2023三年级语文下册 第四单元 13 花钟（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第四单元13花钟（新学习单）教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文下册第四单元13花钟（新学习单）教案新人教版课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第四单元13《花钟》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.知识目标：使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.能力目标：培养学生观察事物、描述事物的能力。

3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

【教学重点】

1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握生字词，学会运用。

【教学难点】

1.描述花朵开放的过程。

2.感受作者对大自然的热爱。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-激发学生对花朵的兴趣，引导学生谈论对花朵的了解。

2.课文学习（20分钟）

-朗读课文，理解课文内容。

-学习生字词，交流对生字词的理解。

-分析课文结构，了解花朵开放的过程。

3.课堂讨论（10分钟）

-分组讨论：让学生描述自己喜欢的一种花朵，并说明原因。

-分享讨论成果，培养学生的观察力和表达能力。

4.课堂练习（10分钟）

-根据课文内容，完成课后练习题。

-教师辅导，解答学生疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-拓展：让学生课后观察周围的花朵，记录下它们的开放过程。

【课后作业】

1.抄写本节课的生字词，并组词造句。

2.观察周围的花朵，记录下它们的开放过程，下节课分享。核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《花钟》，提升学生对于文本内容的理解，掌握生字词及句子结构，提高语言表达与运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析事物发展的能力，通过课文学习，学会从不同角度描述、思考问题。

3.审美与创造：感受作者对大自然的热爱，激发学生对自然美的欣赏和创造潜能，提高审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习课文，了解不同花朵的文化内涵，增进对中华传统文化的认识与传承。

5.自主与合作：培养学生自主学习、合作交流的能力，激发团队协作精神，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法【重点】

1.课文内容的理解与生字词的掌握。

2.描述花朵开放过程的能力。

【难点】

1.对课文深层次含义的把握。

2.将观察到的花朵开放过程转化为文字描述。

【解决办法与突破策略】

1.采用互动式教学，通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容，强化生字词的记忆与运用。

-利用多媒体展示花朵开放的图片和视频，帮助学生形象记忆生字词。

-设计填空、造句等练习，巩固生字词的学习。

2.引导学生观察实际生活中的花朵，结合课文描述，进行口头描述练习，逐步提升文字表达能力。

-创设情景，让学生模拟课文中的描述，进行角色扮演。

-鼓励学生互相评价、讨论，从不同角度丰富描述内容。

3.对于课文深层次含义的把握，通过小组合作、教师引导的方式，让学生从文化、情感等多角度进行探究。

-设计小组讨论话题，如花朵的文化意义、作者的情感表达等。

-教师提供辅助材料，帮助学生拓宽知识视野，深化理解。

4.对花朵开放过程的描述，通过画图、写作等多种形式，帮助学生将观察转化为文字。

-提供观察记录表，引导学生有目的、有步骤地进行观察。

-展示优秀的学生作品，进行点评，总结描述技巧。教学方法与策略1.教学方法选择

为达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于引导学生理解课文内容、掌握生字词及句子结构。

（2）讨论法：通过小组讨论、全班交流，培养学生观察、分析、表达能力。

（3）案例研究：以课文中的花朵为例，让学生观察、描述，提高学生的实践操作能力。

（4）项目导向学习：设计观察花朵开放过程的项目，引导学生自主探究、合作交流。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生模拟课文中的角色，描述花朵开放过程，增强学生的体验感和参与度。

（2）实验：组织学生观察实际生活中的花朵，记录开放过程，培养学生的观察力和实证意识。

（3）游戏：设计花朵开放顺序排序游戏，帮助学生巩固课文内容，提高学习兴趣。

（4）小组合作：分组讨论花朵的文化内涵、作者情感表达等，培养学生的合作能力和团队精神。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示课文内容、生字词、花朵图片等，帮助学生直观地理解课文。

（2）视频：播放花朵开放过程的视频，增强学生的感官体验，加深对课文的理解。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的学习视野，如查阅花朵文化内涵、观察记录表等。

（4）实物展示：准备一些鲜花，让学生观察、触摸，提高学生的实物认知能力。

（5）板书：通过板书设计，展示课文结构、重点难点，引导学生关注学习内容。

在具体教学过程中，将结合以上教学方法与策略，注重学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，提高课堂效果。同时，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得成长。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《花钟》预习资料，包括课文PPT、生字词视频、预习问题文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文中的花朵是如何开放的？”、“你最喜欢哪种花朵？为什么？”启发学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，学习生字词。

思考预习问题：对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群、在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同花朵开放的视频，引出《花钟》课题。

讲解知识点：详细讲解课文内容，强调生字词和句子结构。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中描述花朵开放过程。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，积极描述花朵特点。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文知识。

实践活动法：通过课堂活动，让学生应用所学知识。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

通过实践活动，培养学生的观察和表达能力。

增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置课后作业，如写一篇关于花朵的观察日记。

提供拓展资源：分享关于花朵文化、诗歌等相关书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多关于花朵的知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的语言表达和应用能力。

拓宽知识视野，激发学生对自然美的探索。

培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《花与文化》：介绍不同花朵的文化寓意，如玫瑰代表爱情，梅花象征坚韧等。

-《四季花语》：描述不同季节中代表性花朵的特点和寓意，帮助学生了解自然界中花朵的多样性。

-《诗中的花朵》：收集古典诗词中描绘花朵的名句，让学生感受古人对花朵之美的赞美。

-《花朵的生态环境》：探讨花朵与生态环境的关系，了解花朵在自然界中的作用。

-《现代园艺技术》：介绍现代园艺技术如何培育出各种各样的花朵，以及这些技术对花卉产业的影响。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生走进大自然，观察周围的花朵，记录它们的开放过程，尝试用诗意的语言描述。

-组织学生开展“我心中的花钟”主题活动，让学生选择一种花朵，通过绘画、写作、摄影等形式表达对花朵的喜爱和赞美。

-探究不同花朵的种植和养护方法，了解花卉种植的基本知识，培养学生的动手实践能力。

-邀请园艺师或植物学家进行讲座，让学生了解花朵的分类、生长习性以及与人类生活的关系。

-设计课后研究项目，如“花朵的颜色与生态环境的关系”、“不同花朵的传粉方式”等，引导学生深入探究花朵的奥秘。作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践能力，特布置以下作业：

(1)课文朗读与背诵：要求学生朗读课文《花钟》，熟练背诵，以加深对课文内容的理解和记忆。

(2)生字词抄写与运用：抄写本节课所学生字词，并组词造句，巩固生字词的掌握。

(3)观察记录：要求学生观察实际生活中的花朵，记录下它们的开放过程，并用文字描述，培养学生的观察力和表达能力。

(4)小组讨论：组织学生分组讨论，探讨课文中的花朵文化内涵、作者情感表达等，培养学生的合作能力和团队精神。

(5)花朵画作：鼓励学生发挥创意，绘制自己心中的花朵，培养学生的审美情趣和创造力。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。反馈内容包括：

(1)课文朗读与背诵：检查学生的朗读和背诵情况，纠正发音错误，指导学生理解课文含义。

(2)生字词抄写与运用：批改学生的生字词抄写，纠正错别字，点评组词造句的正确性和通顺性。

(3)观察记录：评价学生的观察记录，指出存在的问题，如观察不仔细、描述不生动等，给出改进建议。

(4)小组讨论：评估学生的讨论成果，点评讨论过程中的团队合作和沟通能力，提出改进意见。

(5)花朵画作：欣赏学生的画作，评价创意和绘画技巧，鼓励学生发挥想象力，提高审美能力。典型例题讲解答案：花朵开放的过程大致可以分为花蕾、初开、盛开、凋谢四个阶段。花蕾期，花朵紧紧闭合，充满生机；初开期，花朵逐渐展开，露出花蕊；盛开期，花朵完全开放，色彩艳丽，散发出芬芳；凋谢期，花朵逐渐凋谢，最后枯萎。

2.例题2：课文中提到的花朵有哪些？它们分别有什么特点？

答案：课文提到了牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花等。牵牛花清晨开放，蔷薇下午3点开花，睡莲傍晚开放，万寿菊下午5点开花，烟草花在傍晚6点左右开花。

3.例题3：课文中提到哪些因素影响花朵开放的时间？

答案：课文提到温度、湿度、光照等环境因素会影响花朵开放的时间。例如，牵牛花在清晨开放是因为夜晚温度低，清晨温度升高，有利于开花。

4.例题4：请用一段话描述你最喜欢的一种花朵。

答案：我最喜欢玫瑰花。玫瑰花色彩艳丽，香气浓郁，代表着爱情和浪漫。它的花瓣层层叠叠，形状各异，有的像酒杯，有的像丝带，非常美丽。

5.例题5：如果你是一只蜜蜂，你会选择在什么时候去采蜜？

答案：如果我是蜜蜂，我会选择在花朵盛开的时候去采蜜。因为这时候花朵的蜜最多，最适合采蜜。例如，在蔷薇下午3点开花的时候，我就会去采蔷薇花蜜。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生对课文内容的理解还不够深入，尤其是对花朵开放过程的描述不够生动。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容。例如，让学生用自己的语言描述花朵开放的过程，培养他们的观察力和表达能力。

2.利用多媒体资源：展示花朵开放的视频、图片等，让学生直观地感受花朵的美，加深对课文的理解。同时，利用多媒体进行生字词的讲解，帮助学生更好地记忆。

3.组织实践活动：让学生走进大自然，观察实际生活中的花朵，记录它们的开放过程，并用自己的语言描述。这样既培养了学生的观察力，又提高了他们的表达能力。

4.开展合作学习：组织学生