2023-2024年上学期初中八年级英语Module 12 U2教学设计（外研版）

2023-2024年上学期初中八年级英语Module12U2教学设计（外研版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023-2024年上学期初中八年级英语Module12U2教学设计（外研版）紧密围绕课本内容，以培养学生的英语听说读写能力为核心，全面提升学生的英语综合运用能力。本模块以"旅游"为主题，通过引入中国的旅游景点，使学生能够熟练运用过去时态描述他们所参观的景点。在听说读写四个方面，本节课会重点训练学生运用过去时态描述过去发生的事情的能力。同时，本节课还会涉及到形容词比较级和最高级的用法，使学生在描述旅游景点时，能够使用恰当的形容词进行比较。通过本节课的学习，学生将能够掌握过去时态的使用，以及形容词比较级和最高级的用法，为他们的旅游描述增色添彩。核心素养目标分析本节课以培养学生的英语核心素养为目标，全面提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，通过听说读写活动，使学生能够熟练运用过去时态描述他们所参观的景点，以及运用形容词比较级和最高级进行景点描述，提升学生的语法和词汇运用能力。在文化意识方面，通过介绍中国的旅游景点，使学生了解和感受中国的旅游文化，培养学生的文化意识。在思维品质方面，通过讨论和描述旅游景点的活动，提升学生的逻辑思维和创造性思维能力。在学习策略方面，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，使学生能够主动参与学习过程，提高学生的学习效率和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在英语学习中获得全面发展，提升他们的英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握过去时态的构成和用法。过去时态是英语学习的基础语法之一，学生需要熟练掌握其构成规则和用法，才能正确描述过去发生的事情。

（2）理解并运用形容词比较级和最高级。在本节课中，学生需要学会使用形容词比较级和最高级来描述旅游景点，以增加表达的丰富性。

（3）提高听说读写能力。通过本节课的学习，学生需要能够在实际语境中运用所学知识进行交流，提高英语综合运用能力。

2.教学难点

（1）过去时态的构成和用法。部分学生可能对过去时态的构成规则和用法不够熟悉，导致在实际运用中出现错误。

（2）形容词比较级和最高级的用法。学生可能对形容词比较级和最高级的构成规则和用法不够了解，难以在实际语境中正确运用。

（3）听力理解。本节课的听力材料涉及到中国的旅游景点，学生可能对某些地名和景点不够熟悉，影响听力理解。

（4）口语表达。学生在实际口语交流中，可能存在发音不准确、词汇选用不当等问题，需要教师在教学过程中进行针对性的指导和纠正。

（5）阅读理解。学生可能对旅游相关的词汇和表达不够熟悉，影响阅读理解。

（6）写作能力。学生在写作过程中，可能存在句子结构单一、词汇贫乏等问题，需要教师进行针对性的指导和训练。

针对上述教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解示范、练习巩固、小组讨论等，帮助学生掌握过去时态、形容词比较级和最高级的用法，提高学生的听说读写能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生使用的笔记本电脑或平板电脑。

-教师准备的教学PPT和教学资料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-英语学习相关的应用程序或在线资源。

3.信息化资源：

-与Module12U2相关的英语学习网站和在线文章。

-英语听力练习材料，如播客、视频等。

-英语写作和语法练习平台。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-听力练习和口语练习。

-写作指导和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module12U2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module12U2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module12U2教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module12U2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module12U2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module12U2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module11内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module12U2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module12U2知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module12U2重点，强调过去时态和形容词比较级/最高级的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module12U2问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module12U2知识的应用，提高实践能力。

在Module12U2新课呈现结束后，对Module12U2知识点进行梳理和总结。

强调Module12U2的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module12U2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module12U2问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module12U2错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似Module12U2错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module12U2内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module12U2内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module12U2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module12U2内容，强调Module12U2重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module12U2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Module12U2的主要内容包括过去时态的构成和用法，以及形容词比较级和最高级的用法。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.过去时态

过去时态是英语中的一种时态，用来描述过去发生的动作或状态。它的构成有两种形式：

-一种是动词原形加-ed，如：visit→visited，play→played；

-另一种是动词原形加-d，-ed，-t，-en，-n，-s，-r等词尾变化，如：look→looked，write→wrote。

过去时态的用法包括：

-描述过去发生的一次性动作，如：IvisitedtheGreatWalllastweek.

-描述过去发生的持续性动作，如：HewasreadingabookwhenIcalledhim.

-描述过去发生的习惯性动作，如：Sheoftenwentshoppinginthemorning.

2.形容词比较级和最高级

形容词比较级和最高级用来表示两个或多个事物之间的比较。

比较级的构成通常是在形容词后面加-er，如：tall→taller，big→bigger；但有些以-y结尾的形容词需要变化为-i再加-er，如：happy→happier。

最高级的构成通常是在形容词后面加-est，如：tall→tallest，big→biggest；但有些以-e结尾的形容词需要加-r再加-est，如：hot→hottest。

形容词比较级和最高级的用法包括：

-用来比较两个事物，如：Thisbookischeaperthanthatone.

-用来比较多个事物，如：Ofallthefruits,Ilikebananasthemost.

-用来描述事物的特征，如：Sheisthetallestgirlinherclass.课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.练习题：

-填空题：根据句子内容，选择合适的过去时态动词形式填空。

-改写句子：将句子改为过去时态。

2.写作任务：

-写一篇小短文，描述你曾经去过的一个地方，使用过去时态描述当时的情景和感受。

3.语法练习：

-完成练习册上的过去时态练习题，包括填空、选择、改写等类型。

4.自主学习：

-查找资料，了解形容词比较级和最高级的用法，举例说明。

5.拓展活动：

-与同学互相练习描述旅游景点，使用过去时态和形容词比较级/最高级进行交流。

作业答案：

1.练习题答案：

-填空题答案：（根据具体题目提供答案）

-改写句子答案：（根据具体题目提供答案）

2.写作任务答案：

-示例：Lastsummer,IvisitedtheBeautifulMountain.Itwasagreattrip.Wehikedthroughthedenseforestsandenjoyedthestunningviews.Themountainwassohighthatwecouldseethecloudstouchingthepeaks.Theairwasfreshandthescenerywasbreathtaking.Iwillneverforgettheamazingexperience.

3.语法练习答案：

-示例：填空题答案：（根据具体题目提供答案）

-选择题答案：（根据具体题目提供答案）

-改写句子答案：（根据具体题目提供答案）

4.自主学习答案：

-示例：形容词比较级和最高级的用法：

-比较级：Sheistallerthanhersister.

-最高级：Hehasthehighestscoreintheclass.

5.拓展活动答案：

-示例：同学A：IwenttotheTerracottaArmylastyear.Itwasamazing.

-同学B：Really?Iheardit'sincredible.Ican'twaittovisitittoo.

-同学A：Yes,it'sdefinitelyworthatrip.Thestatuesaresolifelikeandthehistorybehinditisfascinating.内容逻辑关系①过去时态的构成和用法

重点知识点：

1.动词原形加-ed构成过去时态，如visit→visited。

2.动词原形加-d，-ed，-t，-en，-n，-s，-r等词尾变化构成过去时态，如look→looked。

3.过去时态用于描述过去发生的动作或状态。

词句：

-IvisitedtheGreatWalllastweek.

-ShewasreadingabookwhenIcalledher.

②形容词比较级和最高级的用法

重点知识点：

1.形容词比较级通常在形容词后加-er，如tall→taller。

2.形容词最高级通常在形容词后加-est，如tall→tallest。

3.形容词比较级和最高级用于