2024年春八年级语文下册 第3单元 课外古诗词诵读教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第3单元课外古诗词诵读教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024年春八年级语文下册第3单元课外古诗词诵读教案，主要内容包括《泊船瓜洲》、《晓出净慈寺送林子方》、《游园不值》和《乡村四月》四首古诗词的阅读与理解。这些诗词均出自宋代诗人，通过对这些诗词的学习，使学生能够感受诗人的思想感情，品味诗词中的意境，培养他们对古典文学的热爱。同时，通过诗词的学习，引导学生体会诗人在生活中对美好事物的追求和对自然的赞美，激发他们对美好生活的向往。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新。通过阅读和理解宋代诗人的诗词，学生能够培养对古典文学的审美鉴赏能力，感受诗词中的意境美和情感美。同时，通过对比分析不同诗词的风格和主题，引导学生深入理解古代文人的思想感情和文化背景，提升文化理解能力。此外，鼓励学生在诗词创作和解读中发挥自己的想象力和创造力，培养思维创新的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和理解古诗词的艺术魅力，培养对传统文化的热爱和传承。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经在前面的学习中接触过一些古诗词，对诗词的基本格式和表达技巧有了一定的了解。然而，对于更深层次的诗词意境、文化内涵和情感表达的把握仍有所欠缺。因此，在授课过程中，需要针对学生的具体情况来进行教学设计，以提高教学效果。

1.知识层次：学生在之前的语文学习中，已经接触过一些古诗词，对诗词的基本格式、韵律、修辞手法等有所了解。但是，对于诗词中的意象、情感和文化内涵的把握还有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗词中的意象和情感，挖掘诗词背后的文化内涵。

2.能力层次：学生在之前的语文学习中，已经具备了一定的阅读和理解能力，能够理解和分析一些简单的古诗词。但是，他们的批判性思维能力、创新能力和审美鉴赏能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过设置一些富有挑战性的问题，引导学生进行批判性思考，培养他们的创新能力。同时，通过欣赏和分析优美的诗词，提高他们的审美鉴赏能力。

3.素质层次：学生在之前的语文学习中，已经培养了一定的文化素养和道德品质。但是，他们的自主学习能力、合作能力和社会责任感还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过设置一些小组讨论和合作任务，引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力和合作能力。同时，通过分析诗词中的人物形象和情节，引导学生理解和践行社会主义核心价值观，提高他们的道德品质和社会责任感。

4.行为习惯：学生在之前的语文学习中，形成了一定的学习习惯和行为模式。但是，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题。因此，在教学过程中，需要教师通过设置一些有趣的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯和行为规范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年春八年级语文下册第3单元课外古诗词诵读教案新人教版》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。可以收集一些有关宋代诗人的背景资料、诗词的插图等，以帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂上设置一些分组讨论区，提供舒适的座位和适当的书写工具，以便学生进行小组讨论和诗词创作活动。此外，可以布置一些与古诗词相关的装饰物，如挂饰、海报等，营造一个有利于学习的氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等教学工具的正常运行，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线诗词数据库、相关文献资料等，以便在教学过程中进行查阅和引用。

7.教学反馈表格：准备一些教学反馈表格，以便在课程结束后收集学生对课程内容、教学方法和教学资源的使用等方面的意见和建议，以便进行教学改进和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋代古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优美的古诗词图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、形式和特点。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍古诗词的韵律、意象和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、形式和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗词对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解古诗词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行深入讨论。

小组内讨论该古诗词的意境、情感和主题，并尝试解读诗人的思想感情。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗词的意境、情感和主题解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、形式、案例分析等。

强调古诗词在文化传承和审美教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《宋词三百首》：收录了众多宋代词人的经典词作，让学生进一步了解宋词的魅力和特点。

《宋代诗歌选集》：收录了宋代诗人的经典诗歌，让学生更深入地了解宋代诗歌的风格和主题。

《中国古代文学史》：介绍了中国古代文学的发展历程，包括唐代诗歌、宋代词赋等，帮助学生全面了解中国古代文学的演变。

《中国古代诗歌鉴赏》：提供了中国古代诗歌的鉴赏方法和技巧，帮助学生更好地欣赏和理解古诗词。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后自主阅读《宋词三百首》和《宋代诗歌选集》，选择自己喜欢的词或诗进行深入分析和欣赏。

鼓励学生利用网络资源，查找更多关于宋代诗人和词人的背景资料，了解他们的生平和创作风格。

引导学生思考古诗词在现代生活中的价值和意义，尝试将古诗词与现代生活相结合，创作一些自己的诗词作品。

鼓励学生参加诗歌朗诵会或写作比赛，与他人分享自己对古诗词的热爱和理解。

七、教学反思

在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在课堂上的参与度、理解程度和反馈情况。根据学生的表现和反馈，调整教学方法和教学资源的使用，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师还应关注学生的学习进步和成长，鼓励他们在古诗词学习和欣赏中不断探索和进步。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆教学内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个方面：

1.古诗词基本概念：板书上突出显示古诗词的定义、特点和形式，如韵律、意象、情感表达等，以帮助学生掌握古诗词的基本概念。

2.古诗词案例分析：挑选几个典型的古诗词案例，板书上展示每个案例的标题、作者和主要内容，并标注重点词语或意象，让学生能够直观地了解每个案例的特点和意义。

3.诗人思想感情解读：针对每首古诗词，板书上呈现诗人的思想感情和主题，通过关键词或句子来概括诗人的情感表达，帮助学生深入理解诗人的内心世界。

4.古诗词欣赏与创作：板书上提供一些古诗词的鉴赏方法和创作技巧，如如何欣赏意境、解读意象、品味情感等，让学生能够运用这些方法进行古诗词的欣赏和创作。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，注重艺术性和趣味性，可以通过颜色、图案、符号等元素来增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《2024年春八年级语文下册第3单元课外古诗词诵读》中的四首古诗词，分别是《泊船瓜洲》、《晓出净慈寺送林子方》、《游园不值》和《乡村四月》。通过学习，我们了解了古诗词的基本概念、形式和特点，并深入分析了这些古诗词的意境、情感和主题。同时，我们还学习了如何欣赏和理解古诗词，并尝试创作了自己的诗词作品。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.请简述古诗词的基本概念、形式和特点。

2.请解释《泊船瓜洲》中“瓜洲”的含义，并描述诗人的情感。

3.请解释《晓出净慈寺送林子方》中“净慈寺”的地理位置，并描述诗人的情感。

4.请解释《游园不值》中“不值”的含义，并描述诗人的情感。

5.请解释《乡村四月》中“四月”的含义，并描述诗人的情感。

6.请简述如何欣赏和理解古诗词。

7.请尝试创作一首古诗词，要求体现一定的意境、情感和主题。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《2024年春八年级语文下册第3单元课外古诗词诵读》中的四首古诗词，分别是《泊船瓜洲》、《晓出净慈寺送林子方》、《游园不值》和《乡村四月》。通过学习，我们了解了古诗词的基本概念、形式和特点，并深入分析了这些古诗词的意境、情感和主题。同时，我们还学习了如何欣赏和理解古诗词，并尝试创作了自己的诗词作品。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.请简述古诗词的基本概念、形式和特点。

2.请解释《泊船瓜洲》中“瓜洲”的含义，并描述诗人的情感。

3.请解释《晓出净慈寺送林子方》中“净慈寺”的地理位置，并描述诗人的情感。

4.请解释《游园不值》中“不值”的含义，并描述诗人的情感。

5.请解释《乡村四月》中“四月”的含义，并描述诗人的情感。

6.请简述如何欣赏和理解古诗词。

7.请尝试创作一首古诗词，要求体现一定的意境、情感和主题。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《2024年春八年级语文下册第3单元课外古诗词诵读》中的四首古诗词，分别是《泊船瓜洲》、《晓出净慈寺送林子方》、《游园不值》和《乡村四月》。通过学习，我们了解了古诗词的基本概念、形式和特点，并深入分析了这些古诗词的意境、情感和主题。同时，我们还学习了如何欣赏和理解古诗词，并尝试创作了自己的诗词作品。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.请简述古诗词的基本概念、形式和特点。

2.请解释《泊船瓜洲》中“瓜洲”的含义，并描述诗人的情感。

3.请解释《晓出净慈寺送林子方》中“净慈寺”的地理位置，并描述诗人的情感。

4.请解释《游园不值》中“不值”的含义，并描述诗人的情感。

5.请解释《乡村四月》中“四月”的含义，并描述诗人的情感。

6.请简述如何欣赏和理解古诗词。

7.请尝试创作一首古诗词，要求体现一定的意境、情感和主题。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《2024年春八年级语文下册第3单元课外古诗词诵读》中的四首古诗词，分别是《泊船瓜洲》、《晓出净慈寺送林子方》、《游园不值》和《乡村四月》。通过学习，我们了解了古诗词的基本概念、形式和特点，并深入分析了这些古诗词的意境、情感和主题。同时，我们还学习了如何欣赏