2024-2025学年小学集思广益解决校园霸凌问题班会教学设计

2024-2025学年小学集思广益解决校园霸凌问题班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学集思广益解决校园霸凌问题班会教学设计课程基本信息1.课程名称：小学集思广益解决校园霸凌问题班会

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的公民素养，增强学生的人际交往能力，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。通过讨论和解决校园霸凌问题，使学生能够理解和尊重他人，学会与他人和谐共处，提高学生的自我保护意识和能力，培养学生的责任感和同情心。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的团队合作能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生理解校园霸凌的概念和表现形式。

（2）学生学会与他人和谐共处，尊重和理解他人。

（3）学生提高自我保护意识和能力，学会自我调节情绪。

（4）学生培养责任感和同情心，关心他人。

（5）学生掌握解决冲突和问题的方法和技巧。

2.教学难点

（1）学生对校园霸凌的识别和判断，以及如何正确处理校园霸凌行为。

（2）学生如何与他人建立良好的人际关系，提高人际交往能力。

（3）学生如何调节自己的情绪，避免因为情绪问题导致冲突和霸凌行为。

（4）学生如何培养责任感和同情心，关注他人的需求和感受。

（5）学生如何在小组合作和讨论中，有效地表达自己的观点和想法，提高团队合作能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解校园霸凌的定义、表现形式和危害，以及如何预防和应对校园霸凌，帮助学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：分析真实或虚构的校园霸凌案例，引导学生学会正确处理类似情况。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享观点和经验，培养团队合作和沟通能力。

（4）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟校园霸凌场景，提高他们应对实际问题的能力。

（5）项目导向学习法：引导学生参与解决校园霸凌问题的项目，培养他们的实践能力和创新思维。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注和思考。

（2）知识讲解：教师利用PPT展示校园霸凌的相关知识，进行讲解和阐述。

（3）案例分析：教师呈现一个校园霸凌案例，引导学生进行讨论和分析。

（4）小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟解决校园霸凌问题的场景。

（5）总结与反思：教师组织学生进行总结，分享自己的收获和感悟。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师利用PPT展示校园霸凌的相关知识和案例。

（2）视频：播放关于校园霸凌的新闻报道和纪录片，增加学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，促进学生之间的交流和互动。

（4）教材和辅导资料：提供相关的教材和辅导资料，帮助学生巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解如何解决校园霸凌问题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何解决校园霸凌问题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何解决校园霸凌问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与校园霸凌相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解解决校园霸凌问题的方法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何解决校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在本节课的新课呈现结束后，对解决校园霸凌问题的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对解决校园霸凌问题的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与解决校园霸凌问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园霸凌问题的实际意义，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考解决校园霸凌问题与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习解决校园霸凌问题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的解决校园霸凌问题的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的解决校园霸凌问题的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解校园霸凌的概念和表现形式，提高对校园霸凌问题的认识。

2.学会与他人和谐共处，尊重和理解他人，减少校园霸凌行为的发生。

3.提高自我保护意识和能力，学会自我调节情绪，避免因为情绪问题导致冲突和霸凌行为。

4.培养责任感和同情心，关心他人，积极参与解决校园霸凌问题。

5.掌握解决冲突和问题的方法和技巧，提高学生的问题解决能力。

学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，提高团队合作能力和沟通能力，培养实践能力和创新思维。通过案例分析和实践活动，学生将加深对知识的理解和应用，提高分析和解决问题的能力。

在情感升华环节，学生将思考解决校园霸凌问题与生活的联系，培养学生的社会责任感。通过分享学习心得和体会，学生将增进师生之间的情感交流，提高情感素养。

学生将能够完成随堂练习和课后作业，巩固学习效果，提高对解决校园霸凌问题的掌握程度。通过作业的完成，学生将能够加深对知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。

总而言之，本节课的学习将全面提升学生的公民素养和社会实践能力，使他们成为有责任感、有同情心、有解决问题能力的公民。学生将能够将所学知识应用到实际生活中，积极应对和解决校园霸凌问题，为创建和谐校园做出贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：为了提高学生对校园霸凌问题的认识，教师可以引入更多真实的校园霸凌案例，让学生通过讨论和分析，更深入地理解校园霸凌的严重性和影响。

2.角色扮演活动：通过角色扮演活动，学生能更好地理解和体验到不同角色在校园霸凌问题中的感受和处理方式，提高他们的同理心和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，教师可能发现一些学生参与度不高，对校园霸凌问题的理解不够深入。

2.教学方法：教师可能需要改进教学方法，以更有效地引导学生参与讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：教师需要对学生的学习效果进行更全面的评价，除了课堂表现，还要关注学生的作业完成情况和思考过程。

（三）改进措施

1.增加小组讨论：为了提高学生的参与度，教师可以增加小组讨论的环节，让学生在小组内积极发表自己的观点和想法，培养他们的合作能力和沟通能力。

2.引导学生主动学习：教师可以引导学生主动参与学习，例如通过提出问题，让学生自己思考和寻找答案，激发他们的学习兴趣和动力。

3.多元化评价方式：教师可以采用多元化的评价方式，除了课堂表现，还可以通过学生的作业、测试和项目报告等多种方式来评价学生的学习效果，更全面地了解学生的学习情况。

教师还需要不断学习和探索新的教学方法和资源，以提高自己的教学水平和学生的学习效果。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到适当的关注和指导。通过不断的反思和改进，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的公民素养和社会实践能力。典型例题讲解1.例题一：请列举三种校园霸凌的表现形式，并说明如何识别和预防。

答案：三种校园霸凌的表现形式包括身体霸凌（如打骂、推搡、抢夺财物等）、言语霸凌（如嘲笑、辱骂、恐吓等）和心理霸凌（如排挤、孤立、造谣等）。识别和预防校园霸凌的方法有：

-观察学生的行为和情绪变化，及时发现异常情况。

-加强师生沟通，鼓励学生主动报告霸凌行为。

-开展校园霸凌预防教育和宣传活动，提高学生的防范意识。

-建立完善的校园霸凌处理机制，及时处理霸凌事件。

2.例题二：请说明如何与他人和谐共处，并给出两个具体的例子。

答案：与他人和谐共处的方法包括尊重他人、理解他人、积极倾听、表达自己的观点等。两个具体的例子是：

-尊重他人的观点和感受，即使不同意也要保持礼貌和尊重。

-理解他人的需求和困难，主动提供帮助和支持。

3.例题三：请解释自我保护意识的重要性，并提供三个提高自我保护意识的方法。

答案：自我保护意识的重要性在于它能帮助我们在面对潜在危险时做出正确的决策和反应。提高自我保护意识的方法包括：

-了解自己的权利和义务，知道在遇到问题时如何寻求帮助。

-学习基本的安全知识和技能，如如何应对紧急情况、如何避免危险等。

-建立良好的自我意识，了解自己的优点和不足，提高自信心和自我控制力。

4.例题四：请列举两个责任感的体现，并解释如何培养责任感。

答案：两个责任感的体现是按时完成任务和关心他人的福祉。培养责任感的方法包括：

-树立正确的价值观，认识到自己的行为对他人和社会的影响。

-积极参与学校和社区活动，通过实践锻炼自己的责任感。

-鼓励自我反思，对自己所承担的责任进行评估和调整。

5.例题五：请说明同情心的意义，并提供两个培养同情心的方法。

答案：同情心的意义在于它能帮助我们在面对他人的困境时产生共鸣和关心。培养同情心的方法包括：

-学会倾听和理解他人的感受和需求，设身处地为他人着想。

-参与志愿活动和慈善活动，通过实践感受他人的困境和需要。

-通过阅读和观看有关他人的故事和经历，激发自己的同情心和关爱之心。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，请学生列举三种校园霸凌的表现形式，并说明如何识别和预防。

2.请学生解释与他人和谐共处的重要性，并提供两个具体的例子。

3.请学生解释自我保护意识的重要性，并提供三个提高自我保护意识的方法。

4.请学生列举两个责任感的体现，并解释如何培养责任感。

5.请学生说明同情心的意义，并提供两个培养同情心的方法。

作业反馈：

1.学生需要根据作业要求，明确校园霸凌的表现形式，并能够提出有效的预防和识别方法。教师在批改作业时，检查学生是否能够准确地列举出校园霸凌的三种表现形式，并判断他们的预防识别方法是否合理。如有需要，教师可以给出改进建议，帮助学生进一步完善自己的方法和思路。

2.学生需要通过具体例子来解释与他人和谐共处的重要性。教师在批改作业时，检查学生是否能够提供具体的例子，并判断他们的例子是否能够有效地说明与他人和谐共处的重要性。如有需要，教师可以给出改进建议，帮助学生进一步完善自己的解释和例子。

3.学生需要解释自我保护意识的重要性，并提出提高自我保护意识的方法。教师在批改作业时，检查学生是否能够准确地解释自我保护意识的重要性，并判断他们的方法是