8 古诗二首 《登鹳雀楼》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册教学内容本节课的教学内容选自统编版语文二年级上册第八单元，古诗二首《登鹳雀楼》。这首诗是唐代诗人王之涣所作，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔江景，表达了诗人对大自然的赞美之情。本节课将通过对这首诗的学习，让学生感受古诗的意境，理解诗中的意象，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，通过学习古诗的韵律和节奏，提高学生的语言表达能力和朗读技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《登鹳雀楼》，学生能够运用古诗的语言表达自己对大自然的感受，提升语言表达能力；欣赏并创造性地解读古诗的意境，提高审美鉴赏能力；通过分析诗中的意象和韵律，发展逻辑思维和批判性思维；理解并传承中国传统文化中的诗歌美学，增强文化意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《登鹳雀楼》的意境和主题，体会诗人对大自然的赞美之情。

（2）学会古诗的朗读技巧，感受古诗的韵律美。

（3）学会古诗中的修辞手法，提高文学素养。

引导学生发现并理解诗中的对仗、比喻等修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）理解《登鹳雀楼》的意境和主题。

诗中的意象和景物丰富多样，学生可能难以理解诗人的赞美之情。需要教师通过图片、实例等方式，帮助学生感受和理解。

（2）学会古诗的朗读技巧。

古诗的朗读节奏和韵律较为复杂，学生可能难以掌握。需要教师示范、指导，让学生在练习中逐步熟练。

（3）理解诗中的修辞手法。

诗中的对仗、比喻等修辞手法对学生而言可能较为陌生。需要教师引导学生发现、解释，并学会欣赏。

（4）体会中国传统文化中的诗歌美学。

诗歌美学是中华优秀传统文化的重要组成部分，学生需要在中国诗歌的鉴赏中感受和领悟。教师可以通过对比、拓展等方式，引导学生体会。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.教学用具，如黑板、粉笔、教学卡片等。

3.学生座位表，以便于教师管理课堂秩序。

课程平台：

1.统编版语文二年级上册教材。

2.与课程内容相关的古诗文选集或教学参考书。

信息化资源：

1.与《登鹳雀楼》相关的图片或插图，用于展示诗中的景物和意境。

2.古诗朗读音频文件，供学生模仿和跟读。

3.与古诗相关的视频资料，如古诗的解释、赏析等。

教学手段：

1.讲授法：教师对《登鹳雀楼》的诗意、修辞手法等进行讲解和阐述。

2.互动式教学：教师提问，学生回答，引导学生主动思考和表达。

3.案例分析：教师展示相关古诗的案例，学生分析其意境和修辞手法。

4.小组讨论：学生分组讨论，共同探讨对《登鹳雀楼》的理解和感悟。

5.朗读练习：学生跟读、模仿古诗的朗读，培养朗读技巧和语感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《登鹳雀楼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经被大自然的景色所吸引，想要表达自己的感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过诗歌来表达大自然的美丽。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代中国文学的一种形式，它通过优美的语言和韵律来表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看《登鹳雀楼》这首诗。这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔江景，表达了诗人对大自然的赞美之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的意象和韵律这两个重点。对于意象部分，我会通过展示相关的图片和实例来帮助大家理解；对于韵律部分，我会通过朗读和模仿来引导大家掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌表达大自然情感相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读实践活动。这个活动将演示如何通过朗读来表达诗歌的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过诗歌表达自己对大自然的感受”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何通过诗歌表达大自然情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代诗歌选集：推荐《唐诗三百首》、《宋词精选》等古代诗歌选集，供学生进一步阅读和欣赏。

（2）古代诗人简介：提供王之涣以及其他唐代诗人的简介，帮助学生了解他们的生平和创作背景。

（3）古代文学网站：推荐一些关于古代文学的网站，如“中华诗词网”、“古诗词网”等，供学生自主学习和查询。

（4）相关电影或电视剧：推荐一些与古代诗歌相关的电影或电视剧，如《红楼梦》、《水浒传》等，让学生通过视听媒体更直观地感受古代诗歌的魅力。

（5）古代文化知识：介绍一些与古代诗歌相关的文化知识，如古代的诗歌形式、韵律规则等，帮助学生更好地理解古代诗歌的特点和魅力。

2.拓展建议：

（1）组织一次诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的古代诗歌进行朗诵，培养学生的朗读技巧和表达能力。

（2）开展一次诗歌创作比赛，让学生尝试自己创作一首古代诗歌，鼓励学生发挥想象力和创造力。

（3）邀请一位古代文学专家或诗人来校进行讲座，让学生与他们面对面交流，深入了解古代诗歌的内涵和创作技巧。

（4）组织一次参观古代文化遗址的活动，如参观博物馆、古城墙等，让学生亲身感受古代文化的氛围和历史底蕴。

（5）开展一次小组讨论活动，让学生探讨古代诗歌在现代社会中的意义和影响，思考如何将古代诗歌与现代生活相结合。内容逻辑关系①《登鹳雀楼》的诗意理解：

-知识点：诗歌的意象、景色描绘、情感表达

-词句重点：例如，“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮阔的自然景色，“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人追求更高境界的决心。

②古诗的韵律特点：

-知识点：古诗的韵律、节奏、对仗等

-词句重点：例如，《登鹳雀楼》的韵脚为“尽、流、楼”，体现了古诗的韵律美；诗中的对仗如“白日依山尽，黄河入海流”展现了古诗的对仗技巧。

③诗歌的表达技巧：

-知识点：诗歌的比喻、拟人等修辞手法

-词句重点：例如，诗中的“白日依山尽”通过拟人手法，形象地描绘了太阳落山的景象；“黄河入海流”通过比喻，表达了黄河奔腾不息的气势。

板书设计：

-在黑板上列出《登鹳雀楼》的全文，旁边标注每个句子的韵脚和对仗关系，突出诗中的意象和修辞手法。

-用不同的颜色或符号标出诗中的关键词句，如用红色标注韵脚，用蓝色标注对仗，用绿色标注比喻和拟人等修辞手法。

-在板书的下方简要列出古诗的韵律特点，如四句诗的节奏规律，以及古诗的平仄规则。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对《登鹳雀楼》的理解程度，检查学生对诗意、意象、韵律等方面的掌握情况。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动表现等，了解学生的学习兴趣和积极性。

（3）测试：设计一些相关的测试题目，如填空、选择、简答等，评估学生对《登鹳雀楼》的掌握程度。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行点评，指出学生的错误并提供正确的指导。

（2）作业反馈：及时向学生反馈作业评价，给予鼓励和表扬，并提出改进的建议，帮助学生提高。

（3）作业展示：挑选一些优秀的作业进行展示，激发学生的学习动力和竞争意识。

3.学生自评：

（1）自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。

（2）同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴和学习，提高彼此的表达能力。

（3）改进计划：学生根据评价