【单元整体教学设计】Unit 6 In a nature park PB Read and write 教案

【单元整体教学设计】Unit6InanatureparkPBReadandwrite教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版小学英语PEP教材六年级下册Unit6InanatureparkPB部分Readandwrite。本节课的主要内容是让学生通过阅读和书写，了解和掌握在自然公园中的各种动物以及它们的特点。学生将通过阅读获取信息，并通过书写表达自己对自然公园中动物的看法。

在本节课中，学生将学习如何使用一般现在时描述动物的特点，如何使用动词短语描述动物的活动，以及如何使用形容词比较动物的不同。学生将通过听、说、读、写等多种方式，全面提高自己的英语语言能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的阅读习惯和书写技巧，帮助学生通过阅读获取信息，并通过书写表达自己的观点。同时，我还将引导学生运用所学的知识进行实际操作，提高他们的实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过阅读和书写活动，学生能够运用Unit6中所学的一般现在时、动词短语和形容词比较等语言知识，描述自然公园中的动物及其特点，提高学生的语言表达和运用能力。

2.文化意识：通过学习关于自然公园和动物的英语知识，学生能够了解和认识到保护自然环境和关爱动物的重要性，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：在阅读过程中，学生需要分析文本信息，归纳总结动物的特点，提高学生的逻辑思维和分析能力。同时，学生在书写过程中需要表达自己的观点，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，完成阅读和书写任务。在这个过程中，学生能够掌握有效的学习方法，提高自己的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用Unit6中所学的一般现在时、动词短语和形容词比较等语言知识，描述自然公园中的动物及其特点。

2.学生能够通过阅读获取信息，并通过书写表达自己对自然公园中动物的看法。

难点：

1.学生对于一般现在时的运用，特别是在描述动物特点时的时态把握。

2.学生如何在阅读过程中准确获取信息，并在书写过程中进行有效的信息转换和表达。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例子和练习，让学生在实际语境中运用一般现在时、动词短语和形容词比较等语言知识。例如，可以设计一个角色扮演的活动，让学生模拟在自然公园中介绍动物的情景，从而提高他们的语言运用能力。

2.对于难点内容，可以采用以下策略进行突破：

a.在阅读过程中，引导学生关注关键信息，例如动物的名称、特征等，帮助他们准确获取信息。

b.在书写过程中，提供一些模板或示范句子，帮助学生进行有效的信息转换和表达。例如，可以设计一个简单的模板，让学生根据模板进行书写，从而降低书写的难度。

c.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们在阅读和书写过程中遇到的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学英语PEP六年级下册教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集自然公园和各种动物的图片、图表等视觉资料，用于引导学生直观地了解和学习自然公园中的动物。

b.准备相关的英语动画片或视频，用于创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

c.设计各种练习题和活动，如填空题、选择题、连线题等，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.实验器材：

a.准备一些动物模型或图片，让学生通过观察和操作，了解动物的特点和习性。

b.准备一些自然公园的模拟场景，如树木、草地等，让学生在模拟场景中进行角色扮演和互动交流。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成自然公园的场景，如在教室墙壁上贴上自然公园的图片，教室中央放置一些动物模型等。

b.将学生分成若干小组，每组分配一个讨论区域，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

c.在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行观察和实验操作。

5.其他准备：

a.确保教学过程中所需的音响设备、投影仪等多媒体设备正常运行。

b.提前为学生分配好学习任务和角色，以便于教学活动的顺利进行。

c.准备一些小奖品或奖励措施，以激发学生的学习积极性和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6Inanaturepark这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过自然公园？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然公园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然公园的基本概念。自然公园是一个专门为了保护自然环境和生态系统而设立的公园。它通常包含了各种不同种类的植物和动物，为人们提供了一个接近自然的休闲和娱乐场所。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然公园中各种动物的特点和活动。通过阅读和书写，我们将了解这些动物是如何在自然公园中生活的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时、动词短语和形容词比较这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然公园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然公园中动物的活动原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然公园中动物的特点和保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然公园的基本概念、动物的特点以及保护自然环境的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然公园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识：学生需要掌握与自然公园和动物相关的词汇，如：naturepark,animal,bird,tree,flower等。同时，学生还需要掌握描述动物特点的词汇，如：big,small,tall,short,fat,thin等。

2.语法知识：学生需要掌握一般现在时，用来描述动物的特点和活动。一般现在时的构成是主语+动词原形，如：Thebirdissmall.Thecatisfat.

3.句子结构：学生需要学会使用动词短语来描述动物的活动，如：fly,run,jump等。同时，学生还需要学会使用形容词来比较动物的不同，如：Theeagleisbiggerthanthesparrow.

4.阅读技能：学生需要通过阅读来获取关于自然公园和动物的信息。在阅读过程中，学生需要关注关键词和句子，理解文章的主旨和细节信息。

5.书写技能：学生需要通过书写来表达自己对自然公园中动物的看法。在书写过程中，学生需要组织语言，使用恰当的词汇和语法结构，清晰地表达自己的观点。

6.保护意识：学生需要了解和认识到保护自然环境和关爱动物的重要性。通过学习，学生应该养成节约资源、保护环境的良好习惯，并能够主动参与保护动物的行动。内容逻辑关系①引入新知：通过展示自然公园的图片和视频，引导学生关注自然公园的环境和动物，为新课的学习做好铺垫。

②学习词汇：学生通过阅读和听力活动，学习和掌握与自然公园和动物相关的词汇，如：naturepark,animal,bird,tree,flower等。

③学习语法：学生通过例句和练习，学习和掌握一般现在时，用来描述动物的特点和活动。如：Thebirdissmall.Thecatisfat.

④学习句子结构：学生通过例句和练习，学习和掌握使用动词短语来描述动物的活动，如：fly,run,jump等。同时，学生还学习使用形容词来比较动物的不同，如：Theeagleisbiggerthanthesparrow.

⑤阅读技能：学生通过阅读文本，获取关于自然公园和动物的信息，提高阅读理解能力。在阅读过程中，学生需要关注关键词和句子，理解文章的主旨和细节信息。

⑥书写技能：学生通过书写活动，表达自己对自然公园中动物的看法，提高书写表达能力。在书写过程中，学生需要组织语言，使用恰当的词汇和语法结构，清晰地表达自己的观点。

⑦保护意识：学生在学习的过程中，了解和认识到保护自然环境和关爱动物的重要性，培养保护意识和环保习惯。

板书设计：

1.自然公园和动物的词汇

2.一般现在时的构成和用法

3.动词短语和形容词比较的用法

4.阅读理解的关键词和句子

5.书写表达的词汇和语法结构

6.保护自然环境和关爱动物的重要性作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于自然公园的英文文章，回答问题。问题包括：文章的主题是什么？文章中提到了哪些动物？这些动物有什么特点？

2.书写表达：请学生以“Myfavoriteanimalinthenaturepark”为题，写一篇短文。要求使用一般现在时描述动物的特点和活动，使用动词短语和形容词比较来表达自己的观点。

3.词汇运用：请学生使用本节课学习的词汇，编写一段对话或故事，展示自然公园中动物的生活。

作业反馈：

1.阅读理解：批改学生的阅读理解