人教版六上第六单元第五课时《奥林匹克会歌》教案

人教版六上第六单元第五课时《奥林匹克会歌》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《奥林匹克会歌》。这是一首具有代表性的歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以了解奥林匹克运动的历史和精神，同时提高音乐素养和歌唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《奥林匹克会歌》之前，学生已经学习了相关的音乐知识和歌唱技巧。本节课的内容与学生已有的知识紧密相连，可以通过对《奥林匹克会歌》的学习，进一步巩固和提高学生的音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解。通过学习《奥林匹克会歌》，学生能够培养音乐审美能力，感知音乐的美感和节奏感；同时，通过歌唱技巧的训练，提高音乐表现能力，能够熟练地演唱《奥林匹克会歌》。此外，学生还能够了解奥林匹克运动的文化背景和意义，理解《奥林匹克会歌》的象征意义，提升文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展音乐学科的核心素养。学情分析本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱技巧。在学习《奥林匹克会歌》之前，学生已经掌握了基本的音乐理论、歌唱技巧以及音乐欣赏的方法。他们在音乐表现方面具有一定的能力，能够理解和表达音乐的情感和美感。

然而，学生在音乐素养和文化理解方面还存在一些不足。对于奥林匹克运动的历史和精神，学生可能了解不多，对于《奥林匹克会歌》的象征意义和文化背景可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解奥林匹克运动的文化内涵，使他们能够更好地理解《奥林匹克会歌》的意义。

在行为习惯方面，学生可能存在一些差异。有的学生可能比较活跃，喜欢积极参与课堂活动；而有的学生可能比较内向，更倾向于安静地听讲。针对这种情况，教师需要灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质水平直接影响他们在课堂上的学习效果。对于音乐知识和歌唱技巧较好的学生，他们能够更快地掌握《奥林匹克会歌》的演唱技巧，而对于知识和能力较弱的学生，教师需要给予更多的指导和帮助，使他们能够跟上课堂进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解奥林匹克运动的历史和精神，引导学生了解《奥林匹克会歌》的背景和意义，使他们能够更好地理解歌曲的文化内涵。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《奥林匹克会歌》的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

3.实践法：教师指导学生进行歌唱实践活动，通过反复练习和指导，提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放《奥林匹克会歌》的视频和音频资料，帮助学生更好地感知和理解歌曲的美感和节奏感。

2.教学软件：教师运用教学软件进行音乐分析和歌唱练习，提供可视化和互动性的学习体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.音乐教材和乐谱：教师使用音乐教材和乐谱，为学生提供系统的音乐知识和歌唱技巧的指导，帮助他们掌握《奥林匹克会歌》的演唱技巧。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《奥林匹克会歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《奥林匹克会歌》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《奥林匹克会歌》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《奥林匹克会歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《奥林匹克会歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《奥林匹克会歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和歌唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《奥林匹克会歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《奥林匹克会歌》的历史背景、歌词意义和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

突出《奥林匹克会歌》的重点，强调歌唱技巧的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《奥林匹克会歌》的歌词意义和音乐特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《奥林匹克会歌》的演唱，提高实践能力。

在《奥林匹克会歌》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调《奥林匹克会歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《奥林匹克会歌》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《奥林匹克会歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《奥林匹克会歌》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《奥林匹克会歌》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《奥林匹克会歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《奥林匹克会歌》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《奥林匹克会歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《奥林匹克会歌》的历史背景、歌词意义和音乐特点。他们能够理解奥林匹克运动的精神内涵，并了解《奥林匹克会歌》作为奥运会标志的重要性。

2.技能提升：学生将提高音乐审美能力，能够欣赏和理解《奥林匹克会歌》的艺术美感。通过歌唱技巧的训练，学生将提升自己的音乐表现能力，能够熟练地演唱《奥林匹克会歌》。

3.文化理解：学生将加深对奥林匹克运动的文化理解，了解《奥林匹克会歌》的象征意义和文化背景。他们能够将音乐与体育、文化相结合，拓宽自己的文化视野。

4.思维发展：通过小组讨论和实践活动，学生将培养合作精神和沟通能力，提高批判思维和问题解决能力。他们将学会分析音乐作品，理解音乐与社会的联系。

5.情感态度：学生将培养对音乐的热爱和欣赏能力，提高对奥林匹克运动的热情和认同。他们将学会用音乐表达情感，提升自我表达和情感交流的能力。

6.行为习惯：学生在课堂中将积极参与讨论和实践活动，培养积极主动的学习态度和良好的行为习惯。他们将通过完成课后作业，巩固学习成果，提高自主学习的能力。板书设计①《奥林匹克会歌》的历史背景和歌词意义：

板书设计应包括《奥林匹克会歌》的起源、创作背景以及歌词的含义。通过简洁明了的词语和图片，展示《奥林匹克会歌》与奥林匹克运动的关系，引导学生理解歌曲的历史和文化价值。

②《奥林匹克会歌》的音乐特点：

板书设计应突出《奥林匹克会歌》的音乐特点，包括旋律、节奏和和声等方面。通过示例和图示，直观地展示歌曲的旋律线条和节奏模式，帮助学生感受和理解歌曲的音乐风格和特点。

③奥林匹克运动的精神内涵：

板书设计应简洁明了地阐述奥林匹克运动的精神内涵，包括公平竞争、友谊、团结等。通过关键词和图示，引导学生理解和掌握奥林匹克运动的核心价值观，并将其与《奥林匹克会歌》相结合，提升学生的文化理解能力。

④音乐审美和表现能力的培养：

板书设计应包括音乐审美和表现能力的培养方法，如倾听、分析和演唱等。通过示例和练习，引导学生运用不同的方法欣赏和表现《奥林匹克会歌》，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤奥林匹克运动的象征意义和文化背景：

板书设计应包括奥林匹克运动的象征意义和文化背景，以及《奥林匹克会歌》在其中的地位和作用。通过图示和关键词，引导学生理解奥林匹克运动的意义，并将其与《奥林匹克会歌》相联系，提升学生的文化理解能力。

⑥情感态度和价值观的培养：

板书设计应包括情感态度和价值观的培养目标，如热爱音乐、尊重文化等。通过引导学生在课堂上的互动和参与，培养学生的情感态度和价值观，使他们对奥林匹克运动和《奥林匹克会歌》有更深刻的理解和认同。

板书设计应具有艺术性和趣味性，通过色彩、图示和布局等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。典型例题讲解1.题目：《奥林匹克会歌》的历史背景和歌词意义。

答案：《奥林匹克会歌》是奥林匹克运动的官方会歌，由希腊作曲家斯皮罗斯·萨马拉斯（SpyrosSamaras）作曲，科斯蒂斯·帕拉马斯（KonstantinosPapagiannis）作词。它于1896年首届现代奥运会上首次演奏。歌词表达了奥林匹克运动的理想和精神，包括公平竞争、友谊和团结等价值观。

2.题目：《奥林匹克会歌》的音乐特点。

答案：《奥林匹克会歌》的音乐特点是旋律优美、节奏舒缓，和声丰富。旋律线条流畅，节奏稳定，和声和谐。它以大调为主，表现出积极向上的情感。

3.题目：奥林匹克运动的精神内涵。

答案：奥林匹克运动的精神内涵包括公平竞争、友谊、团结、卓越、尊重和包容等。这些价值观体现在运动员的比赛中，也体现在观众的观看和参与中。

4.题目：音乐审美和表现能力的培养方法。

答案：音乐审美和表现能力的培养方法包括倾听、分析和演唱等。通过倾听，了解音乐的旋律、节奏和和声；通过分析，理解音乐的结构和风格；通过演唱，体验音乐的表现和情感。

5.题目：奥林匹克运动的象征意义和文化背景。

答案：奥林匹克运动的象征意义和文化背景包括和平、友谊、竞技和进步等。奥林匹克运动会是各国运动员的竞技舞台，也是文化交流和友谊的桥梁。它代表着人类的和平与团结，体现了体育竞技的精神和价值。

6.题目：情感态度和价值观的培养目标。

答案：情感态度和价值观的培养目标是热爱音乐、尊重文化、积极参与和自我表达。通过音乐学习，培养对音乐的热爱和欣赏能力，尊重不同文化的差异和价值，积极参与音乐活动和表现，提升自我表达和情感交流的能力。

7.题目：奥林匹克运动的意义。

答案：奥林匹克运动的意义在于促进国际间的友好交流和合作，推动体育运动的普及和发展，弘扬公平竞争、友谊、团结等价值观。奥林匹克运动会是全球性的体育盛事，代表着人类对和平、进步的追求和努力。

8.题目：《奥林匹克会歌》的地位和作用。

答案：《奥林匹克会歌》是奥林匹克运动的象征，代表着奥林匹克运动的理想和精神。它在奥运会开幕式和闭幕式上被演奏，象征着奥林匹克运动的传承和延续。它也激励着运动员追求卓越，展现体育竞技的魅力和价值。

9.题目：音乐与体育、文化的联系。

答案：音乐与体育、文化紧密相连。音乐可以增强体育运动的观赏性和艺术性，提升运动员的士气和表现。同时，音乐也可以反映和传承不同文化的特色和价值观，促进文化交流和理解。

10.题目：情感态度和价值观的培养方法。

答案：情感态度和价值观的培养方法包括教育引导、实践活动和自我反思等。通过教育引导，了解和掌握正确的情感态度和价值观；通过实践活动，体验和应用情感态度和价值观；通过自我反思，调整和提升情感态度和价值观。

11.题目：《奥林匹克会歌》的象征意义。

答案：《奥林匹克会歌》的象征意义在于它代表着奥林匹克运动的理想和精神，包括公平竞争、友谊、团结等。它象征着人类的和平与团结，体现了体育竞技的精神和价值。

12.题目：音乐在奥林匹克运动会中的作用。

答案：音乐在奥林匹克运动会中起着重要作用，它可以增强体育运动的观赏性和艺术性，提升运动员的士气和表现。同时，音乐也可以营造氛围，营造一种团结、友谊和公平竞争的氛围，使运动员和观众更好地体验奥林匹克运动的精神。

13.题目：情感态度和价值观的培养方法。

答案：情感态度和价值观的培养方法包括教育引导、实践活动和自我反思等。通过教育引导，了解和掌握正确的情感态度和价值观；通过实践活动，体验和应用情感态度和价值观；通过自我反思，调整和提升情感态度和价值观。

14.题目：《奥林匹克会歌》的意义。

答案：《奥林匹克会歌》的意义在于它代表着奥林匹克运动的理想和精神，包括公平竞争、友谊、团结等。它象征着人类的和平与团结，体现了体育竞技的精神和价值。

15.题目：音乐在奥林匹克运动会中的作用。

答案：音乐在奥林匹克运动会中起着重要作用，它可以增强体育运动的观赏性和艺术性，提升运动员的士气和表现。同时，音乐也可以营造氛围，营造一种团结、友谊和公平竞争的氛围，使运动员和观众更好地体验奥林匹克运动的精神。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对《奥林匹克会歌》的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。例如，教师可以提问学生《奥林匹克会歌》的历史背景、歌词意义和音乐特点等，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与情况，了解学生对《奥林匹克会歌》的兴趣和热情。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否积极回答问题等，以此来评估学生的学习效果和参与度。

（3）测试评价：教师在课堂上通过测试的方式，了解学生对《奥林匹克会歌》的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于《奥林匹克会歌》的简答题、论述题或演唱题，让学生在课堂上完成，以此来检查学生对知识点的理解