人美 版三年级美术上册《第14课 爬升玩具》教学设计

人美版三年级美术上册《第14课爬升玩具》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第14课爬升玩具》是人美版三年级美术上册的教学内容。本课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握爬升玩具的基本结构和制作方法，培养学生的动手能力、观察力和创造力。教材内容主要包括爬升玩具的图片、制作步骤和活动建议，与学生的日常生活紧密相连，使学生在轻松愉悦的氛围中学习美术。

本节课的教学内容与学生的兴趣相符，能够激发学生的学习积极性。在教学过程中，教师应注重引导学生观察爬升玩具的特点，培养学生的审美能力；同时，通过实践操作，使学生掌握制作方法，提高学生的动手能力。在课程结束后，学生能独立创作出具有创意的爬升玩具作品，提升自信心。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美素养、创新素养和手工技艺素养。通过本节课的学习，学生能理解爬升玩具的美学特征，提高审美素养；在创作过程中，发挥想象，制作出具有个性化的爬升玩具作品，培养创新素养；同时，通过动手制作，掌握基本的手工技艺，提升动手能力和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的美术学习中，学生已经掌握了简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等基本知识，对美术创作有一定的认识和理解。部分学生可能接触过简单的立体制作，对三维空间有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对美术创作充满好奇和热情，具有较强的动手能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，部分学生喜欢模仿，部分学生喜欢创新。学生在观察、分析、实践等方面的能力各有差异，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作爬升玩具的过程中，学生可能对形状、结构的理解和把握存在困难，部分学生可能在创意方面感到迷茫。此外，学生在手工制作技巧方面也存在差异，如剪裁、粘贴等，需要教师给予针对性的指导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解爬升玩具的制作步骤、技巧和相关知识，引导学生掌握基本制作方法。

2.示范法：教师现场演示爬升玩具的制作过程，让学生直观地了解制作要领，提高学生的动手能力。

3.互动式教学：教师组织学生进行小组合作、讨论，鼓励学生分享自己的创作思路和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示爬升玩具的图片、视频等资源，丰富学生的视觉体验，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和积极性。

3.实物模型：准备一些爬升玩具的实物模型，让学生触摸、观察，加深对爬升玩具结构的理解。

4.手工材料：为学生提供丰富的手工材料，如彩纸、木棒、胶水等，方便学生创作出多样化的爬升玩具作品。

5.在线教学平台：利用在线教学平台，发布课程相关资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学习效果。

教学评价：

1.过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和合作表现，及时给予反馈和指导。

2.作品评价：对学生制作的爬升玩具作品进行评价，注重学生的创意、技巧和完成度，鼓励学生发挥潜能。

3.自我评价：引导学生进行自我评价，反思学习过程和成果，提高学生的自我认知和表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《爬升玩具》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《爬升玩具》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《爬升玩具》的教学目标和《爬升玩具》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《爬升玩具》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《爬升玩具》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《爬升玩具》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《爬升玩具》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《爬升玩具》的基本概念、制作方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《爬升玩具》的重点，强调《爬升玩具》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《爬升玩具》的制作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《爬升玩具》知识的应用，提高实践能力。

在《爬升玩具》新课呈现结束后，对《爬升玩具》的制作方法和技巧进行梳理和总结。

强调《爬升玩具》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《爬升玩具》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《爬升玩具》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《爬升玩具》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《爬升玩具》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《爬升玩具》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《爬升玩具》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《爬升玩具》内容，强调《爬升玩具》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《爬升玩具》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《爬升玩具》的知识点主要包括以下几个方面：

1.爬升玩具的定义和特点：爬升玩具是一种可以爬升的立体玩具，通常具有多个脚或臂，能够爬升垂直墙面或其他障碍物。爬升玩具具有丰富的形态和色彩，能够激发学生的想象力和创造力。

2.爬升玩具的制作材料：爬升玩具的制作材料多样，常见的是纸张、塑料、木材等。不同材料具有不同的质地和特点，学生可以根据自己的喜好和需求选择合适的材料进行制作。

3.爬升玩具的制作步骤：制作爬升玩具通常包括以下几个步骤：设计图稿、剪裁材料、组装结构、上色装饰等。学生在制作过程中需要掌握这些步骤，并能够灵活运用。

4.爬升玩具的创作技巧：学生在制作爬升玩具时，需要运用一些创作技巧，如剪纸、折纸、粘贴等。这些技巧可以帮助学生更好地实现自己的设计意图，提高作品的完成度。

5.爬升玩具的创意发挥：学生在制作爬升玩具时，可以根据自己的喜好和想象，创作出独特的作品。创意发挥是制作爬升玩具的重要环节，可以体现学生的个性和创造力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《探索爬升玩具的奥秘》、《爬升玩具的制作与创新》等，了解爬升玩具的历史、发展以及创作方法。

视频资源：《爬升玩具制作教程》、《创意爬升玩具展示》等，观看爬升玩具的制作过程和创意作品展示。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解更多关于爬升玩具的知识。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可尝试自己创作一个爬升玩具，可以是对课堂上所学内容的巩固，也可以是自己的创新作品。

学生可以将自己的作品和心得体会分享给同学和老师，互相学习和交流。

学生可以通过课后拓展，进一步提高对爬升玩具的理解和掌握，培养自己的创新能力和实践能力。板书设计①爬升玩具的定义和特点：爬升玩具是一种可以爬升的立体玩具，具有丰富的形态和色彩。

②爬升玩具的制作材料：纸张、塑料、木材等，不同材料具有不同的质地和特点。

③爬升玩具的制作步骤：设计图稿、剪裁材料、组装结构、上色装饰等。

④爬升玩具的创作技巧：剪纸、折纸、粘贴等，帮助学生更好地实现自己的设计意图。

⑤爬升玩具的创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出独特的爬升玩具作品。

八、板书设计

①爬升玩具的定义和特点：爬升玩具是一种可以爬升的立体玩具，具有丰富的形态和色彩。

②爬升玩具的制作材料：纸张、塑料、木材等，不同材料具有不同的质地和特点。

③爬升玩具的制作步骤：设计图稿、剪裁材料、组装结构、上色装饰等。

④爬升玩具的创作技巧：剪纸、折纸、粘贴等，帮助学生更好地实现自己的设计意图。

⑤爬升玩具的创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出独特的爬升玩具作品。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对爬升玩具的认识和制作技巧。

2.要求学生制作一个爬升玩具，可以是对课堂上所学内容的模仿，也可以是自己的创新作品。

3.鼓励学生在作业中发挥想象，运用不同的材料和创作技巧，展示自己的个性和创造力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.关注学生在制作过程中的创意发挥，对有创意的作品给予肯定和鼓励。

3.对于制作技巧上存在问题的学生，提供必要的指导和帮助，如剪纸、折纸、粘贴等技巧的指导。

4.鼓励学生相互交流和分享作业经验，促进学生的学习进步和创造力的发展。

5.对作业中的错误和不足之处，给出具体的改进建议，帮助学生克服问题并提高制作能力。教学反思与改进同时，我发现学生在小组讨论环节中，有些学生过于依赖他人的意见，缺乏自己的思考。因此，我计划在未来的教学中