2024-2025学年高中历史下学期第12-13周教学设计（2.5.1 走向整体的世界）

2024-2025学年高中历史下学期第12-13周教学设计（2.5.1走向整体的世界）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中历史下册第12-13周，主题为“走向整体的世界”（2.5.1）。课程内容包括新航路的开辟、早期的殖民扩张以及全球化的初现。我们将通过详细解读这些历史事件，帮助学生了解世界各地联系加强的历史背景和过程，以及其对世界历史发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了世界地理大发现的历史背景，对于新航路的开辟和早期殖民扩张有初步的认识。在此基础上，本节课将深入剖析这些历史事件，帮助学生构建起对全球化初期形态的全面认识，加深其对世界历史发展的理解。同时，通过分析这些事件的经济、政治、文化影响，让学生更好地理解世界各国之间的相互联系和影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的素养进行设计，具体包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四个方面。

1.时空观念：通过学习新航路的开辟和早期的殖民扩张，学生能够理解不同地区历史事件之间的时空联系，认识到全球化进程中的阶段特征。

2.史料实证：学生将运用史料分析法，通过对历史事件的实证研究，加深对全球化初期形态的理解，培养运用史料解决问题的能力。

3.历史解释：通过对新航路开辟和殖民扩张的影响进行分析，学生能够运用历史解释的方法，理解世界各地联系加强的历史背景和过程，以及其对世界历史发展的影响。

4.家国情怀：通过学习我国在全球化进程中的地位和作用，学生能够培养民族自豪感，增强国家认同感，树立正确的民族观和国家观。重点难点及解决办法重点：

1.新航路的开辟及其对全球化的影响。

2.早期殖民扩张的特点和影响。

3.全球化初期形态的理解和分析。

难点：

1.理解新航路开辟的背景和条件。

2.分析殖民扩张对世界各地的影响。

3.认识全球化初期的发展趋势及其意义。

解决办法：

1.针对重点内容，采用案例分析、地图解读等教学方法，帮助学生直观地理解新航路的开辟过程及其对全球化的影响。

2.对于难点内容，引导学生通过查阅史料、小组讨论等方式，深入分析殖民扩张的特点和影响，培养学生的历史思维能力。

3.针对全球化初期形态的理解和分析，组织学生进行小组讨论，引导学生从多个角度思考问题，提高学生的综合分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年高中历史下册第12-13周的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源。例如，新航路的地图、殖民扩张时期的历史图片、相关历史事件的视频资料等。这些资源将有助于学生更直观地理解历史事件和全球化进程。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟新航路的航海实验、经济贸易模拟实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，为学生提供实验操作的指导和注意事项，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，安排适当的座位和讨论空间，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台，摆放实验器材和实验指导资料，为学生提供实验操作的空间和资源。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学内容的要点、图表、动画等，以直观地展示历史事件和全球化进程。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

6.教学指导资料：准备与教学内容相关的教学指导资料，包括教学目标、教学过程、教学评价等。这些资料将有助于教师更好地组织和实施教学，确保教学的顺利进行。

7.教学反馈问卷：准备与本节课相关的教学反馈问卷，以便在课程结束后收集学生的学习反馈和意见。通过学生的反馈，教师可以了解学生的学习情况，进一步改进教学方法和教学资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走向整体的世界”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是全球化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球化的图片或视频片段，让学生初步感受全球化的魅力或特点。

简短介绍全球化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全球化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍全球化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用全球化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全球化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全球化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全球化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《世界历史》、《全球化与当代世界经济》等，这些书籍深入浅出地介绍了全球化的历史和发展，有助于学生更好地理解全球化的内涵和外延。

（2）论文：推荐学生阅读一些关于全球化的学术论文，如《全球化进程中的文化冲突与融合》、《全球化对发展中国家的影响》等，以扩大学生的知识视野。

（3）新闻报道：让学生关注一些国际新闻报道，如CNN、BBC等主流媒体的新闻，了解全球化进程中的实时动态。

2.拓展建议：

（1）观看相关纪录片：推荐学生观看一些关于全球化的纪录片，如《地球脉动》、《世界遗产》等，从视觉和听觉上感受全球化的魅力和影响。

（2）开展课后讨论：鼓励学生在课后与同学或老师讨论全球化相关的话题，分享自己的观点和心得，提高批判性思维能力。

（3）参加实践活动：引导学生参加一些与全球化相关的实践活动，如志愿者服务、文化交流等，亲身体验全球化的现实影响。

（4）进行学术研究：鼓励对全球化有浓厚兴趣的学生进行学术研究，如撰写论文、参加学术会议等，培养学生的学术素养。

（5）关注国际合作与交流：让学生关注国际间的合作与交流项目，如国际合作研究、留学交流等，了解全球化背景下的合作机遇。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“走向整体的世界”教学的反思与改进计划。

首先，我意识到在导入新课时，学生的兴趣被成功激发，但在展示关于全球化的图片和视频时，部分学生注意力被分散。为了改善这一点，我计划在下一个班级的导入环节中，先简要介绍全球化的背景，再逐步展示图片和视频，确保学生能够紧跟我讲解的思路。

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生在理解全球化的基本概念时存在一些困难。为了帮助学生更好地理解，我计划在未来的教学中，使用更多的实例和生活中的比喻来说明全球化的概念，让学生能够更直观地感受到全球化的影响。

此外，在进行案例分析时，部分学生对于案例的联系和影响分析不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中，引导学生更多地参与讨论，鼓励他们提出自己的观点，从而提高他们的批判性思维能力。

在学生小组讨论环节，我注意到有些小组的讨论并不活跃，部分学生表现出被动参与的状态。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供更多的讨论话题和问题，引导他们积极思考和参与。

课堂展示与点评环节，我意识到学生的表达能力有待提高。为了锻炼学生的表达能力，我计划在未来的教学中，提前为学生提供展示的模板和指导，让他们有更多的时间准备和练习。

最后，在课堂小结环节，我意识到需要给予学生更多的思考时间和空间。因此，我计划在未来的教学中，增加课堂小结的时间，让学生能够更好地回顾和巩固所学内容。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、与同学和教师的互动情况等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、对主题的理解深度、提出的观点和分析的逻辑性等，以及他们在展示中的表达能力和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对全球化基础知识的理解和掌握程度，以及他们的分析问题和解决问题的能力。

4.课后作业：通过学生提交