地掌握知识，我计划适当放慢讲解速度，提供更多的时间让学生进行思考和提问。此外，我还计划运用更多互动的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

在巩固练习环节，虽然我设计了随堂练习题，但部分学生可能在练习中仍然存在困惑。为了提高练习效果，我计划提供更多的辅导和反馈，及时解答学生的疑问，并针对不同学生的需求提供个性化的指导。

在拓展延伸环节，虽然我提供了相关的阅读材料和视频资源，但部分学生可能缺乏自主学习的动力。为了鼓励学生进行拓展学习，我计划设计更具吸引力的拓展活动，如组织学生进行小组研究、比较研究或写作练习，并提供必要的指导和帮助。板书设计①重点知识点：

1.《山海经》中的夸父逐日故事情节和人物形象。

2.夸父逐日所表现出的精神品质。

3.两篇教案中对夸父逐日的解读和表达。

②词句：

1.夸父逐日：形容人勇猛顽强，不畏艰难，坚持到底的精神。

2.山海经：中国古代的一部神话地理志，记载了大量的神话故事和地理知识。

3.教案：教师对某一教学内容的设计和安排。

③艺术性和趣味性：

1.设计夸父逐日的卡通形象，以趣味性的方式展示夸父逐日的形象特点。

2.使用色彩鲜艳的粉笔，以艺术性的方式绘制《山海经》中的场景，增强视觉效果。

3.设置一些有趣的问答环节，让学生通过回答问题来加深对重点知识的理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的主要内容，包括《山海经》中的夸父逐日故事情节和人物形象，夸父逐日所表现出的精神品质，以及两篇教案中对夸父逐日的解读和表达。

2.强调夸父逐日的故事所传递的坚持和勇敢的价值观，鼓励学生在日常生活中也要发扬这种精神。

3.提醒学生注意夸父逐日故事中的细节，如夸父的追逐方式、遇到的困难等，以加深对故事的理解。

4.鼓励学生主动思考夸父逐日故事中的象征意义，如太阳的象征意义，以及夸父逐日所代表的意义。

5.强调夸父逐日故事在《山海