部编版四年级道德与法治上册第2节《我们的班规我们订》优秀教案

1、PAGE 2 我们的班规我们订教学目标：1.知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及学生民主参与班级管理的意识。2.通过小组讨论交流，交流班规的作用和内容；通过辨析，学会制定班规的方式方法，并能根据班级、学生实际制定班规；在交流中明白班规重在执行，同时在实践中学会改进和完善班规。3.懂得班规的重要作用，掌握班规制定内容、方式方法，进一步增强学生的民主观念和遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。4.知识与技能：知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及学生民主参与班级管理的意识。5.情感态度与价值观：懂得班规的重要作

2、用，掌握班规制定内容、方式方法，进一步增强学生的民主观念和遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。教学重难点：1.知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，并能民主制定班规。2.民主制定班规并共同遵守班规，在实践中学会改进和完善班规，增强学生的民主观念，培养学生遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。 教学准备：多媒体课件第一课时课时目标：知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及学生民主参与班级管理的意识。教学过程：一、谈话引入，引出话题1.同学们，你们喜欢放风筝吗？放风筝的时候快乐吗？那你们想过一个问题吗：风筝为什么能飞的那么高吗？风筝和

3、线又什么关系呢？指生交流。是的，没有线的制约，哪来风筝的高翔，其实，线就像规则一样，牢牢的牵着风筝，引领风筝飞得更高。2.我们上学期学过了规则守护我们成长，那么大家还记得什么是规则吗？（指生交流）是呀，规则是人们在日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，能约束我们的行为，保证社会秩序的正常运转。3.俗话说：“没有规矩，不成方圆。”国有国法，家有家规，校有校级，班有班规。这节课我们就来聊一聊关于“班规”的话题。（板书：班规）二、班规作用，我们知道1.同学们，结合自己的理解说说什么是班规呢？（指生交流自己的理解）是呀，规则是我们遵守的行为规范和准则，那么班规就是在班级中我们共同生活的规则。

4、学生活动：小组内比一比谁的进步多。同学们，如果一个班级没有了班规，试想一下，会是什么样子呢？3.是的，班规对于我们学生来说作用很大，出示书中三幅图，看看班规有什么作用呢？（1）我们的课堂学习有序又活跃。（2）我们的课间活动又安全。（3）借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原处。除此之外，你认为班规还有什作用呢？（比如就餐、路队、卫生等方面）4.班规大搜索（1）出示书上班规一、二，说说这些班规都包含了哪些方面的内容？（小组汇报交流）（2）你觉得班规还有哪些内容？（3）教师小结：通过同学们的交流，我们知道班规的内容包括很多方面，比如上学、上课、课间、卫生、就餐，以及与人交往等等，目的就是约

5、束我们的行为，促进班级学生和谐发展。三、班规内容，我们制定1.同学们，我们知道了班规的作用和班规涵盖的内容，那么班规该如何制定呢？2.出示两种制订班规的方式，小组讨论交流：你们认为哪种更合理？说说理由。（小组汇报）（1）我们班的班规是有老师一个制定的。（2）我们班的班规是老师带领同学们四、交流会。一起讨论后再确定的。过渡：规范是我们共同的生活的准则，我们是班级的小主人，我们要充分发挥民主的氛围，在老师的带领下一起制订班规，这样更有说服力，其实班规的制订不是一件简单的事情，需要我们掌握制订的程序和方法。3.出示制订班规是要注意的事项，请在你赞成的意思前面画上“”，并想一想还有什么可以补充的。小组

6、讨论，并指生汇报交流。（1）班规的内容不能事无巨细，面面俱到。（2）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。（3）每条班规都应由大家表决通过。（4）要有纠正违反班规行为的办法。（5）要有班规修订办法。4.现场制定班规（1）每个同学都写一条你认为班级生活中最重要的规则（班规）；（2）在小组内交流讨论，协商确定本组中最重要的两条规范。（3）将每组的两条内容汇集，然后班级进行投票表决，决定班规的内容。现场打印并让学生签字认可张贴班级显眼处，提醒学生时刻遵守自己制定的班规。5.班规执行宣誓仪式。四、活动总结，深化提升同学们，通过本节课的交流，你有什么收获呢？说说看。班规既然是我们大家共同制订的，我们要在

7、平时的学习生活中执行到位，要说到做到。第二课时课时目标：1.知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及学生民主参与班级管理的意识。2.通过小组讨论交流，交流班规的作用和内容；通过辨析，学会制定班规的方式方法，并能根据班级、学生实际制定班规；在交流中明白班规重在执行，同时在实践中学会改进和完善班规。3.懂得班规的重要作用，掌握班规制定内容、方式方法，进一步增强学生的民主观念和遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。教学过程：一、复习引入课题1.通过上节课的学习，你了解了班规那些方面的内容呢？（板书：班规，指生交流）过渡：是呀，我们知道了班规的重要作用，了解了

8、班规制定的方式方法，并且集体制定了我们的班规，我们都是班规的制定者，同时也是班规的守护者。二、班规制定，我们执行1.班规是我们班级共同生活的准则，更需要我们每一个学生的自觉维护和遵守。但是有时候还会发生这样的事情。课件出示两幅插图：（1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。（2）赵方考到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团。如果我们遇到这样的情况，你们觉得他们做的对吗？应该怎么做呢？小组交流我们班级中还有哪些与班规不服的情况呢？随机指生交流。2.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？请写在书上。小组内交流，并指生汇报交流。3.班级中会有一些学生的行为与班规违背，我们作为

9、班级的主人，要敢于维护班规，要敢于对他们说不，督促他们自觉遵守班规。我相信在我们把班级中一定也有很多“遵守班规之星”吧，我们来就来夸夸他（她），把他们的名字写在光荣榜里。指生交流，（板书：执行）教师颁发“遵守班规之星”的证书，并拍照留影。4.让学生看“阅读角”，思考交流：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎样解决？5.教师小结：班规制定后，我们在执行的时候应当按事先定好的规则办，要公平公正，不能依个人的意愿让规则有弹性，只有每个人都按照规则办了，才能确保班规的公正执行。三、班规改进，我们商量1.随着时间的发展，我们一起讨论、制订的班规，可能会出现班规与实际情况不符合的地方，还有不完善的地方，如果遇到这样的问题，我们该怎么办呢？谈谈自己的看法。2.出示同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，说收理由。（1）修改班规要遵循一定的程序。（2）如果情况变了，可以对班规进行修订。（3）班规中体力太多不准干这、干那的要求，应该告诉我们正确的做法是怎样的。（4）班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。教师根据学生的回答随机点拨（板书：改进）。3.以小组为单位，每组一张班规，讨论交流：班规中还有哪些内容不合理的，应该怎样修订。以小组为单位写下修订意见。小组汇报交流。四、活