Unit4SectionA2d-3c 教案 2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit4SectionA2d-3c教案2023-2024学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SectionA2d-3c教案2023-2024学年人教版八年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit4SectionA2d-3c。这部分内容包括两个部分：一是关于一般过去时的听力练习，二是关于一般过去时的阅读理解。在听力部分，学生将听到的对话内容并回答相关问题。在阅读理解部分，学生将阅读一篇关于过去经历的文章，并回答相关问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一般现在时和一般过去时的基本知识，对这两种时态有一定的了解。本节课的内容将进一步巩固学生对一般过去时的理解和运用，通过听力练习和阅读理解，提高学生的听力和阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力练习和阅读理解，提高学生的英语听力和阅读能力，使他们在实际情境中能够准确、流畅地运用英语表达过去发生的事情。

2.文化意识：通过学习关于过去经历的文章，让学生了解和感受不同的文化背景，培养他们的文化意识，使他们在交流中能够尊重和理解不同的文化。

3.思维品质：通过听力练习和阅读理解，培养学生的分析、推理和判断能力，使他们能够准确地理解和解释文章中的信息，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和动机，使他们能够主动地参与课堂活动，提高他们的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：学生能够听懂并理解一般过去时的对话内容。

2.阅读理解：学生能够理解并运用一般过去时描述过去经历的文章。

难点：

1.听力理解：对于一些细节信息的理解和把握，学生可能存在困难。

2.阅读理解：学生可能对一些复杂句子结构和词汇的理解存在问题。

解决办法：

1.对于听力理解的重点，我会通过重复播放听力材料，让学生多次听并进行听力训练，帮助他们更好地理解和把握细节信息。

2.对于阅读理解的重点，我会引导学生进行词汇学习，解释和例举一些复杂的句子结构和词汇，帮助他们更好地理解文章内容。

突破策略：

1.对于听力理解的难点，我会采用小组合作的方式，让学生互相讨论和解答听力材料中的问题，提高他们的听力理解能力。

2.对于阅读理解的难点，我会提供一些阅读技巧和方法，如猜词义、找出主题句等，帮助学生更好地理解和把握文章内容。同时，我会鼓励学生多读多练，提高他们的阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册Unit4SectionA2d-3c的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频等。例如，可以准备一些与一般过去时相关的图片和图表，用来辅助学生理解和记忆。此外，还可以准备一些视频资料，如电影片段或动画短片，以吸引学生的注意力并增强他们对一般过去时的感知和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适宜的学习氛围。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区和实验操作台等。在分组讨论区，可以设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台区域，可以准备一些实验器材和工具，以供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和成果。

此外，为了提高教学效果和学生的参与度，还可以利用一些教育技术工具，如智能黑板、投影仪等，来进行多媒体演示和互动教学。通过这些资源的准备和利用，可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4SectionA2d-3c的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4SectionA2d-3c的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4SectionA2d-3c课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4SectionA2d-3c的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4SectionA2d-3c的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握一般过去时。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验一般过去时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4SectionA2d-3c的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4SectionA2d-3c的知识点，掌握一般过去时。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4SectionA2d-3c的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4SectionA2d-3c课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4SectionA2d-3c知识点和一般过去时技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般过去时进行日常交流，并在写作中正确运用过去时态描述过去发生的事情。

2.文化意识：学生通过学习与过去相关的听力材料和阅读文章，能够更好地理解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过听力练习和阅读理解，学生的分析、推理和判断能力得到锻炼，能够更好地理解和解释文章中的信息。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养了一定的学习兴趣和动机，能够主动地参与课堂活动，提高学习效率。

具体到Unit4SectionA2d-3c的内容，学生将能够：

1.掌握一般过去时的基本结构，并能够正确运用动词的过去式形式。

2.理解并能够运用一般过去时描述自己的过去经历，与他人进行交流。

3.通过对听力材料和阅读文章的理解，培养学生的信息提取能力和推理判断能力。

4.学生通过参与小组讨论和实践活动，提高团队合作意识和沟通能力。

在课后拓展应用中，学生将能够：

1.独立完成课后作业，巩固在课堂上学到的知识点和技能。

2.利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野。

3.通过对学习过程和成果的反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计①本节课的重点知识点：一般过去时的结构，动词的过去式形式，如何运用一般过去时描述过去经历。

②本节课的重点词汇：例如，listen，speak，read，write，watch等动词的过去式形式。

③本节课的重点句型：例如，Ilistenedtomusicyesterday.（昨天我听了音乐。）

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色粉笔，绘制有趣的图案，如时钟、图片等，来表示时间过去。还可以使用一些幽默的语言和图片，来增加课堂的趣味性。例如，可以使用一张图片，上面是一个人正在看电视，旁边写上“IwatchedTVyesterday.”（昨天我看电视了。）这样的设计不仅能够帮助学生记忆和理解知识，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题

-请用一般过去时填空：昨天我（）了一本书。

答案：read

2.选择题

-以下哪个句子使用了过去进行时？

A.Ireadabookyesterday.

B.Iamreadingabooknow.

C.Iwillreadabooktomorrow.

答案：A

3.改错题

-请找出以下句子中的错误，并改正：

原句：Iamreadabookyesterday.

答案：将am改为was，句子改为：Iwasreadabookyesterday.

4.翻译题

-将下列句子翻译成英语：

原句：昨天我去了图书馆。

答案：Iwenttothelibraryyesterday.

5.造句题

-使用一般过去时，造一个句子描述你昨天做过的事情。

答案：Iplayedbasketballyesterday.

6.完形填空题

-阅读下面的短文，然后选择正确的答案。

Tomwasateacher.He__1__(teach)atamiddleschoolfortenyears.Helovedhisjobandhisstudents.

Oneday,Tom__2__(decide)toretireandstartanewcareer.He__3__(tell)hisstudentsthenewsinclass.Theyweresadbecausethey__4__(like)Tomalot.

Afterretiring,Tom__5__(open)abookstore.He__6__(call)it"Tom'sBookCorner."Manypeoplecametovisitandbuybooks.

Tomwashappyinhisnewcareer.He__7__(meet)manyinterestingpeopleand__8__(read)manybooks.He__9__(forget)abouthisoldjob,buthe__10__(miss)hisstudentssometimes.

答案：1.taught2.decided3.told4.liked5.opened6.called7.met8.read9.forgot10.missed

7.语法填空题

-在下列句子中填入适当的词，使句子完整。

-IwaswalkingdownthestreetwhenI(see)afriendofmine.

-We(go)tothemovieslastnight,butwe(notsee)agoodmovie.

-She(leave)herhouseat8o'clockand