习作例文：一支铅笔的梦想 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作例文：一支铅笔的梦想教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课是2023-2024学年语文三年级下册统编版中“习作例文：一支铅笔的梦想”的内容。本章节通过一支铅笔的视角，让学生感受铅笔的梦想和追求。课文通过生动的语言和形象的动作描写，让学生感受到铅笔的梦想。核心素养目标本节课通过阅读《一支铅笔的梦想》，培养学生的语言运用能力和文学素养。通过分析文章内容，提升学生的思维品质，让学生学会从不同角度思考问题。同时，激发学生对梦想的追求和热爱，培养学生的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是分析《一支铅笔的梦想》中的语言运用和文学特色，让学生掌握文章的表达技巧。通过阅读和讨论，学生应能够理解和运用文章中的修辞手法，如拟人、夸张等，以及文章的结构安排和叙述方式。同时，学生应能够理解文章所表达的主题，即追求梦想和热爱生活。

2.教学难点

《一支铅笔的梦想》中的语言运用和文学特色是本节课的难点。文章中使用了丰富的修辞手法，如拟人、夸张等，这些修辞手法对于三年级学生来说可能比较陌生，需要教师进行详细的解释和示例。同时，文章的结构安排和叙述方式可能对学生来说也比较复杂，需要教师进行分解和讲解。此外，文章所表达的主题可能对学生来说也比较抽象，需要教师进行引导和启发。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示例和讲解，让学生理解修辞手法的运用和效果。

（2）通过分解和讲解，让学生理解文章的结构安排和叙述方式。

（3）通过引导和启发，让学生理解文章所表达的主题。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。通过讲授，教师将向学生介绍《一支铅笔的梦想》中的修辞手法和文学特色，以及文章的主题。讨论将帮助学生加深对文章内容的理解，并通过互动激发学生的思考。案例研究将让学生通过分析实际例子，更好地理解和运用文章中的修辞手法。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生将扮演文章中的铅笔，通过模拟对话和动作，深入理解铅笔的梦想和追求。

-实验：学生将分组进行实验，通过实际操作，感受铅笔的创造力和价值。

-游戏：设计一个与铅笔相关的游戏，如“铅笔接力”，通过竞争和合作，激发学生的兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高学生的学习效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示文章中的关键内容和修辞手法，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与铅笔相关的视频，如制作铅笔的过程，让学生更直观地了解铅笔的制作和价值。

-在线工具：使用在线工具，如互动白板或在线讨论平台，促进学生的参与和互动。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作例文：一支铅笔的梦想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一支铅笔的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一支铅笔的梦想和追求。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的基本概念。文章是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文章在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的主题和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文章的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文章在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文章的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）阅读《小铅笔的旅行》，了解铅笔的制作过程和它的旅行经历。

（2）阅读《铅笔的传说》，探索铅笔背后的故事和文化寓意。

（3）阅读《铅笔的发明者》，了解铅笔的发明历史和相关发明家的故事。

2.课后自主学习和探究

（1）让学生分组，每组选择一个与铅笔相关的话题进行研究，如铅笔的历史、铅笔的环保意义、铅笔的艺术设计等。

（2）鼓励学生进行实地考察，如参观铅笔工厂、采访铅笔设计师等，以加深对铅笔的了解和认识。

（3）组织一次铅笔绘画比赛，让学生发挥创意，用铅笔创作出自己的作品。

（4）开展一次铅笔故事分享会，让学生讲述自己与铅笔的故事，分享铅笔在生活中的作用和意义。板书设计①重点知识点：文章的主题——梦想和追求。

②关键词：铅笔、梦想、追求、修辞手法、文学特色。

③趣味性设计：将铅笔的形状和特点融入板书设计，如铅笔的线条、颜色等，使板书更具艺术性和趣味性。同时，设计一些与铅笔相关的谜语或小游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《一支铅笔的梦想》并回答以下问题：文章中铅笔的梦想是什么？铅笔是如何追求自己的梦想的？铅笔的梦想对我们的生活有何启示？

2.写作练习：请学生以“我的梦想”为题，写一篇短文，描述自己的梦想以及为实现梦想所采取的行动。

3.修辞手法练习：请学生从文章中挑选出使用修辞手法的句子，并解释其作用和效果。

作业反馈：

1.阅读理解：批改学生的答案，指出他们在理解文章内容和表达观点方面的不足，并提供改进建议。

2.写作练习：批改学生的文章，评价他们的写作技巧和表达能力，给出具体的改进建议，如如何更好地表达自己的观点、如何运用修辞手法等。

3.修辞手法练习：批改学生的答案，指出他们在识别和解释修辞手法方面的错误，并提供正确的解释和示例。课后作业1.请根据课文内容，简述铅笔的梦想及其意义。

2.请举例说明课文中的修辞手法及其作用。

3.请用自己的话重述课文中的一个故事情节，要求语言生动有趣。

4.请从课文中找出一个你认为最有趣的句子，并解释为什么你觉得它有趣。

5.请结合课文内容，谈谈你对梦想和追求的理解，以及如何在生活中实现自己的梦想。

答案：

1.铅笔的梦想是能够帮助人们创造美丽的事物，这个梦想的意义在于它体现了铅笔对美好生活的向往和对自身价值的追求。

2.课文中的修辞手法有拟人、夸张等，它们的作用是增强语言的表现力和感染力，使文章更加生动有趣。

3.故事情节：铅笔在森林里旅行，遇到了许多不同的动物，每个动物都