2024一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法（二）3两位数加两位数（进位）教案 苏教版

2024一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（二）3两位数加两位数（进位）教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自于2024一年级数学下册第6单元，主要学习两位数加两位数（进位）的计算方法。具体内容包括：

1.理解两位数加两位数的意义，能够正确书写计算过程。

2.掌握两位数加两位数的计算法则，能够熟练进行计算。

3.能够运用两位数加两位数的计算方法解决实际问题。

教学重点是让学生掌握两位数加两位数的计算方法，能够正确进行计算并解决实际问题。教学难点是让学生理解进位的概念，并能够正确处理进位情况。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、逻辑思维和问题解决能力进行设计。具体包括：

1.数学素养：通过学习两位数加两位数的计算方法，培养学生的数学运算能力，使其能够熟练运用加法法则进行计算。同时，通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.逻辑思维：通过分析两位数加两位数的过程，培养学生运用逻辑思维理解进位的概念，并能够运用逻辑推理解决计算中的问题。

3.问题解决能力：通过实际例题和练习题，培养学生运用两位数加两位数的计算方法解决生活中的数学问题，提高学生将数学知识应用于实际情境中的能力。

4.团队合作与交流：在小组讨论和合作中，培养学生与他人共同解决问题的能力，提高学生之间的沟通与交流技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习两位数加两位数之前，学生应该已经掌握了100以内的数字认识、数数、认数、写数的基本能力。他们还应该具备基本的加法运算能力，例如10以内的加法以及两位数加一位数的计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于具体的、形象的事物更感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用教具、图片等直观的教学资源来吸引学生的注意力。学生的学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要在教师的引导下进一步发展和提升。在学习风格上，学生们可能更偏好通过实际操作和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数加两位数的计算过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：理解进位概念、掌握进位计算的方法、解决实际问题时不知道如何应用所学的加法知识。此外，不同的学生可能对进位有不同的理解难度，有的学生可能对处理进位时的步骤不够清晰，需要教师的个别指导和支持。四、教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际操作中感受和理解两位数加两位数的计算方法。例如，教师可以设计一个小商店的场景，让学生扮演顾客和店员，进行交易计算。

1.2游戏教学法：运用数学游戏，让学生在游戏中自然地学习和练习两位数加两位数的计算。例如，设计一个“抓虫子”的游戏，让学生通过抓取虫子来练习进位加法。

1.3分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作，共同解决两位数加两位数的问题。这种方法可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体教学设备：使用PPT、动画等多媒体教学资源，生动展示两位数加两位数的计算过程，帮助学生直观地理解和掌握计算方法。

2.2教学软件：运用专门的教学软件，进行互动式教学，让学生在软件的引导下自主学习和练习两位数加两位数的计算。

2.3实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，让学生通过实际操作来感受和理解两位数加两位数的计算过程。

2.4电子白板：利用电子白板的互动功能，教师可以随时在课堂上展示学生的答案，进行讲解和点评，提高课堂的互动性和教学效果。

2.5网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会。例如，教师可以为学生推荐一些在线数学游戏和练习题，让他们在课后进行自主学习和巩固。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数加两位数（进位）》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将两个两位数相加的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数加两位数的基本概念。两位数加两位数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数加两位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位这个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数加两位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数加两位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数加两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数加两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数加两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握两位数加两位数（进位）的基本概念和计算方法，理解进位的概念，并能够熟练地进行计算。

2.逻辑思维：学生能够通过案例分析和实践活动，运用逻辑思维理解两位数加两位数的计算过程，并能够运用逻辑推理解决计算中的问题。

3.问题解决能力：学生能够将所学的两位数加两位数的计算方法应用于解决实际问题，提高学生将数学知识应用于实际情境中的能力。

4.团队合作与交流：在小组讨论和合作中，学生能够与他人共同解决问题，提高学生之间的沟通与交流技巧。

5.学习兴趣：通过情境教学法和游戏教学法的运用，学生对两位数加两位数的学习产生浓厚的兴趣，激发学生的学习积极性和主动性。

6.自主学习能力：在实践活动和小组讨论中，学生能够自主学习和探索，提高学生的自主学习能力。

7.数学应用能力：学生能够将所学的两位数加两位数的计算方法应用于解决生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力。

8.创新思维：在解决实际问题时，学生能够运用所学的知识进行创新思考，提出不同的解决方案。七、重点题型整理1.题型一：基本计算题

题目：请计算以下两个两位数的和：35+47。

答案：82

解析：此题考查学生对两位数加两位数的基本计算方法的掌握。学生需要理解进位的概念，并能够正确进行计算。

2.题型二：进位加法题

题目：请计算以下两个两位数的和，并写出计算过程：23+56。

答案：79

解析：此题考查学生对进位加法的理解和应用。学生需要掌握进位的计算方法，并能够正确处理进位情况。

3.题型三：实际应用题

题目：小明有27个苹果，小华给了他15个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

答案：42

解析：此题考查学生将两位数加两位数的计算方法应用于解决实际问题的能力。学生需要将数学知识与生活实际相结合，提高数学应用能力。

4.题型四：逆向加法题

题目：已知两个两位数的和为72，其中一个数为23，请问另一个数是多少？

答案：52

解析：此题考查学生对两位数加两位数计算方法的理解。学生需要通过逆向思维，利用两位数加两位数的计算法则求解未知数。

5.题型五：综合应用题

题目：小王买了一本书，原价为48元，促销活动中减去了12元，请问小王购买这本书实际支付了多少钱？

答案：36元

解析：此题考查学生将两位数减法与两位数加法相结合的综合应用能力。学生需要理解促销活动中的减法运算，并将两位数加法应用于实际情境中。八、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

1.1计算练习：布置一些两位数加两位数的计算题目，让学生独立完成。

1.2实际应用题：布置一些与实际生活相关的两位数加两位数的应用题，让学生运用所学知识解决。

1.3创新思维题：布置一些需要学生运用两位数加两位数知识进行创新思考的题目，激发学生的思维能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括以下几个方面：

2.1计算错误：对于学生在计算题目中出现的错误，指出错误原因，并给出正确的计算方法。

2.2解题思路：对于学生在实际应用题中出现的解题思路问题，指出存在的问题，并给出正确的解题思路。

2.3创新思维：对于学生在创新思维题中出现的思维局限，鼓励学生进行思考，并给出创新性的解题方法。

2.4作业态度：对于学生认真完成作业的态度给予肯定，并提出更高的学习要求，激发学生的学习动力。板书设计一、教学目标

1.掌握两位数加两位数的计算方法

2.理解进位的概念，并能正确处理进位情况

3.能够运用两位数加两位数的计算方法解决实际问题

二、教学内容

1.两位数加两位数的计算方法

2.进位的概念及处理方法

3.实际问题解决

三、重点难点

1.两位数加两位数的计算方法

2.进位的概念及处理方法

3.实际问题解决

四、教学过程

1.导入新课

2.新课讲授

3.实践活动

4.小组讨论

5.总结回顾

五、作业布置与反馈

1.计算练习

2.实际应用题

3.创新思维题

2.板书设计艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以采用生动形象的插图、色彩鲜艳的字体和有趣的图案来吸引学生的注意力。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。反思改进措施1.1采用情境教学法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

1.2引入游戏教学法，通过数学游戏让学生在实践中学习和练习两位数加两位数的计算。

1.3分组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.存在主要问题

2.1在新课讲授过程中，对重点难点的解析不够深入，导致部分学生难以理解进位