22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

22古诗三首芙蓉楼送辛渐（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的内容是《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》，出自人教版小学语文四年级下册。本诗是唐代诗人王昌龄的作品，通过送别友人的场景，表达了诗人对友人的深厚情谊和对未来的美好祝愿。

本节课的教学目标是让学生理解诗的意境和情感，感受诗的美妙，培养学生的审美能力和文学素养。教学重点是诗的意境和情感的理解，教学难点是诗中词语和句子的理解和运用。

本节课的教学方法是讲解法，通过讲解诗的意境和情感，让学生理解和感受诗的美妙。同时，通过朗读和背诵，让学生加深对诗的记忆和理解。

本节课的教学评价是通过学生的理解和感受，以及朗读和背诵的表现，来评价学生的学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析从三个方面进行：文化认同与传承、审美与表现、思维发展与创新。

首先，文化认同与传承。通过学习《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》，让学生了解唐代诗人王昌龄的生平背景，感受诗中所蕴含的深厚友情和对未来的美好祝愿，从而培养学生的文化认同感和对传统文化的传承意识。

其次，审美与表现。本节课通过讲解诗的意境和情感，让学生感受诗的美妙，培养学生的审美能力和文学素养。同时，通过朗读和背诵，让学生表现自己的理解和感受，提高学生的语言表达能力和文学表现力。

最后，思维发展与创新。在学习《古诗三首》的过程中，鼓励学生积极思考，尝试解读诗中的意境和情感，培养学生的思维能力和创新精神。同时，通过朗读和背诵，让学生在理解和感受的基础上，进行自己的创作和表达，激发学生的创造力和创新思维。重点难点及解决办法重点：诗的意境和情感的理解。

难点：诗中词语和句子的理解和运用。

解决办法：

1.重点：诗的意境和情感的理解。

-方法：通过讲解诗的意境和情感，让学生理解和感受诗的美妙。

-策略：结合诗中的场景和情感，引导学生进行想象和联想，帮助学生理解和感受诗的意境和情感。

2.难点：诗中词语和句子的理解和运用。

-方法：通过讲解诗中的词语和句子，让学生理解和运用。

-策略：结合诗中的词语和句子，引导学生进行理解和运用，帮助学生理解和运用诗中的词语和句子。

教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：通过讲解诗的意境和情感，让学生理解和感受诗的美妙。

-讨论法：引导学生进行讨论，分享对诗的理解和感受，促进学生的思维发展和创新。

-案例研究法：通过分析诗中的词语和句子，让学生理解和运用，培养学生的审美能力和文学素养。

-项目导向学习法：通过设计相关的写作或绘画项目，让学生进行创作和表达，激发学生的创造力和创新思维。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演诗中的角色，感受诗人的情感和心境，提高学生的理解和感受能力。

-实验：通过朗读和背诵，让学生感受诗的美妙，提高学生的语言表达能力和文学表现力。

-游戏：通过诗歌接龙或猜谜游戏，让学生积极参与，提高学生的思维能力和创新精神。

-小组合作：让学生分组进行讨论和创作，促进学生的互动和合作，提高学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：通过展示诗的意境和情感的图片和文字，帮助学生理解和感受诗的美妙。

-视频：通过播放相关的诗歌朗诵或讲解视频，让学生更加深入地理解和感受诗的美妙。

-在线工具：通过使用在线词典或翻译工具，帮助学生理解和运用诗中的词语和句子。

-文学作品：通过阅读相关的文学作品，帮助学生理解和感受诗的美妙，提高学生的文学素养。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过离别的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《芙蓉楼送辛渐》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的作品，通过送别友人的场景，表达了诗人对友人的深厚情谊和对未来的美好祝愿。我们将要了解诗的意境和情感，感受诗的美妙。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《芙蓉楼送辛渐》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解诗中的情感和意境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗的意境和情感的理解，对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《芙蓉楼送辛渐》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗中的意境和情感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《芙蓉楼送辛渐》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗的意境和情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课学习后，学生将能够：

1.理解和感受《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》的意境和情感，感受诗的美妙。

2.掌握诗中的词语和句子的理解和运用，提高自己的语言表达能力和文学素养。

3.理解和运用诗中的意境和情感，提高自己的审美能力和文学表现力。

4.通过朗读和背诵，加深对《古诗三首》中《芙蓉楼送辛渐》的记忆和理解，提高自己的记忆力和理解力。

5.能够通过诗的意境和情感，进行自己的创作和表达，激发自己的创造力和创新思维。

6.能够通过小组讨论和实验操作，提高自己的团队协作能力和解决问题的能力。

7.能够通过讨论和分享，提高自己的交流能力和合作能力。

8.能够通过总结和回顾，巩固所学知识，提高自己的总结和归纳能力。

9.能够将所学知识运用到日常生活中，提高自己的实践能力。

10.能够通过学习，提高自己的文学素养和审美能力，培养自己的文化认同感和对传统文化的传承意识。课后作业1.请同学们用自己的话复述《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》的意境和情感。

2.请同学们找出《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》中的五个关键词，并说明它们在诗中的作用。

3.请同学们用自己的话翻译《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》中的五个句子。

4.请同学们根据《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》的意境和情感，写一段自己的感受和体会。

5.请同学们用《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》中的词语和句子，创作一段自己的诗歌或短文。教学反思与总结本节课的《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》教学，我主要采用了讲授法、讨论法和案例研究法，同时也设计了角色扮演、实验和游戏等教学活动，以及使用了PPT、视频等教学媒体和资源。通过这些教学方法和策略，我发现学生对诗的意境和情感的理解有了很大的提高，同时也培养了学生的审美能力和文学素养。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，我发现部分学生在讨论和实验操作中，缺乏主动性和积极性。为了提高学生的参与度，我需要更多地引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣和好奇心。例如，在讨论《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》的意境和情感时，我可以通过提出一些开放性的问题来启发学生的思考，让他们主动参与到讨论中，发表自己的观点和想法。

其次，我在讲解诗的意境和情感时，有时过于注重理论的讲解，而忽略了学生的实际感受和体验。为了更好地培养学生的审美能力和文学素养，我需要在教学中更多地注重学生的感受和体验，引导学生进行想象和联想，帮助他们理解和感受诗的美妙。例如，在讲解《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》的意境和情感时，我可以通过展示相关的图片和音乐，让学生更加直观地感受到诗的美妙，从而更好地理解和感受诗的意境和情感。

此外，我发现部分学生在朗读和背诵《