三年级上册信息技术教案-10-添加文字增魅力 泰山出版社2018

三年级上册信息技术教案-10-添加文字增魅力泰山出版社2018课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自泰山出版社2018年版的三年级上册信息技术教案第10课，课程标题为“添加文字增魅力”。主要内容包括：

1.学习使用计算机中的文字处理软件（如MicrosoftWord）的基本操作。

2.掌握输入、编辑、格式设置、字体选择等文字处理技能。

3.学会通过插入图片、艺术字等元素，使文档更具魅力。

4.培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术进行创意表达的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术进行创意表达的能力。具体核心素养目标如下：

1.认知素养：使学生掌握文字处理软件的基本操作，理解输入、编辑、格式设置、字体选择等文字处理技能。

2.技能素养：培养学生运用文字处理软件进行文档创作的能力，学会插入图片、艺术字等元素，使文档更具魅力。

3.创新素养：鼓励学生发挥创意，运用所学技能进行个性化文档设计，表达自己的思想和情感。

4.合作素养：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.道德与法治素养：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人隐私，文明上网。三、学情分析三年级的学生在知识方面，已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。他们对于前期的信息技术课程有了一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。然而，学生在文字处理软件的使用上，如MicrosoftWord的深入操作，还处于初级阶段，对插入图片、艺术字等元素的运用还不够熟练。

在能力方面，学生们在动手操作能力上表现较强，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。然而，部分学生在逻辑思维能力和创新能力上还有待提高，这需要在教学过程中给予针对性的指导和培养。

在素质方面，学生们的好奇心强，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。同时，他们的想象力丰富，善于通过创意表达自我。但部分学生可能在自主学习能力和自我管理能力上有所欠缺，这对课程学习会有一定影响。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出一定的注意力不集中、容易分心的问题。此外，部分学生可能在学习过程中存在依赖心理，喜欢依赖老师和同学解决问题。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取有效措施，如创设有趣的课堂活动、激发学生的学习兴趣，以及培养学生的自主学习能力等，以帮助学生更好地适应课堂学习。

综合以上分析，本节课的教学设计应注重培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术进行创意表达的能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，采取有针对性的教学策略，以帮助学生掌握文字处理软件的深入操作，培养他们在实际应用中解决问题的能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，使他们养成良好的学习习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及学生的学情特点，我选择以下教学方法：

（1）任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养他们运用信息技术解决问题的能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作，完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解知识。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示精美的文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）基本操作学习：通过讲解和示范，引导学生学习文字处理软件的基本操作，如输入、编辑、格式设置等。

（3）创意表达环节：让学生运用所学知识，进行个性化文档设计，展示自己的创意。

（4）小组合作环节：设置任务，组织学生进行小组合作，完成文档创作。

（5）作品展示环节：让学生展示自己的作品，互相评价，取长补短。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示教学内容、操作步骤和示例文档。

（2）MicrosoftWord：作为文字处理软件，用于引导学生进行实际操作。

（3）网络资源：提供在线教程、视频等资源，帮助学生巩固知识。

（4）实物展示：展示实物文档，让学生更直观地了解所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“添加文字增魅力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字处理软件的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“添加文字增魅力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“添加文字增魅力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文字处理软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文字处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字处理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文字处理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文字处理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文字处理知识点，掌握文字处理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“添加文字增魅力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“添加文字增魅力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文字处理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《文字处理与排版技巧》：介绍文字处理软件的高级技巧，如字体设计、段落格式、页面布局等。

（2）《创意文档设计实例解析》：收集了一系列富有创意的文档设计实例，分析其设计思路和技巧。

（3）《信息技术与创新思维》：探讨如何运用信息技术培养创新思维，提高创意表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学习其他文字处理软件：鼓励学生课后学习如Google文档、WPSOffice等文字处理软件，了解其特点和用法。

（2）研究文档设计案例：让学生收集并分析现实生活中的文档设计案例，思考如何运用所学知识进行设计。

（3）创作个性化文档：鼓励学生利用所学技能，创作具有个人特色的文档，如日记、简历、故事等。

（4）探索信息技术在创意表达中的应用：引导学生关注信息技术在艺术、文学、影视等领域的应用，了解其创作过程和技巧。

（5）参加信息技术竞赛：鼓励学生参加校内外信息技术竞赛，提高自己的技能和素质。

3.课后作业

（1）阅读拓展阅读材料，了解文字处理软件的高级技巧和创意文档设计思路。

（2）选择一个文档设计案例进行分析，总结其设计方法和技巧。

（3）利用所学知识，创作一个具有个人特色的文档，如日记、简历、故事等。

（4）撰写一篇短文，探讨信息技术在创意表达中的应用和意义。

（5）参加一次信息技术竞赛，展示自己的技能和创造力。七、教学反思1.课前预习环节，我通过在线平台和微信群发布预习资料，并设计了启发性和探究性的预习问题。但我在监控预习进度方面做得不够，没有及时了解学生的预习情况。下次课前，我需要通过在线平台或学生反馈，了解每个学生的预习进度，确保他们能提前掌握本节课的基本知识。

2.在课中讲解文字处理软件的基本操作时，我尽量用实例来帮助学生理解。但我在组织课堂活动方面还有待提高。我应该设计更多有趣的实践活动，如角色扮演、实验等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.在课后拓展应用环节，我提供了丰富的拓展资源和课后作业，鼓励学生进行自主学习和探究。但我在反馈作业情况方面做得不够，没有及时给予学生指导。下次课后，我需要及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议。

4.整节课下来，我发现学生在自主学习和独立思考方面表现较好，但部分学生在团队合作和沟通能力上还有待提高。在未来的教学中，我需要更多地组织合作学习活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.最后，我认为本节课的教学内容对学生的信息素养和创意表达能力培养起到了很好的作用。但在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，我通过以下方式进行评价：

-提问：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式来检查学生的理解程度。例如，我会问学生：“你能告诉我如何使用字体格式设置吗？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了相关知识点。

-观察：在课堂活动中，我会观察学生的操作过程，了解他们是否能够独立完成任务。例如，在小组合作环节，我会观察学生是否能够正确使用文字处理软件进行文档创作。

-测试：在课堂结束前，我会设置一些小测试，以检查学生对本节课知识点的掌握情况。例如，我会出一组关于文字处理软件操作的选择题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段，我通过以下方式进行评价：

-认真批改：在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，检查学生是否掌握了本节课的知识点。例如，我会检查学生是否能够正确使用字体格式设置，以及是否能够运用所学知识进行个性化文档设计。

-点评：在批改作业时，我会对学生的优点和不足进行点评。对于优点，我会给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心；对于不足，我会提出改进建议，帮助学生找出问题所在。

-反馈：在批改完作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。例如，我会通过在线平台或课堂口头反馈，告诉学生他们在作业中的优点和需要改进的地方。

-鼓励：在评价过程中，我会鼓励学生继续努力，不断提高自己的能力。例如，我会说：“你在这份作业中做得很好，希望你能继续保持，我相信你能做得更好！”

3.评价目的

4.评价改进

在今后的教学中，我将继续完善课堂评价和作业评价的方式，以更好地了解学生的学习情况。例如，我可以通过问卷调查、学生访谈等方式，了解他们对课堂讲解和作业的要求，以便调整教学方法和内容。同时，我还会关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导，以满足他们的学习需求。内容逻辑关系①文字处理软件的基本操作：输入、编辑、格式设置、字体选择等。

②创意文档设计：插入图片、艺术字等元素，使文档更具魅力。

③小组合作：通过小组合作完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

④自主学习：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

⑤拓展学习：提供拓展资源，鼓励学生进行课后学习和探究。

2.词：

①文字处理：指使用文字处理软件进行文档创作的过程。

②创意表达：通过创新思维和技能，表达自己的思想和情感。

③团队协作：指在小组合作中，成员之间相互配合、共同努力完成任务。

④自主学习：指学生根据自己的学习需求，自主选择学习内容和方法的过程。

⑤拓展资源：指与课程内容相关的课外学习资料和资源。

3.句：

①掌握文字处理软件的基本操作，为文档创作打下基础。

②学会插入图片、艺术字等元素，使文档更具个性。

③小组合作有助于培养团队协作能力和沟通能力。

④自主学习能培养学生的独立思考和解决问题的能力。

⑤拓展学习能拓宽学生的知识视野，提高创新能力。

板书设计：

1.文字处理软件的基本操作：

-输入

-编辑

-格式设置

-字体选择

2.创意文档设计：

-插入图片

-插入艺术字

-个性化设计

3.小组合作：

-任务分配

-成员协作

-沟通与交流

4.自主学习：

-学习目标

-学习内容

-学习方法

5.拓展学习：

-拓展资源

-课后学习

-创新能力培养重点题型整理1.题型：根据所学知识，完成以下文档的基本操作。

答案：

(1)打开MicrosoftWord软件。

(2)创建一个新文档。

(3)输入标题：“我的日记”。

(4)输入正文：“今天天气很好，我和妈妈去公园玩。”

(5)设置标题字体为“黑体”，字号为“16”。

(6)设置正文字体为“宋体”，字号为“12”。

(7)保存文档。

2.题型：请使用所学知识，插入一张图片并设置其格式。

答案：

(1)打开MicrosoftWord软件。

(2)创建一个新文档。

(3)输入标题：“我的旅行照片”。

(4)在文档中插入一张旅行照片。

(5)设置图片格式：居中对齐，环绕方式为“紧密型”。

(6)调整图片大小：宽度为“10厘米”，高度为“15厘米”。

(7)保存文档。

3.题型：请使用所学知识，插入一个艺术字并设置其格式。

答案：

(1)打开MicrosoftWord软件。

(2)创建一个新文档。

(3)输入标题：“欢迎光临”。

(4)插入一个艺术字：“欢迎光临”。

(5)设置艺术字格式：字体为“华文行楷”，字号为“48”，颜色为“蓝色”。

(6)调整艺术字位置：水平居中，垂直居中。

(7)保存文档。

4.题型：请使用所学知识，进行文档的页面设置。

答案：

(1)打开MicrosoftWord软件。

(2)创建一个新文档。

(3)输入标题：“我的简历”。

(4)进入“页面布局”选项卡。

(5)设置页面边距：上边距为“2.5厘米”，下边距为“2.5厘米”，左边距为“2.5厘米”，右边距为“2.5厘米”。

(6)设置纸张大小：选择“A4”。

(7)保存文档。

5.题型：请使用所学知识，设置文档的字体和段落格式。

答案：

(1)打开MicrosoftWord软件。

(2)创建一个新文档。

(3)输入标题：“我的报告”。

(4)输入正文：“今天我学习了如何使用MicrosoftWord。”

(5)设置字体格式：标题字体为“黑体”，字号为“16”，颜色为“红色”。

(6)设置段落格式：首行缩进“2字符”，行间距为“1.5倍”。

(7)保存文档。

6.题型：请使用所学知识，进行文档的页面布局设计。

答案：

(1)打开MicrosoftWord软件。

(2)创建一个新文档。

(3)输入标题：“我的画展”。

(4)插入一张画展海报图片。

(5)设置图片格式：宽度为“10厘米”，高度为“15厘米”，环绕方式为“四周型”。

(6)在图片下方插入一个文本框，输入画展信息：“时间：2022年9月1日，地点：市中心展览馆”。

(7)设置文本框格式：边框为“粗细1.5磅”，填充颜色为“浅蓝色”。

(8)保存文档。

7.题型：请使用所学知识，制作一个生日贺卡。

答案：

(1)打开MicrosoftWord软件。

(2)创建一个新文档。

(3)输入标题：“生日快乐”。

(4)插入一张生日蛋糕图片。

(5)设置图片格式：宽度为“10厘米”，高度为“15厘米”，环绕方式为“紧密型”。

(6)在图片下方插入一个文本框，输入生日祝福：“亲爱的XX，祝你生日快乐！”

(7)设