一年级上册音乐教案第二单元 歌表演 娃哈哈人教版

一年级上册音乐教案第二单元歌表演娃哈哈人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册音乐教案第二单元“歌表演——娃哈哈”，内容涵盖了歌曲学唱、动作编排及集体表演等方面。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对简单旋律的识别、歌词的记忆以及基本的节奏感知上。

具体内容包括：

1.学习歌曲《娃哈哈》，通过反复听唱，使学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。

2.引导学生运用身体动作表达对歌曲的感受，培养学生的节奏感和协调性。

3.分组进行集体表演，锻炼学生的团队合作能力和舞台表现力。

4.通过歌曲学唱和表演，提高学生对音乐的理解力和审美能力。

本节课的教学内容紧密围绕一年级学生的认知特点和兴趣，注重培养学生的音乐素养和表演能力，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感受力、音乐表现力和音乐创造力。通过学习歌曲《娃哈哈》的歌唱、动作编排和集体表演，提升学生对音乐的兴趣和热情，加强音乐审美的培养。同时，通过团队合作和舞台表现，锻炼学生的集体协作能力和自我表达能力，促进学生全面和谐的发展。三、学情分析考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，他们在音乐方面的知识储备相对有限，但对音乐有着强烈的好奇心和热情。大部分学生可能对简单的旋律和节奏有一定的感知能力，但音乐术语和技巧方面的理解尚处于起步阶段。

在能力方面，学生的歌唱能力和音乐表现力各不相同。有的学生可能具有较强的音准感和音乐记忆能力，而有的学生可能在这方面有待提高。因此，在教学过程中需要注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们提升自己的音乐能力。

此外，学生的素质方面也存在差异。有的学生可能具有较强的舞台表现力和团队合作能力，而有的学生可能在这方面较为内向或缺乏自信。因此，在教学过程中需要注重培养学生的自信心和合作意识，通过鼓励和正面评价来激发他们的潜能。

在行为习惯方面，一年级学生可能存在注意力不集中、纪律性不强等问题。因此，在教学过程中需要教师善于引导和调控课堂氛围，创设有趣和参与性强的教学活动，以吸引学生的注意力并培养他们的自律性。

对于课程学习的影响，学生的学情分析对于制定教学目标和策略具有重要意义。针对学生的特点和需求，教师可以设计不同难度的教学内容和方法，以满足不同层次学生的学习需求。同时，注重激发学生的兴趣和参与度，创设互动和合作的学习环境，促进学生的全面发展。四、教学资源软硬件资源：

-教学音响设备

-钢琴

-节奏乐器（如打击鼓、铃鼓等）

-音乐教材和乐谱

-教室内的空间设施（如椅子、桌子等）

课程平台：

-校园网络平台

-音乐教学软件或应用程序

信息化资源：

-教学PPT或幻灯片

-音乐视频或音频素材

-在线音乐资源库

教学手段：

-讲解和示范

-听力训练和唱歌练习

-小组合作和集体表演

-互动式教学活动

-反馈和评价机制五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《娃哈哈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲表演做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲表演的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲表演学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《娃哈哈》的基本旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲表演的重点，强调集体合作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲表演展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲表演知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《娃哈哈》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与情感的关系，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《娃哈哈》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲表演内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：推荐学生欣赏其他经典的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，以培养他们对音乐的兴趣和审美能力。

（2）舞蹈视频：为学生提供一些与歌曲《娃哈哈》相关的舞蹈视频，让他们学习并模仿，以提高他们的舞蹈素养和表演能力。

（3）音乐游戏：推荐学生参与一些音乐游戏，如音乐接龙、猜歌名等，以培养他们的音乐记忆力和反应能力。

（4）音乐创作：鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲或舞蹈，以培养他们的创新意识和音乐创作能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后主动收集其他儿童歌曲，进行欣赏和学唱，以丰富他们的音乐知识。

（2）组织学生进行舞蹈比赛或表演，鼓励他们大胆展示自己的才艺，提高他们的舞台表现力。

（3）引导学生参与学校的音乐社团或活动，让他们在更广泛的平台上展示自己的音乐才华。

（4）鼓励学生在日常生活中，如家庭聚会、节日庆典等场合，展示自己所学的歌曲和舞蹈，增强他们的自信心和成就感。七、板书设计①知识点：歌曲《娃哈哈》的基本旋律和歌词

板书设计：在黑板上用简谱或五线谱的形式，标注出歌曲《娃哈哈》的基本旋律线条，并用歌词填入旋律中。可以使用颜色鲜艳的粉笔或chalkart技巧，使板书更具艺术性和趣味性。

②知识点：歌曲表演的动作和节奏

板书设计：用图示或简图的方式，展示歌曲表演的动作和节奏。可以将动作步骤分解，并用箭头指示动作的顺序。同时，可以用简单的节拍图示，帮助学生理解和记忆歌曲的节奏。

③知识点：集体表演的团队合作

板书设计：用一个大大的“团队合作”关键词，连接多个小图标，代表每个学生的角色和动作。可以使用不同颜色或图案的图标，表示不同的学生或小组。这样，学生可以清晰地看到自己在整体表演中的位置和角色，理解团队合作的重要性。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）歌曲《娃哈哈》的歌唱练习：让学生在家中练习歌曲《娃哈哈》，并录制自己的歌唱视频，以便于教师观察和反馈。

（2）动作编排练习：让学生在家中根据歌曲《娃哈哈》的旋律，自创一段舞蹈动作，并录制视频，以便于教师观察和反馈。

（3）集体表演练习：让学生在家中与家人或朋友一起进行集体表演，可以选择其他儿童歌曲进行表演，并录制视频，以便于教师观察和反馈。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的歌唱视频和舞蹈视频，给予肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。

（2）教师可以通过视频通话或留言的方式，与学生进行互动，解答他们的疑问，并给予具体的改进建议。

（3）教师可以鼓励学生互评和自我评价，让他们相互学习和进步。

（4）教师应定期总结学生的作业进展情况，与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求，并调整教学方法和作业布置。

3.作业布置与反馈的目的：

（1）通过作业布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高歌唱和舞蹈能力。

（2）通过作业布置与反馈，培养学生的自主学习能力和创造力。

（3）通过作业布置与反馈，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。

（4）通过作业布置与反馈，促进师生之间的互动和沟通，建立良好的教学关系。课后拓展1.拓展内容：

（1）音乐故事：推荐学生阅读与音乐家或音乐作品相关的书籍或故事，如《莫扎特的音乐故事》、《贝多芬的音乐生涯》等。

（2）音乐鉴赏：推荐学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，以培养他们的音乐鉴赏能力。

（3）音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，如旋律、和弦、节奏等，以培养他们的音乐创作能力。

（4）音乐活动：推荐学生参加学校的音乐社团或活动，如合唱团、乐队、音乐比赛等，以提高他们的音乐实践能力。

2.拓展要求：