5 树和喜鹊教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版

5树和喜鹊教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《树和喜鹊》是统编版小学语文一年级下册第五单元的第一篇课文。本课以简洁明快的语言，描绘了树和喜鹊由孤独到快乐的生活变化，表达了朋友间相互关爱、团结友好的主题。通过本课学习，学生可以认识“树、只、喜鹊”等生字，理解“孤单、邻居”等词语的意思，学会正确书写“树、只、喜鹊”等生字。同时，通过朗读、讲故事等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力，使他们能够体会到朋友之间相互关爱的美好情感。核心素养目标分析本节课以《树和喜鹊》为例，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造以及文化的理解与传承。

首先，在语言的建构与运用方面，学生通过学习课文，认识和理解生字词，提高语言表达能力。同时，通过朗读和讲故事等方式，培养学生的语言组织能力和语言表达能力，使学生能够运用语言进行有效的交流和表达。

其次，在思维的发展与提升方面，本节课通过引导学生分析和理解课文内容，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。同时，通过朗读和讲故事等方式，培养学生的想象力和创造力。

再次，在审美的鉴赏与创造方面，本节课通过引导学生理解和感悟课文的情感和主题，培养学生的审美情感和审美能力。同时，通过朗读和讲故事等方式，激发学生的创造力和创造力，培养学生的审美鉴赏与创造能力。

最后，在文化的理解与传承方面，本节课通过引导学生理解和感悟课文的情感和主题，培养学生的文化理解和传承能力。同时，通过朗读和讲故事等方式，激发学生的文化意识和文化情感，培养学生的文化理解和传承能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始学习《树和喜鹊》之前，学生已经通过前几单元的学习，掌握了汉语拼音和一些基础的汉字，能够进行简单的阅读和书写。同时，学生在生活中已经接触到了一些关于动物和植物的知识，对自然界有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、故事等方式来学习。他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习风格上，他们喜欢直观、生动、有趣的学习方式，喜欢通过观察和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《树和喜鹊》的过程中，学生可能遇到一些生字和词语的读写困难，需要通过多次朗读和书写来加强记忆。同时，学生可能对课文中的情感和主题理解不够深刻，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们理解和感悟。此外，学生可能对课文的结构和语言特点不够熟悉，需要通过分析和朗读来加强理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备《树和喜鹊》的课文文本，以及相关的生字词卡片，以便学生在课堂上进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些树和喜鹊的图片，让学生通过观察图片来认识这两种动物的特征。同时，可以准备一些关于树和喜鹊的生活习性的图表，帮助学生更好地理解课文内容。此外，教师还可以准备一些关于树和喜鹊的动画视频，让学生通过观看视频来感受树和喜鹊的快乐生活。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些简单的实验来帮助学生更好地理解课文内容。例如，教师可以准备一些鸟巢和树枝，让学生通过制作鸟巢来感受喜鹊的辛勤劳动。同时，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以布置实验操作台，让学生在实验区进行实验操作。通过这样的布置，学生可以更加投入地参与课堂学习，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放《树和喜鹊》的课文文本和生字词卡片，引导学生提前了解课文内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示树和喜鹊的图片，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的生字词，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握生字词的书写和运用。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动画视频资源：《树和喜鹊》的故事动画，通过生动有趣的动画形式，让学生更加直观地了解树和喜鹊的生活习性和特点。

（2）科普知识资源：关于树和喜鹊的科普知识，包括它们的生活习性、繁殖方式、分布范围等，帮助学生更好地了解这两种动物。

（3）阅读材料资源：《树和喜鹊》的延伸阅读材料，包括其他关于树和喜鹊的故事、诗歌等，丰富学生的阅读体验。

（4）实践活动资源：关于树和喜鹊的实践活动，如制作树和喜鹊的手工艺品、进行树和喜鹊的观察记录等，让学生在实践中学习。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看《树和喜鹊》的故事动画，让学生在轻松愉快的氛围中了解树和喜鹊的生活习性和特点。

（2）引导学生阅读关于树和喜鹊的科普知识，帮助学生更好地了解这两种动物，激发学生对自然的兴趣。

（3）开展《树和喜鹊》的延伸阅读活动，鼓励学生阅读其他关于树和喜鹊的故事、诗歌等，提高学生的阅读能力。

（4）组织学生进行关于树和喜鹊的实践活动，如制作树和喜鹊的手工艺品、进行树和喜鹊的观察记录等，让学生在实践中学习，培养学生的实践能力和观察力。

（5）鼓励学生分享自己在学习《树和喜鹊》过程中的心得体会，激发学生的思考和交流。

（6）组织学生参观动物园或自然公园，实地观察树和喜鹊，增强学生对自然的认识和感受。

（7）邀请有关专家进行关于树和喜鹊的讲座，为学生提供更多的学习机会。

（8）鼓励学生参加关于树和喜鹊的绘画、写作比赛，提高学生的艺术创作能力。板书设计①树和喜鹊

②孤单、邻居

③树（枝繁叶茂、鸟巢）

④喜鹊（快乐、忙碌、和谐）

⑤树和喜鹊（快乐、和谐）

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学《树和喜鹊》这一课时，教师可以设计如上板书，让学生通过板书来理解和记忆课文的主要内容和知识点。通过树和喜鹊的图片和关键词汇，学生可以更加直观地理解课文的主题和情感。同时，通过简洁明了的板书，学生可以更容易地掌握课文的重点和难点。教学反思与改进1.设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

在《树和喜鹊》这一课的教学结束后，我计划设计一系列反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享在学习《树和喜鹊》这一课时的收获和感受。通过学生的反馈，我可以了解他们对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况。其次，我会查看学生的课堂练习和作业，评估他们对课文知识和技能的掌握情况。最后，我会与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战，以便更好地了解他们的学习需求。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

通过以上教学反思与改进措施，我相信我可以在未来的教学中更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们在学习《树和喜鹊》这一课时的态度和参与度。评价指标包括学生的注意力集中程度、回答问题的积极性和准确性，以及参与课堂活动的主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论环节中的表现，包括他们对课文内容的深入理解和思考，以及他们在讨论中的合作和交流能力。评价指标包括小组讨论的活跃程度、讨论成果的展示质量和小组成员之间的互动情况。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对《树和喜鹊》这一课文的掌握情况，包括对生字词的识记和运用，以及对课文内容和情感的理解。评价指标包括学生的答题速度和准确性，以及对问题的深入思考和分析能力。

4.作业完成情况：评价学生在完成《树和喜鹊》这一课文的课后作业时的态度和质量。评价指标包括作业的完成速度、正确性和创意性，以及学生对作业要求的遵守情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习《树和喜鹊》这一课文过程中的表现，给予及时的反馈和指导。反馈内容包括学生的优点和进步，以及他们在学习过程中的不足和需要改进的地方。同时，鼓励学生积极面对学习中的挑战，不断努力提高自己的学习能力和综合素质。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《树和喜鹊》的延伸阅读材料，包括其他关于树和喜鹊的故事、诗歌等，让学生在阅读中进一步了解树和喜鹊的生活习性和特点。

（2）视频资源：关于树和喜鹊的科普视频，让学生在视频中了解更多关于树和喜鹊的科普知识，激发学生对自然的兴趣。

（3）实践活动：鼓励学生进行关于树和喜鹊的实践活动，如制作树和喜鹊的手工艺品、进行树和喜鹊的观察记录等，让学生在实践中学习。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频等方式，进一步了解树和喜鹊的相关知识。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材