2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》教案2 苏教版

2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》教案2苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》教案2苏教版。本节课我们将探讨以下内容：

1.了解媒体的概念及其在生活中的作用。

2.认识不同类型的媒体，如报纸、电视、网络等。

3.学习如何正确使用媒体，提高信息筛选和判断能力。

4.分析媒体对社会和个人的影响，培养健康媒体素养。

5.探讨媒体在传播正能量、倡导社会主义核心价值观方面的作用。二、核心素养目标1.提升信息素养：使学生能够理解媒体信息的特点，具备筛选、辨别和评价信息的能力。

2.增强社会责任感：培养学生关注社会热点，学会用媒体传播正能量，践行社会主义核心价值观。

3.培养批判性思维：引导学生对媒体信息进行分析，形成独立思考，避免盲目跟风。

4.提高交流与合作能力：通过小组讨论、分享观点，提升学生的表达和沟通技巧。

5.增强文化自信：了解我国媒体发展现状，认识到媒体在传承和弘扬中华优秀传统文化的作用。三、学情分析三、学情分析

四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对周围的世界充满好奇，尤其是对于媒体这种与他们日常生活紧密相关的领域。在知识层面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够从简单的新闻、故事中获取信息，但对于媒体更深层次的功能和影响，他们的认识还不够深入。在能力方面，学生的信息筛选和判断能力还在初步形成阶段，需要通过系统的学习和实践来提高。

在素质方面，学生普遍具有较强的表达欲望，愿意分享自己的看法，但在逻辑思维和批判性思考方面还有待加强。此外，他们在团队协作中表现出一定的积极性，但有时缺乏有效的沟通和分工合作技巧。

在行为习惯上，学生已经能够遵循基本的课堂纪律，但在自我管理和自主学习方面还有待提高。对于本节课的学习，学生可能面临以下挑战：

1.对媒体多元化功能的理解和把握；

2.对媒体信息的筛选和判断，尤其是面对复杂信息时；

3.在小组讨论中，如何有效表达自己的观点，倾听他人意见，达成共识；

4.将社会主义核心价值观融入媒体素养的培养，形成正确的价值观。

针对以上学情，本节课将通过案例解析、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，引导学生深入思考媒体的作用，提高他们的信息素养和批判性思维，培养健康、积极的媒体态度。同时，关注学生个体差异，给予每个学生表达和发展的机会，促使他们在学习过程中不断提升自我管理和团队协作能力。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板电脑

-投影仪

2.软件资源：

-媒体播放软件

-社交媒体模拟软件

-教学管理系统

3.课程平台：

-校内学习平台（用于发布学习资料、作业等）

-班级交流群（用于讨论、分享、反馈）

4.信息化资源：

-媒体新闻报道视频

-媒体素养教育PPT

-网络安全与信息鉴别教学材料

5.教学手段：

-案例教学法

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-反思日志

6.辅助材料：

-媒体素养教育小册子

-社会主义核心价值观宣传资料

-新闻报纸、杂志等实物媒介五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对媒体连着我和你的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道媒体是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于媒体不同形式的图片或视频片段，让学生初步感受媒体的魅力和多样性。

简短介绍媒体的基本概念和在社会生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.媒体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解媒体的基本概念、类型和功能。

过程：

讲解媒体的定义，包括其主要类型如报纸、电视、网络等。

详细介绍每种媒体的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.媒体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解媒体的特性和影响力。

过程：

选择几个典型的媒体案例进行分析，如重大新闻事件报道、社交媒体影响力案例等。

详细介绍每个案例的背景、过程、影响，让学生全面了解媒体的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何正确使用媒体。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个媒体相关主题进行深入讨论，如媒体的责任、网络谣言等。

小组内讨论该主题的现状、问题以及应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对媒体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调媒体素养的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括媒体的概念、类型、案例分析等。

强调培养健康媒体素养的重要性，鼓励学生在日常生活中正确使用媒体，传播正能量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的媒体”的短文，分享自己对待媒体的态度和看法。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-媒体素养专题书籍：推荐学生阅读一些关于媒体素养的书籍，如《青少年媒介素养手册》、《媒体素养教育导论》等，以加深对媒体素养的理解。

-新闻深度报道：鼓励学生关注新闻深度报道节目，如《新闻调查》、《焦点访谈》等，通过观看这些节目，了解媒体如何深入挖掘和报道新闻事件。

-社会主义核心价值观教育资源：推荐学生阅读相关的宣传册、小故事等，了解社会主义核心价值观在媒体传播中的体现。

-网络安全与信息鉴别资料：提供一些关于网络安全、信息鉴别的教育资料，帮助学生学会在网络上辨别真伪，提高自我保护意识。

-校内外实践活动：组织学生参加与媒体相关的社会实践活动，如参观电视台、报社等，了解媒体工作者的工作内容和责任。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中关注不同类型的媒体，学会从多角度分析媒体信息，提高信息筛选和判断能力。

-建议学生与家人、朋友分享所学内容，共同探讨媒体对个人和社会的影响，增强家庭和同伴之间的交流与互动。

-培养学生撰写媒体评论的习惯，可以选择新闻事件或社会热点进行评论，锻炼自己的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参与学校举办的各类媒体素养活动，如辩论赛、新闻报道比赛等，将所学知识应用于实际。

-引导学生关注新兴媒体技术，如人工智能、大数据等，了解它们在媒体领域的发展趋势和应用前景。

-提醒学生在使用社交媒体时注意保护个人隐私，遵守网络安全法规，树立正确的网络道德观念。七、板书设计①媒体概念与类型

-媒体：传递信息、交流思想的工具

-类型：报纸、电视、网络、社交媒体等

②媒体的影响与作用

-传递信息

-影响观念

-社会监督

-文化传承

③媒体素养与责任

-筛选信息

-批判性思维

-传播正能量

-遵守网络安全

板书设计采用思维导图的形式，以“媒体连着我和你”为中心，辐射出媒体的概念、类型、影响、作用以及媒体素养和责任等关键知识点。通过清晰的线条、简洁的词汇和关键词，帮助学生构建知识框架，便于记忆和理解。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，采用不同颜色和图标区分各个知识点，激发学生的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）知识巩固类作业：

-请学生回顾课堂所学内容，总结媒体的概念、类型及其在社会生活中的作用。

-列举几个常见的媒体，并分析它们的特点和影响。

-撰写一篇关于“我身边的媒体”的短文，分享自己对媒体的认识和看法。

（2）实践应用类作业：

-调查家庭成员使用媒体的情况，分析他们的媒体习惯及其对家庭生活的影响。

-选择一条新闻或社会热点，进行媒体评论，发表自己的观点和见解。

-设计一份关于媒体素养的宣传海报，提高人们对媒体素养的认识。

（3）拓展提升类作业：

-阅读一本关于媒体素养的书籍，撰写一篇读后感，分享自己的收获和感悟。

-观看新闻深度报道节目，分析媒体如何挖掘和报道新闻事件，以及对社会的影响。

-结合社会主义核心价值观，探讨媒体如何在传播信息中发挥积极作用。

2.作业反馈：

（1）知识巩固类作业：

-批改学生总结的媒体概念、类型和作用，检查其掌握程度，对存在的问题进行指导。

-针对学生的短文，从内容、结构、语言等方面给予评价，并提出修改建议。

（2）实践应用类作业：

-对学生调查报告、媒体评论、宣传海报等进行评价，重点关注其分析、思考和表达能力。

-指出学生在实践作业中存在的问题，给出具体的改进建议。

（3）拓展提升类作业：

-对学生的读后感、观后感、探讨文章进行深入评价，鼓励其独立思考和深度思考。

-针对不同