2024年秋七年级地理上册 第四章 世界的气候 4.3《影响气候的主要因素》教案1 （新版）湘教版

2024年秋七年级地理上册第四章世界的气候4.3《影响气候的主要因素》教案1（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年秋七年级地理上册第四章世界的气候4.3《影响气候的主要因素》教案1（新版）湘教版》是针对七年级学生设计的地理课程。本节课的主要内容是探讨影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。教材通过生动的图片、图表和实例，帮助学生理解这些因素如何影响气候。本节课的目标是让学生了解影响气候的各种因素，并能够分析不同地区的气候特点。为了达到这个目标，本节课设计了丰富的实践活动和讨论，激发学生的兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理探究能力。通过分析影响气候的主要因素，培养学生观察和分析地理现象的能力；通过案例分析和讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作和沟通能力；通过自主学习和探究，培养学生的问题提出和解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。

（2）气候类型的分布：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原山地气候等。

（3）气候对生产和生活的影响：气候资源、气候灾害、气候环境问题等。

2.教学难点

（1）影响气候因素的相互作用：各因素之间如何相互影响，共同作用于气候。

（2）气候类型的判断和区分：不同气候类型的特点及分布规律。

（3）气候对生产和生活影响的理解：如何将气候知识应用到实际生产和生活当中。

（4）气候变化的原因和影响：人类活动对气候的影响，以及气候变化对人类社会的挑战。

（5）地理信息技术的应用：如何利用地理信息技术分析气候数据，解决气候问题。

举例说明：

以热带草原气候和热带沙漠气候为例，解释气候类型的判断和区分。热带草原气候特点是全年温暖，分明显干湿两季；而热带沙漠气候特点是全年炎热干燥，降水极少。通过对比两者的气候特点，让学生理解不同气候类型的形成原因和分布规律。

再以气候对农业生产的影响为例，阐述气候资源的概念。气候资源包括光照、温度、降水等要素，对农业生产具有重要作用。例如，我国南方地区丰富的热量和降水量为水稻种植提供了有利条件；而西北地区干燥的气候则适宜种植耐旱作物如小麦。通过具体案例，让学生了解气候资源对农业生产的影响。

针对气候变化的原因和影响，以全球变暖为例，让学生了解人类活动（如温室气体排放）对气候的影响。全球变暖导致冰川融化、海平面上升、极端气候事件增多等，对人类社会和生态环境带来严重挑战。通过分析这些现象，让学生认识到气候变化的严重性，提高环保意识。

最后，以地理信息技术在气候分析中的应用为例，介绍GIS（地理信息系统）、RS（遥感技术）等技术在气候研究中的作用。这些技术可以帮助我们获取、处理和分析气候数据，为气候研究提供科学依据。通过实例展示，让学生了解地理信息技术在解决气候问题方面的应用。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的气候案例，让学生了解不同气候类型的特点和分布规律，提高学生的地理观察力和思维能力。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力，同时促进学生之间的交流和分享。

3.探究学习法：鼓励学生提出问题，进行自主学习和探究，培养学生的problem-solvingability和criticalthinking。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和图片等资源，生动展示气候现象和数据，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.GIS和RS技术：运用地理信息系统和遥感技术，展示气候数据和地图信息，帮助学生更好地理解和分析气候特点。

3.网络资源：利用互联网资源，提供相关的气候研究文章和数据，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解影响气候的主要因素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习影响气候的主要因素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确影响气候的主要因素教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习影响气候的主要因素的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入影响气候的主要因素学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气候类型的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为影响气候的主要因素新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解影响气候的主要因素知识点，结合实例帮助学生理解。

突出影响气候的主要因素重点，强调影响气候的主要因素难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕影响气候的主要因素问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对影响气候的主要因素知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决影响气候的主要因素问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与影响气候的主要因素内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合影响气候的主要因素内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习影响气候的主要因素的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的影响气候的主要因素内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的影学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。他们能够认识到这些因素如何相互作用，共同影响气候。

2.分析能力：学生将能够分析不同地区的气候特点，通过观察和解读气候数据，理解气候类型的分布规律。他们能够运用地理信息系统和遥感技术，对气候数据进行分析和处理。

3.问题解决：学生将能够运用所学的气候知识，分析和解决实际问题。他们能够理解气候变化对生产和生活的影响，并提出相应的应对措施。

4.实践能力：通过参与小组合作、实践活动和实验，学生将能够提高团队协作和沟通能力。他们能够在实践中体验气候知识的应用，提高实践能力。

5.思维能力：通过案例分析、讨论和探究学习，学生将能够培养批判性思维和问题提出能力。他们能够从不同角度思考气候问题，并提出创新的解决方案。

6.情感态度：学生将能够认识到气候变化对人类社会和生态环境的影响，提高环保意识和责任感。他们能够积极参与气候变化的相关讨论和行动，为可持续发展做出贡献。

7.综合运用：学生将能够将所学的气候知识运用到实际生活中，例如在农业种植、城市规划和环境保护等方面做出合理的决策。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的教学目标和重点。通过板书，学生能够一目了然地了解影响气候的主要因素，以及这些因素如何相互作用影响气候。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明。可以采用思维导图、流程图或列表等形式，将影响气候的各种因素进行系统性的展示，帮助学生理清思路，形成知识体系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的句子和复杂的词汇，使用简单直观的词语和符号，让学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图表、图片等元素，使板书更具吸引力和生动性。

举例说明：

-思维导图板书：以影响气候的主要因素为中心，向外延伸出几个主要分支，每个分支下再细分出具体的内容，形成一个系统性的知识网络。

-流程图板书：用箭头连接不同因素，展示它们之间的相互作用和影响过程，帮助学生理解气候形成的原因和机制。

-列表板书：将影响气候的因素以列表形式呈现，旁边配以简洁的图标或图片，使学生能够快速记忆和理解。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问了解学生对影响气候的主要因素的理解程度，检查学生对知识的掌握情况。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、小组合作和实践活动的情况，了解学生的学习态度和兴趣。

（3）测试：设计随堂测试题，检查学生对影响气候的主要因素的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价和反馈，指出错误和不足之处，帮助学生改进。

（2）作业点评：对学生的作业进行点评，肯定学生的优点和进步，鼓励学生继续保持。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

（1）小组合作：组织学生进行小组合作，让学生互相评价和反馈，培养学生的团队合作和沟通能力。

（2）作业互评：鼓励学生互相评价作业，互相学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

4.家长评价：

（1）与家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

（2）家长反馈：鼓励家长提供对学生学习的反馈，包括学生的学习态度、作业完成情况等，帮助教师更好地了解学生。教学反思与总结在教学影响气候的主要因素这节课的过程中，我深感教学是一门艺术，需要不断地探索和实践。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

首先，我采用了案例分析法和小组合作法，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过分析具体的气候案例，学生能够更好地理解不同气候类型的特点和分布规律。同时，小组合作让学生在讨论和实践中培养了团队合作和沟通能力。然而，在小组合作过程中，我发现部分学生在参与度上有所欠缺，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与。

其次，我充分利用了多媒体教学手段，如多媒体课件、视频和图片等，生动展示了气候现象和数据。这有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。然而，在课堂导入环节，我未能充分激发学生的求知欲。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣和好奇心，通过有趣的故事或悬念引发学生的关注。

此外，我注重培养学生的实践能力，设计了实践活动