13 人物描写一组（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级 下册

13人物描写一组（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13人物描写一组（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于统编版语文五年级下册的《人物描写一组》。本单元由《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三篇课文组成。通过学习本单元，学生可以了解不同作家笔下的人物形象，掌握人物描写的方法，并能运用这些方法进行写作。

首先，学生已经学习过一些人物描写的方法，如外貌、语言、动作、心理等描写。这些方法在本单元的学习中将得到进一步的巩固和运用。其次，学生通过学习本单元，可以了解不同作家的写作风格和特点，提高自己的文学素养。

本节课的主要教学内容是《两茎灯草》，通过学习这篇课文，学生可以了解人物描写的方法，并能运用这些方法进行写作。同时，学生还可以通过学习这篇课文，了解不同作家的写作风格和特点，提高自己的文学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《两茎灯草》这篇课文，学生能够理解并掌握人物描写的方法，如外貌、语言、动作、心理等描写，提高自己的语言运用能力。

2.思维发展与提升：学生通过学习本节课的内容，能够运用所学的描写方法进行写作，提高自己的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏不同作家笔下的人物形象，提高自己的审美鉴赏能力，并能够运用所学的描写方法进行写作，培养自己的审美创造能力。

4.文化理解与传承：学生通过学习本节课的内容，能够了解不同作家的写作风格和特点，提高自己的文化理解能力，传承优秀的文化传统。重点难点及解决办法重点：

1.人物描写方法的掌握与运用

2.不同作家笔下的人物形象的欣赏与理解

难点：

1.如何运用人物描写方法进行写作

2.不同作家写作风格和特点的理解与鉴赏

解决办法：

1.通过讲解、示例、练习等方式，帮助学生掌握人物描写方法，并进行运用。

2.通过对比分析、讨论、写作等方式，帮助学生理解不同作家笔下的人物形象，提高自己的审美鉴赏能力。

3.通过讲解、示例、练习等方式，帮助学生理解不同作家的写作风格和特点，提高自己的文化理解能力。

突破策略：

1.针对人物描写方法的掌握与运用，可以设计一些具体的写作任务，让学生在实践中掌握和运用这些方法。

2.针对不同作家笔下的人物形象的欣赏与理解，可以组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和理解。

3.针对不同作家写作风格和特点的理解与鉴赏，可以设计一些具体的写作任务，让学生在实践中理解和鉴赏这些风格和特点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为统编版语文五年级下册的《人物描写一组》，包括《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三篇课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握人物描写的方法和技巧。例如，可以准备一些描绘人物外貌、动作、语言、心理等方面的图片和图表，以及一些经典的人物描写作品的视频片段，以便学生更好地理解和掌握人物描写的方法和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和交流。同时，也可以在教室中设置一些展示区，展示学生的人物描写作品，以便学生之间进行互相学习和交流。

除了以上教学资源准备，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、黑板、粉笔等，以便进行课堂教学和展示。同时，还需要准备一些教学资源，如教材、学习资料、多媒体资源等，以便学生进行学习和参考。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人物描写一组》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描写人物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物描写的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人物描写的基本概念。人物描写是通过对外貌、语言、动作、心理等方面的描写来刻画人物形象的方法。它是文学作品中的重要组成部分，对于表现人物性格、塑造人物形象具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人物描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解人物描写的方法和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调外貌描写和心理描写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过对比不同作家笔下的人物外貌描写，让学生了解如何通过外貌描写来刻画人物形象。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物描写相关的实际问题。例如，如何通过外貌描写来刻画一个人物的性格特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人物描写的基本原理。例如，我们可以通过模拟一个场景，让学生进行人物外貌和心理的描写，从而加深对人物描写方法的理解。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，我们可以看到不同小组对人物描写的理解和运用，从而激发学生的学习兴趣和创造力。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人物描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为人物描写在文学作品中有哪些作用？”、“你们在日常生活中是如何运用人物描写的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过分享，学生可以互相学习和交流，提高自己的理解和应用能力。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人物描写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人物描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展教学资源拓展主要包括拓展资源和拓展建议两部分，旨在帮助学生更深入地理解和掌握人物描写的方法和技巧，并将其应用于实际写作和生活中。

一、拓展资源

1.文学作品：阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，观察作者是如何通过人物描写来刻画人物形象的。

2.影视作品：观看一些经典的电影和电视剧，如《红楼梦》、《红楼梦》、《红楼梦》等，观察导演是如何通过人物描写来塑造人物形象的。

3.网络资源：可以搜索一些关于人物描写的教学视频和文章，例如《如何通过人物描写来刻画人物形象》、《人物描写的技巧和方法》等，以加深对人物描写方法和技巧的理解。

二、拓展建议

1.写作练习：尝试写一篇以人物描写为主题的小作文，例如描写一个你熟悉的人，通过外貌、语言、动作、心理等方面的描写来刻画人物形象。

2.小组讨论：与同学一起讨论你最喜欢的人物描写作品，分析作者是如何通过人物描写来刻画人物形象的，并分享你的心得体会。

3.观察实践：在日常生活中，多观察身边的人，尝试用人物描写的方法来刻画他们的形象，例如描写一个你熟悉的同学或老师。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于人物描写的基本概念、方法和技巧，以及他们在实际写作中的应用。通过提问，教师可以了解学生对人物描写知识点的掌握情况，并及时发现问题并进行解决。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们在实验操作中的表现。通过观察，教师可以了解学生对人物描写的兴趣和积极性，并及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂上，教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些关于人物描写的选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生对人物描写知识点的掌握情况，并及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，以了解他们的学习效果。教师应仔细阅读学生的作业，找出其中的优点和不足之处，并及时给出反馈。

2.点评：教师应对学生的作业进行点评，以鼓励学生继续努力。教师可以对学生的作业进行正面评价，指出他们的优点和进步，以增强他们的自信心和动力。同时，教师也可以对学生的作业进行负面评价，指出他们的不足之处，并提出改进建议，以帮助学生提高写作能力。

3.及时反馈：教师应及时反馈学生的学习效果，以鼓励学生继续努力。教师可以通过口头表扬、书面评语等方式，及时向学生反馈他们的作业情况。同时，教师也可以通过与学生进行个别交流，了解他们的学习困难和问题，并提供针对性的指导和建议。板书设计标题：人物描写方法

一、外貌描写

-外貌特征：身高、体型、五官、肤色、发型等

-描写方法：细节描写、对比描写、侧面描写等

二、语言描写

-语言特点：语音、语调、语速、词汇、语法等

-描写方法：直接引用、间接引用、内心独白等

三、动作描写

-动作特点：力度、速