1年级上册第7单元第1课时《法国号》教学设计

1年级上册第7单元第1课时《法国号》教学设计主备人备课成员教学内容人音版一年级上册第七单元《法国号》教学设计，主要围绕以下内容展开：

1.认识法国号（圆号）的外形特征及基本演奏方法。

2.学唱歌曲《法国号》，感受圆号的音乐特点，体会歌曲的情感。

3.了解圆号在乐队中的应用，欣赏圆号独奏、齐奏作品。

4.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

5.通过实践活动，培养学生的合作意识，提高集体协作能力。核心素养目标1.音乐感知：让学生通过听、唱、奏等方式，感知圆号的音乐特点，提高音乐的听觉分辨能力。

2.音乐表达：通过学唱歌曲《法国号》，引导学生用音乐的方式表达情感，培养音乐的表现力。

3.音乐理解：了解圆号在乐队中的应用，理解不同乐器在音乐作品中的相互配合，提高音乐的理解力。

4.音乐审美：欣赏圆号独奏、齐奏作品，培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。

5.音乐实践：通过实践活动，如集体演奏、合唱等，培养学生的合作意识，提高集体协作能力。学习者分析1.知识基础：一年级学生已经掌握了简单的音乐基础知识，如音高、节奏、拍子等。他们可能已经接触过其他乐器，但对圆号的认识和了解相对有限。

2.学习兴趣与能力：学生们对音乐充满好奇和兴趣，尤其是唱歌和听音乐。他们具备一定的学习能力和理解力，能够通过图片、视频等直观方式快速掌握新知识。同时，他们善于模仿和表演，喜欢通过实践活动来展示自己。

3.学习风格：学生们喜欢生动有趣的教学方式，如游戏、故事和互动活动。他们善于通过观察、体验和合作来学习，喜欢接受挑战并展示自己的能力。

4.可能遇到的困难和挑战：在学习圆号的基本演奏方法时，学生们可能会遇到手型、呼吸等技巧上的困难。此外，对于圆号在乐队中的应用和音乐作品的欣赏，学生们可能需要更多的引导和解释。在集体演奏和合唱活动中，学生们需要克服协调性和团队协作的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、音响设备、钢琴、圆号乐器、乐谱架、多媒体投影仪。

2.课程平台：校园音乐课程管理系统、音乐教学软件。

3.信息化资源：圆号图片、视频教程、音乐作品录音、音乐欣赏软件。

4.教学手段：分组讨论、集体演奏、合唱活动、音乐游戏、多媒体展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《法国号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听到过法国号的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法国号的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法国号（圆号）的基本概念。法国号是一种铜管乐器，它由号嘴、管体和bell部分组成。它是交响乐队中常用的乐器之一，具有独特的音色和表现力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法国号在交响乐队中的应用，以及它如何帮助乐队创造出美妙的音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的基本演奏方法和呼吸技巧这两个重点。对于呼吸技巧这个难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法国号相关的实际问题，如法国号在交响乐队中的作用、如何正确演奏法国号等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示法国号的基本演奏方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法国号在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了法国号的基本概念、重要性和在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法国号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）法国号（圆号）的发展历史：法国号作为一种古老的铜管乐器，其历史可以追溯到15世纪。学生们可以通过查阅相关资料或观看视频，了解法国号的发展历程，以及它在不同历史时期的音乐作品中的应用。

（2）法国号的结构与演奏技巧：学生们可以通过观看专业演奏家的演奏视频，了解法国号的结构与演奏技巧。这有助于他们更好地理解法国号的工作原理，并提高演奏水平。

（3）法国号音乐作品欣赏：推荐学生们聆听一些经典的法国号音乐作品，如莫扎特的《法国号协奏曲》、贝多芬的《莱奥诺拉》序曲等。通过欣赏这些作品，学生们可以更加全面地了解法国号的音乐表现力。

（4）法国号在现代音乐中的应用：学生们可以通过查阅资料或观看视频，了解法国号在现代音乐中的应用，如摇滚乐队、爵士乐队等。这有助于他们拓宽音乐视野，了解法国号在不同音乐风格中的作用。

2.拓展建议：

（1）让学生们自由组成小组，选择一部法国号音乐作品进行欣赏与分析。鼓励他们从不同角度审视作品，如作曲家的创作背景、法国号的演奏技巧等。

（2）组织一次法国号演奏比赛，鼓励学生们展示自己的演奏技巧。通过比赛，学生们可以互相学习、交流，提高演奏水平。

（3）邀请专业法国号演奏家进行课堂教学或讲座，让学生们更直观地了解法国号的演奏技巧和音乐表现力。

（4）组织学生们参观音乐会或交响乐演出，让他们亲身体验法国号在实际演出中的应用，提高他们的音乐鉴赏能力。

（5）让学生们结合本节课所学内容，创作一首属于自己的法国号乐曲。这有助于培养他们的创新精神和音乐素养。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进。

我认为这节课的优点在于，学生们对法国号表现出了浓厚的兴趣，尤其是在实践活动环节，他们积极参与，表现出很高的热情。这让我感到欣慰，因为我知道，学生们只有对音乐有了兴趣，才能更好的学习音乐。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在理论介绍部分，我发现学生们对于法国号的历史和结构的理解还不够深入。这可能是因为我讲解的过于简单，或者学生们没有足够的背景知识。因此，我计划在未来的教学中，加入更多有关法国号的背景知识，例如它的历史发展，不同型号的法国号，以及著名法国号演奏家的介绍等。

其次，在实践活动环节，我发现部分学生对于法国号的演奏技巧还掌握得不够好。这可能是因为他们缺乏足够的练习。因此，我计划在未来的教学中，增加更多法国号的练习时间，让学生们有更多机会动手操作，提高他们的演奏技巧。

此外，我还发现，在小组讨论环节，部分学生表现得比较被动，他们不愿意发表自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信，或者害怕别人的嘲笑。因此，我计划在未来的教学中，更加注重鼓励学生，让他们相信自己的观点是valuable的，同时，我也会营造一个轻松愉快的讨论氛围，让学生们感到自在，愿意表达自己的观点。内容逻辑关系①法国号的基本概念：介绍法国号（圆号）作为一种铜管乐器的定义、结构、演奏方法等基本知识，帮助学生建立对法国号的基本认识。

②法国号在音乐中的应用：通过案例分析、欣赏和实践活动，让学生了解法国号在交响乐队和现代音乐中的实际应用，感受法国号的音乐特点和表现力。

③法国号演奏技巧的实践：重点讲解和示范法国号的演奏技巧，如呼吸方法、指法等，并通过分组讨论、实验操作等方式，让学生亲身体验和练习，提高演奏水平。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、专注度和互动情况。评价学生对法国号的基本概念和演奏技巧的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作意识和创新能力。评价他们对于法国号在音乐中的应用的理解和观点，以及他们的表达和展示能力。

3.随堂测试：设计一份关于法国号基本知识和演奏技