七年级语文上册 第一单元 妙趣自然 3 雨的四季教案 新人教版

七年级语文上册第一单元妙趣自然3雨的四季教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第一单元妙趣自然3雨的四季

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论《雨的四季》，提高学生理解和运用汉语言文字的能力，培养良好的语感和文学鉴赏力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价文本内容的能力，鼓励他们提出独到见解，提升批判性思维。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解中国传统文化中对雨的描写和情感寄托，增强民族文化的认同感。

4.审美情趣：引导学生感受作者对雨的细腻描绘和深情赞美，提升他们对自然美的感知和审美鉴赏能力。三、学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强。在语文方面，他们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对文学作品的鉴赏能力也在逐步提高。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于描绘自然景观的文学作品可能缺乏深刻的理解和感受。

在知识方面，学生们已经学习了小学阶段的语文基础知识，对于文学作品的阅读和分析有一定的掌握。但是，对于更高级的文学鉴赏和批判性思维能力，他们可能还需要进一步的培养和指导。

在能力方面，学生们具备一定的阅读和写作能力，但可能缺乏对文学作品深入理解和分析的能力。他们的思维可能还停留在表面，对于文学作品背后的深层含义和象征意义可能难以把握。

在素质方面，学生们具备一定的文化素养，但是对于中国传统文化中的某些元素，如对雨的描写和情感寄托，可能还不够了解。这需要老师在教学中加以引导和补充。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会影响他们对课程内容的学习和理解。

针对以上分析，老师在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解课文，提高他们的文学鉴赏和批判性思维能力。同时，老师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，供学生预习和复习。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、相关文章和诗歌等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作练习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雨的四季》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雨的四季》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《雨的四季》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《雨的四季》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《雨的四季》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析文学作品的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《雨的四季》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《雨的四季》的知识点，掌握分析文学作品的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《雨的四季》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《雨的四季》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《雨的四季》知识点和分析文学作品的能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《雨的四季》是一篇描绘雨的美丽和魅力的文学作品。本节课的主要知识点包括：

1.文学作品的欣赏：通过阅读《雨的四季》，学生能够理解并欣赏作者对雨的细腻描绘和深情赞美。他们能够感受到作者对自然的热爱和对生活的热情。

2.描述和描绘技巧：学生通过分析课文中的描述和描绘技巧，能够理解作者如何通过形象生动的语言和细致入微的描绘来表现雨的四季特点。

3.文学语言的运用：学生通过学习课文中的文学语言，能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升自己的表达能力。

4.文学主题的理解：学生通过分析课文的主题，能够理解作者对自然界的敬畏之情和对生活的积极态度。

5.文学作品的分析：学生通过分析课文的情节、人物、背景等要素，能够提升自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

6.写作技巧的掌握：学生通过学习课文中的写作技巧，能够提升自己的写作能力，并能够运用所学技巧进行创意写作。

7.文化素养的培养：学生通过学习课文，能够了解中国传统文化中对雨的描写和情感寄托，增强民族文化的认同感。七、课后拓展1.拓展内容

阅读材料：《四季之美》、《夏日的雨》、《细雨中的北京》、《雨中的回忆》等描写雨的文学作品。

视频资源：自然界中各种雨的景象视频，如春雨、夏雨、秋雨、冬雨等。

纪录片：《地球上的水循环》、《雨季来临》等关于雨的纪录片。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行学习，也可以进行小组讨论或写作分享。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。

教师可以根据学生的学习情况，布置相关的写作作业，如写一篇关于雨的作文，让学生运用所学知识和写作技巧进行创作。

教师可以组织学生进行诗歌朗诵或戏剧表演等实践活动，让学生深入感受文学作品中的雨的美妙之处。

教师可以鼓励学生进行绘画或摄影创作，让学生用自己的方式表达对于雨的理解和感悟。

教师可以引导学生进行深入思考，如讨论雨对于人类生活的重要性，雨对于生态环境的影响等，提升学生的批判性思维能力。

教师可以利用课后时间组织学生进行实地考察，如参观雨水收集利用设施，了解雨水对于农业的重要性等，增强学生的实践能力。

教师可以引导学生进行跨学科学习，如结合地理学、环境科学等学科知识，探讨雨水的循环过程，提升学生的综合素质。

教师可以鼓励学生进行创新研究，如研究雨水的利用和净化技术，提升学生的创新能力和科研素养。

教师可以组织学生进行雨季观测活动，记录雨季的变化和影响，提升学生的观测能力和数据分析能力。八、反思改进措施-引入多媒体资源，如视频、图片等，增强课堂的生动性和趣味性。

-采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高学生的团队合作能力。

-设计实践性强的活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。

2.存在主要问题

-课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高，影响了教学效果。

-在教学方法上，过多的讲授法可能导致学生失去兴趣，不利于学生的主动学习和思考。

-在教学评价上，过于注重学生的考试成绩，可能会忽视学生的全面发展。

3.改进措施

-引入更多的互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。

-采用多元化的教学方法，如小组合作学习、实践性活动等，促进学生的主动学习和思考。

-调整教学评价方式，注重学生的全面发展，如学生的团队合作能力、实践能力等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

《雨的四季》是一篇描绘雨的美丽和魅力的文学作品。在本节课中，我们学习了以下知识点：

1.文学作品的欣赏：通过阅读《雨的四季》，学生能够理解并欣赏作者对雨的细腻描绘和深情赞美。他们能够感受到作者对自然的热爱和对生活的热情。

2.描述和描绘技巧：学生通过分析课文中的描述和描绘技巧，能够理解作者如何通过形象生动的语言和细致入微的描绘来表现雨的四季特点。

3.文学语言的运用：学生通过学习课文中的文学语言，能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升自己的表达能力。

4.文学主题的理解：学生通过分析课文的主题，能够理解作者对自然界的敬畏之情和对生活的积极态度。

5.文学作品的分析：学生通过分析课文的情节、人物、背景等要素，能够提升自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

6.写作技巧的掌握：学生通过学习课文中的写作技巧，能够提升自己的写作能力，并能够运用所学技巧进行创意写作。

7.文化素养的培养：学生通过学习课文，能够了解中国传统文化中对雨的描写和情感寄托，增强民族文化的认同感。

当堂检测：

1.请用简短的语言描述《雨的四季》中你对四季雨的描绘印象最深刻的一个场景。

2.请分析《雨的四季》中作者是如何运用文学语言来描绘雨的四季的。

3.请谈谈你对《雨的四季》主题的理解，以及它对你有何启示。

4.请结合《雨的四季》中的情节、人物、背景等要素，分析其文学价值。

5.请运用你