2023三年级数学上册 一 动物趣闻-克、千克、吨的认识 信息窗1千克的认识教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册一动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗1千克的认识教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级数学上册动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗1千克的认识教案青岛版六三制》这一章节主要通过引入动物趣闻的情境，让学生认识并理解质量单位“克”、“千克”和“吨”的概念及它们之间的换算关系。课本通过生动的图片和实际生活中的例子，使学生能够更好地理解质量单位在实际生活中的应用。

课程内容紧密结合学生的实际生活，通过称量不同动物的重量，引导学生感受不同质量单位的大小，并能够进行单位之间的换算。此章节的设计旨在帮助学生建立起质量单位的概念，提高他们的实际应用能力。

在教学过程中，我会以课本内容为基础，结合实际情况，设计一些实际操作的活动，让学生在动手实践中，更深入地理解和掌握质量单位的概念和换算方法。同时，我也会设计一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高他们的应用能力。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理能力、数据分析能力、空间观念和模型思想。

此外，本章节还要求学生能够建立质量单位的模型，理解不同质量单位之间的关系，从而培养他们的空间观念和模型思想。

在教学过程中，我会注重引导学生主动参与，通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生在实践中培养核心素养。例如，在讲解质量单位换算时，我会让学生动手操作，观察单位间的换算关系，从而培养他们的空间观念和模型思想。同时，我会设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思维，提高他们的逻辑推理和数据分析能力。学情分析针对三年级学生的学情，我认为主要从以下几个方面进行分析：

1.知识基础：学生在二年级时已经学习了长度、面积等基本量的概念，对数学的计量单位有了一定的了解。但是，对于质量单位“克”、“千克”和“吨”的概念以及它们之间的换算关系，学生可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要以基础知识为依托，引导学生逐步掌握质量单位的概念及换算方法。

2.能力水平：三年级学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在这个阶段，学生对于具体的、直观的事物容易理解，但对于抽象的概念还需要借助具体的形象来进行理解。因此，在教学过程中，需要通过生动的图片、实际生活中的例子等，让学生在直观的感受中理解质量单位的概念。

3.行为习惯：三年级学生的好奇心强，喜欢动手操作，对于生动有趣的活动较为感兴趣。因此，在教学过程中，可以设计一些动手操作的活动，让学生在实践中掌握质量单位的概念。同时，学生在这个阶段的自尊心也逐渐增强，对于自己的成果有一定的期待。因此，在教学过程中，需要及时给予学生反馈，让他们感受到自己的进步和成就。

4.情感态度：三年级学生对于数学的学习有一定的兴趣，但有时候可能会因为难度较大或者教学方式不当而产生抵触情绪。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

5.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢直观的展示。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学手段和方法，满足不同学生的学习需求。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、计算机、投影仪、称重工具、动物玩具等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料、布置作业和交流。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、图片素材、练习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、小组合作、游戏等。

四、教学资源教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解质量单位的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习质量单位内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确质量单位教学目标和质量单位重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保质量单位教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习质量单位的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入质量单位学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的质量单位内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为质量单位新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质量单位知识点，结合实例帮助学生理解。

突出质量单位重点，强调质量单位难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕质量单位问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验质量单位知识的应用，提高实践能力。

在质量单位新课呈现结束后，对质量单位知识点进行梳理和总结。

强调质量单位的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对质量单位知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决质量单位问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的质量单位错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与质量单位内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合质量单位内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习质量单位的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的质量单位内容，强调质量单位重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的质量单位内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普文章：介绍质量单位在科学研究、工业生产等领域的应用，帮助学生了解质量单位的重要性。

(2)故事案例：通过讲述与质量单位有关的故事案例，让学生了解质量单位在日常生活中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

(3)实验视频：展示质量单位的实验操作，让学生更直观地了解质量单位的概念和换算方法。

(4)练习题集：提供与质量单位相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读科普文章，了解质量单位在科学研究、工业生产等领域的应用，提高自己的知识水平。

(2)学生可以尝试在日常生活中运用质量单位知识，如称量食物、计算物品重量等，培养自己的实践能力。

(3)学生可以观看实验视频，更直观地了解质量单位的概念和换算方法，提高自己的学习效果。

(4)学生可以完成练习题集，巩固所学知识，提高自己的应用能力。

(5)学生可以参加学校或社区组织的相关活动，与他人分享质量单位知识，提高自己的沟通能力。

(6)学生可以关注质量单位相关的新闻资讯，了解质量单位在现实生活中的应用，提高自己的时事观念。板书设计1.重点知识点：

-质量单位的概念及换算关系

-克、千克、吨的定义和应用

-质量单位的实际应用场景

2.关键词：

-质量单位

-克

-千克

-吨

-换算

-应用

3.重点句：

-"质量单位是用来衡量物体质量大小的单位，常见的质量单位有克、千克和吨。"

-"1千克等于1000克，1吨等于1000千克。"

-"在生活中，质量单位用于称量物品、计算重量等实际场景。"

4.艺术性和趣味性：

-使用图形、符号等视觉元素，如使用天平图标表示质量单位的平衡，使用箭头表示质量单位的换算关系。

-创造一句有趣的句子或口号，如“质量单位，让世界更有重量感！”

-在板书设计中加入一些趣味性强的插图或图示，如动物、食物等，让学生在轻松愉快的氛围中学习质量单位。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对质量单位概念的理解程度，检查学生对质量单位换算方法的掌握情况。

2.观察学生表现：在课堂活动中，观察学生的参与程度，了解学生在小组合作中的表现，以及他们在实践操作中的表现。

3.测试：设计一些与质量单位相关的测试题，测试学生对质量单位概念的掌握程度，以及学生对质量单位换算方法的运用能力。

4.及时解决问题：根据课堂评价的结果，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。

八、作业评价

1.认真批改作业：对学生的作业进行认真批