2024-2025学年八年级政治上册 第一单元 让爱驻我家 第一课 相亲相爱一家人 第1框《家温馨的港湾》教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人第1框《家，温馨的港湾》教案鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人第1框《家，温馨的港湾》教案鲁教版教学内容本节课的教学内容来自鲁教版2024-2025学年八年级政治上册第一单元“让爱驻我家”的第一课“相亲相爱一家人”的第1框“家，温馨的港湾”。本节课主要让学生了解家庭的含义、家庭的关系、家庭的结构以及家庭的功能，帮助学生认识到家庭的重要性，增强对家庭的热爱和责任感。

具体内容包括：

1.家庭的含义：介绍家庭的概念、家庭的历史演变以及家庭在不同文化背景下的意义。

2.家庭的关系：讲解家庭成员之间的相互关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。

3.家庭的结构：分析不同类型的家庭结构，如核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。

4.家庭的功能：阐述家庭在个人成长、社会稳定和传承文化等方面的重要功能。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习，培养学生对家庭的认识和理解，提高学生的家庭观念和家庭责任感，培养学生的家庭情感和家庭道德。具体包括：

1.提高学生的信息提取和理解能力，使其能够理解家庭的概念、家庭的历史演变以及家庭在不同文化背景下的意义。

2.培养学生的分析和判断能力，使其能够分析家庭成员之间的相互关系，理解不同类型的家庭结构以及家庭的功能。

3.培养学生的情感态度和价值观，使其能够认识到家庭的重要性，增强对家庭的热爱和责任感。

4.培养学生的沟通和协作能力，使其能够在小组讨论中表达自己的观点，并与同伴共同完成家庭关系和结构的相关任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些关于家庭的基本概念，如家庭的组成、家庭的功能等。他们可能也对家庭成员之间的相互关系有一定的了解。然而，学生可能对家庭的深层次含义和家庭在不同文化背景下的意义等方面的知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们正处于青春期，对家庭的关系和功能可能有一定的兴趣。他们可能对实际案例和互动活动较为感兴趣，因此，通过小组讨论、角色扮演等方式进行教学可能更能吸引他们的注意力。此外，学生的学习能力各不相同，有的可能具有较强的逻辑思维能力，有的可能对情感表达较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初期，学生可能对家庭的深层次含义和文化背景的理解存在一定的困难。他们可能对家庭成员之间的复杂关系和家庭功能的理解不够深入。此外，对于一些家庭结构的变化和家庭问题的处理，学生可能缺乏实际的经验和理解。因此，需要通过案例分析、角色扮演等教学方法，帮助学生更好地理解和应用相关知识。同时，教师应关注学生的情感需求，提供积极的支持和引导，帮助他们克服困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括鲁教版2024-2025学年八年级政治上册第一单元“让爱驻我家”的第一课“相亲相爱一家人”的第1框“家，温馨的港湾”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些关于不同家庭结构、家庭功能和家庭关系的图片和图表，以直观地展示给学生们。此外，可以寻找一些与家庭相关的视频资料，如家庭生活片段、访谈节目等，以增加学生的兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能不涉及实验，但如果有实验环节，需要提前准备好所需的实验器材，并进行检查和维护，确保其安全可靠。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生们进行讨论和互动。如果涉及实验环节，需要设置实验操作台，并确保实验操作区的安全性和舒适性。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和播放。

6.教案和讲义：提前准备好本节课的教案和讲义，明确教学目标和教学内容，以便在课堂上进行有序的教学。

7.学生作业和评估工具：准备相关的作业和评估工具，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便进行教学改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家，温馨的港湾”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭的含义和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家，温馨的港湾”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个家庭的温暖故事，引出“家，温馨的港湾”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭的含义、家庭的关系、家庭的结构以及家庭的功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭的重要性和亲情的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭的重要性和亲情的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭的含义和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭的重要性和亲情的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭的含义、家庭的关系、家庭的结构以及家庭的功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家，温馨的港湾”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“家，温馨的港湾”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭的含义、家庭的关系、家庭的结构以及家庭的功能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.家庭的含义：

-家庭是由父母和子女组成的基本社会单位。

-家庭是个人成长的第一个环境，是个人的情感依托和社会化的基础。

-家庭是社会的基本细胞，承载着社会的遗传密码，是社会稳定的基石。

2.家庭的关系：

-父母与子女关系：父母是子女的法定监护人，负责教育和抚养子女。

-兄弟姐妹关系：兄弟姐妹之间的相互关爱和支持，共同成长。

-祖孙关系：祖辈对孙辈的关爱和教育，传承家族价值观。

3.家庭的结构：

-核心家庭：由父母和未成年子女组成的家庭。

-主干家庭：由夫妻和成年子女组成的家庭。

-单亲家庭：由一个成年人和未成年子女组成的家庭。

-联合家庭：由两个或多个成年人及其子女组成的家庭。

4.家庭的功能：

-情感功能：家庭是个人情感的依托，提供情感支持和安全感。

-社会化功能：家庭是个人的社会化过程的重要场所，培养个人的社会行为和价值观。

-经济功能：家庭是经济合作的基本单位，共同承担经济责任和消费活动。

-生殖功能：家庭是人口再生产的基本单位，承担生育和养育后代的责任。

-教育功能：家庭是个人最早接受教育的地方，父母是子女的第一任教师。

5.家庭的重要性：

-家庭是个人的社会身份和角色的起源，是个人的社会化的第一步。

-家庭是社会的基本单位，是社会稳定和发展的基础。

-家庭是情感的港湾，是个人的情感依托和安全感的来源。

-家庭是经济的基本单位，是个人经济活动和消费的基础。

-家庭是教育的基本单位，父母是子女的第一任教师，家庭教育对个人的成长至关重要。

6.家庭的关系和结构的变化：

-现代社会中，家庭的关系和结构可能发生变化，如离异、再婚、单亲家庭等。

-这些变化对家庭成员的相互关系和家庭功能可能产生影响。

-面对家庭的变化，家庭成员需要适应和调整，维护家庭和谐和稳定。

7.亲情的重要性：

-亲情是家庭成员之间的深厚情感，是家庭凝聚力的源泉。

-亲情是个人情感和社会情感的基础，对个人的心理健康和社会交往至关重要。

-亲情是家庭关系的重要表现，是家庭幸福的基石。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家的力量》（作者：约翰·格雷）

-阅读材料：《家庭的重要性》（作者：苏珊·福沃德）

-阅读材料：《亲情无价》（作者：克里斯汀·凯利）

-视频资源：《亲情的故事》

-视频资源：《家庭的力量》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料，观看视频资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以撰写读书笔记，分享阅读感悟，进行小组讨论，分享观看视频的感受。

-学生可以结合自己的生活经历，思考家庭对自己的影响，如何更好地理解和关爱家庭成员。

-学生可以思考家庭在社会中的作用，如何维护家庭和谐，促进家庭与社会的和谐发展。

-学生可以探索不同家庭结构和文化背景下的家庭关系和功能，理解家庭的多样性和包容性。

-学生可以研究家庭变化对家庭成员的影响，如何适应和调整家庭关系，维护家庭和谐。

-学生可以思考亲情的重要性，如何在生活中表达和传递亲情，增进家庭成员之间的情感联系。

-学生可以探讨家庭教育的意义，如何成为更好的父母，培养子女的健康成长。

-学生可以研究家庭与社会的关系，如何通过家庭参与社会建设，推动社会进步。

-学生可以思考家庭未来的发展趋势，如何适应社会变化，保持家庭的稳定和发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否积极参与小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极发表自己的观点、是否认真倾听同伴的意见、是否能够有效地进行沟通和协作等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂知识点的掌握情况，如是否能够正确回答问题、是否能够准确理解家庭的概念和功能等。

4.家庭作业完成情况：评价学生对家庭作业的完成情况，如是否认真完成作业、是否能够准确运用课堂所学的知识等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和家庭作业完成情况等方面的表现，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生的优点，提出改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生自己思考自己在课堂上的表现和收获，提出自己的改进建议。

7.学生同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，让学生互相评价对方的表现和收获，共同进步。

8.学生家长反馈：鼓励学生家长参与学生的学习过程，通过家长反馈了解学生在家庭中的表现和收获，家校共同促进学生的成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入与家庭相关的真实案例，如家庭故事、家庭问题等，使学生能够更加直观地理解家庭的重要性，增强学生的情感体验。

2.开展角色扮演活动：通过角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的互动，培养学生的同理心和理解力，提高学生的家庭责任感。

3.引入家庭作业：布置与家庭相关的作业，如家庭调查、家庭日记等，让学生在家庭环境中实践所学知识，增强家庭教育的效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生可能缺乏积极参与，影响教学效果。

2.小组讨论效果不佳：在小组讨论中，可能存在部分学生不积极参与、讨论内容与教学内容不相关等问题。

3.随堂测试反馈不及时：随堂测试的反馈可能不够及时，影响学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.优化小组讨论：通过设定明确的小组讨论