Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section A 1a-2c 教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionA(1a-2c）教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionA(1a-2c），是人教新目标八年级英语下册的一课。本节课的内容涵盖了以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与日常生活相关的词汇，如“park”，“cleanup”等。

2.语法点：本节课主要引导学生运用一般将来时表达意愿和计划。

3.对话理解：学生通过阅读1a的对话，理解并掌握日常生活中的对话交流方式。

4.阅读理解：通过阅读2c的文章，学生了解保护环境的重要性以及每个人都可以为环境保护做出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时和一般过去时，本节课将引导学生过渡到一般将来时，巩固和扩展他们的语法知识。同时，学生将通过本节课的学习，进一步拓展与日常生活相关的词汇，为实际交流和阅读理解打下基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用一般将来时表达自己的意愿和计划，提高英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习保护环境的相关内容，学生能够了解和尊重不同的文化观念，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解和对话交流，学生能够发展批判性思维和分析问题的能力，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习英语的积极性和主动性，培养终身学习的意识。三、学情分析

在开始Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionA(1a-2c)的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学活动和制定教学策略。

1.学生层次：本节课的对象为人教新目标八年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，思维活跃，但同时注意力容易分散。他们在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了一般现在时和一般过去时，但对于一般将来时的理解和运用还不够熟练。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的英语学习过程中，已经积累了一定的词汇量和语法知识，具备一定的阅读理解和口语表达能力。然而，他们在词汇运用、语法准确性和思维品质方面仍有待提高。此外，学生的文化意识相对较弱，对西方文化和社会习俗的了解不够深入。

3.行为习惯：学生在英语学习方面存在一定的差异，部分学生学习积极性较高，课堂参与度良好，但也有部分学生学习积极性较低，对英语学习缺乏兴趣。此外，部分学生习惯于被动学习，缺乏自主探究和主动提问的意识。这些因素对课程学习产生了影响，教师需要关注学生的个体差异，采取相应的教学策略进行引导和激励。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，教师应充分考虑学生的已有知识和能力，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的关注和引导，促使他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到提升。同时，教师还需培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们养成良好的学习习惯，为未来的英语学习打下坚实基础。四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求并提高他们的英语能力。

1.任务型教学法：本节课将采用任务型教学法，通过设计各种真实的任务，让学生在实践中学习和运用英语。例如，让学生分组讨论如何清洁城市公园，并让他们用英语制定详细的清洁计划。

2.交际式教学法：在课堂上，教师将鼓励学生进行互动交流，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。例如，组织学生进行角色扮演，模拟在公园清洁过程中的对话。

3.合作学习：教师将引导学生进行小组合作学习，让他们在小组讨论和活动中共同完成任务。例如，让学生分组完成一个关于保护环境的短剧，并表演给其他小组观看。

4.情境教学法：为了增强学生的学习兴趣和真实感，教师将创造情境，让学生在具体的情境中学习和应用英语。例如，通过展示公园清洁的真实场景，让学生更好地理解和学习相关词汇和表达方式。

5.教学媒体和资源：为了支持教学活动，教师将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。例如，通过播放一段关于城市公园清洁的视频，让学生更直观地了解清洁公园的重要性。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2I'llhelptocleanupthecityparks的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般将来时和保护环境的重要性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时的用法，结合实例帮助学生理解。

突出保护环境的重要性，强调一般将来时的表达方式，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕保护环境的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般将来时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与保护环境相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注环境保护的实时动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合保护环境的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调一般将来时的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionA(1a-2c）涵盖了以下几个知识点：

1.词汇学习：本节课学习了一些与日常生活相关的词汇，如“park”，“cleanup”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.语法点：本节课的主要语法点是一般将来时。学生需要理解一般将来时的结构（will+动词原形）和用法，并能够正确运用一般将来时表达自己的意愿和计划。

3.对话理解：学生通过阅读1a的对话，理解并掌握日常生活中的对话交流方式。对话中涉及到了清洁城市公园的主题，学生需要理解对话内容，并能运用所学的词汇和语法点进行日常交流。

4.阅读理解：通过阅读2c的文章，学生了解保护环境的重要性以及每个人都可以为环境保护做出贡献。文章中提到了一些与环境保护相关的活动，学生需要理解文章内容，并能运用所学的词汇和语法点进行阅读理解。

5.写作技能：本节课的学生需要运用所学的词汇和语法点进行写作。学生可以结合自己的实际经历，写一篇关于保护环境的短文，表达自己对社会环境保护的看法和愿意采取的行动。七、反思改进措施

在过去的一段时间里，我教授了Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionA(1a-2c），通过不断的尝试和反思，我总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，以及今后的改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试将真实的城市公园清洁场景引入课堂，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.任务型教学：我设计了一些实际的任务，如清洁城市公园的计划，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。

3.合作学习：我鼓励学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中学习，提高他们的合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，对课堂活动不感兴趣。

2.口语表达能力不足：尽管学生已经掌握了一般将来时，但在实际口语表达中，他们的表达能力仍有所欠缺。

3.文化意识不强：学生在学习保护环境的内容时，对西方文化和社会习俗的了解不够深入，影响了对文章内容的理解。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试更多样化的教学活动，如游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.加强口语表达训练：我将组织更多的口语练习活动，如辩论、演讲等，提高学生的口语表达能力。

3.培养文化意识：在教学过程中，我将更多地引入西方文化元素，帮助学生了解和理解西方文化，提高他们的文化意识。八、典型例题讲解

本节课的重点是学习一般将来时的用法。一般将来时表示将来某个时间将要发生的事情或打算做的事情，其构成是will+动词原形。下面我将通过五个例题来讲解一般将来时的用法。

例题1：

Iwillgototheparkthisafternoon.

分析：这句话使用了一般将来时，表示下午将会去公园。正确答案是：正确。

例题2：

Heisgoingtocleanthecityparksnextweek.

分析：这句话也使用了一般将来时，表示下周将会清理城市公园。正确答案是：正确。

例题3：

WewillhaveapicnicthisSunday.

分析：这句话同样使用了一般将来时，表示周日将会举行野餐。正确答案是：正确。

例题4：

Sheisgoingtovisithergrandparentsinthecountrysidenextmonth.

分析：这句话使用了一般将来时，表示下个月将会去乡下拜访祖父母。正确答案是：正确。

例题5：

Theywillhelptocleanupthecityparksthisweekend.

分析：这句话使用了一般将来时，表示本周末将会帮助清理城市公园。正确答案是：正确。九、内容逻辑关系

本节课的主要内容逻辑关系如下：

①学习一般将来时：本节课的重点是学习一般将来时的用法。一般将来时表示将来某个时间将要发生的事情或打算做的事情，其构成是will+动词原形。

②学习与日常生活相关的词汇：本节课学习了一些与日常生活相关的词汇，如“park”，“cleanup”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

③练习使用一般将来时表达意愿和计划：本节课通过例题和实践活动，让学生练习使用一般将来时表达自己的意愿和计划。

④理解保护环境的重要性：本节课通过阅读理解，让学生了解保护环境的重要性以及每个人都可以为环境保护做出贡献。

⑤写作技能：本节课的学生需要运用所学的词汇和语法点进行写作。学生可以结合自己的实际经历，写一篇关于保护环境的短文，表达自己对社会环境保护的看法和愿意采取的行动。

板书设计：

1.一般将来时的结构：will+动词原形

2.相关词汇：park,cleanup,picnic,visit,help

3.一般将来时的例句：

-Iwillgotothepar