人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册 美术 第5课 红高粱 黄玉米 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册美术第5课红高粱黄玉米教案主备人备课成员教学内容本节课为人美版四年级上册美术教材第5课“红高粱黄玉米”的教学教案。课程内容主要包括对中国传统农耕文化的了解，特别是对红高粱和黄玉米这两种作物的认识。学生将通过观察、分析和实践，掌握基本的绘画技巧，并以这些作物为主题创作画作。具体学习内容有：

1.了解红高粱和黄玉米的外观特征、生长环境和农作物的意义。

2.学习通过观察和描绘农作物的生长状态，锻炼绘画表现力。

3.掌握色彩搭配、线条运用等基本绘画技巧。

4.创作以红高粱或黄玉米为主题的画作，展现对农耕文化的理解和热爱。

教学过程中，教师将引导学生通过观察实物、图片或视频，了解红高粱和黄玉米的特点，然后进行绘画实践。在实践过程中，教师会指导学生运用适当的绘画技巧，如线条、色彩和构图等，以表现出作物的生动形象。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.视觉感知：通过观察红高粱和黄玉米的外观特征，提高学生对物体形态、色彩和纹理的敏感度，培养学生对美的感知能力。

2.创意表现：学生运用绘画技巧表现农作物的生长状态，培养学生的创新意识和表现力。

3.文化自信：通过了解中国传统农耕文化，让学生对本土文化产生自豪感，提升文化自信。

4.审美判断：学生在欣赏同伴作品的过程中，学会评价和鉴赏，提高审美判断能力。

5.美术实践：通过绘画实践活动，培养学生动手操作能力，提升美术实践经验。

在教学过程中，教师关注学生的个体差异，引导学生在绘画实践中不断探索、创新，从而提高学生的美术核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）红高粱和黄玉米的特征描绘：本节课的核心内容是让学生了解红高粱和黄玉米的外观特征，并通过观察、分析和实践，掌握基本的绘画技巧，以这些作物为主题创作画作。重点在于引导学生观察作物的形态、色彩和纹理，以及运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧进行表现。

（2）农耕文化的传承：通过本节课的学习，使学生对中国传统农耕文化有所了解，尤其是对红高粱和黄玉米这两种作物的认识，培养学生对本土文化的自豪感和文化自信。

（3）审美能力的培养：在绘画实践过程中，教师应关注学生的审美判断，引导学生学会评价和鉴赏，提高审美判断能力。

2.教学难点

（1）作物特征的准确把握：学生对红高粱和黄玉米的外观特征缺乏了解，难以把握作物的形态、色彩和纹理。教师需要通过实物、图片或视频等多种方式，帮助学生观察和认识这些作物，以便在绘画过程中准确表现。

（2）绘画技巧的应用：学生在运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧方面存在困难，如线条勾勒不流畅、色彩搭配不和谐、构图失衡等。教师应针对性地进行讲解和示范，引导学生掌握正确的绘画方法。

（3）创意表现：学生在对农耕文化的理解和表现方面存在局限性，难以在作品中展现出个性和创新。教师应鼓励学生发挥想象，勇于表达自己的独特见解，同时提供适当的指导，帮助学生突破创意瓶颈。

（4）审美判断能力的提升：学生在欣赏和评价作品时，往往难以准确把握作品的审美价值。教师可通过组织学生互相评述、讨论等方式，引导学生学会从形态、色彩、构图等方面进行分析，提高审美判断能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示红高粱和黄玉米的生长环境、农作物的劳作场景等，让学生身临其境地感受农耕文化，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：挑选具有代表性的红高粱和黄玉米画作，让学生观察、分析并讨论其绘画技巧和表现手法，提高学生的审美判断能力。

（3）实践教学法：鼓励学生动手实践，通过绘画活动，让学生在实际操作中掌握绘画技巧，提升创意表现能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示红高粱和黄玉米的图片、视频等资料，便于学生观察作物的外观特征，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：运用教学软件或网络资源，为学生提供更多的学习资料和参考作品，拓宽学生的视野，激发学生的创意思维。

（3）互动平台：利用互动平台，组织学生进行线上交流、讨论，促进学生之间的互动，激发学生的合作精神，提高学生的沟通能力。

（4）评价与反馈：通过互动平台或线下方式，收集学生作品的评价与反馈，便于教师了解学生的学习情况，针对性地进行指导和教学调整。

（5）教学辅助工具：运用画板、彩笔、纸张等教学辅助工具，帮助学生更好地进行绘画实践，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如红高粱和黄玉米的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕红高粱和黄玉米的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解红高粱和黄玉米的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解红高粱和黄玉米的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出红高粱和黄玉米的绘画课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘画技巧，如线条、色彩和构图等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘画技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘画技巧，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与红高粱和黄玉米相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绘画知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述红高粱和黄玉米的外观特征，例如它们的外形、颜色、纹理等。

-学生能够运用观察和分析的方法，掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图，并将其应用于创作红高粱和黄玉米的画作。

-学生能够了解红高粱和黄玉米在中国传统农耕文化中的意义和价值。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析和实践，培养了自己的视觉感知和审美能力，能够独立思考并创造性地表现红高粱和黄玉米的特点。

-学生通过参与小组讨论、角色扮演和实验等活动，提高了自己的团队合作和沟通能力，学会与他人分享和交流自己的观点和想法。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，进一步巩固了对红高粱和黄玉米的认识，拓宽了自己的知识视野和思维方式。

3.情感态度与价值观：

-学生对红高粱和黄玉米这两种农作物产生了兴趣和好奇心，感受到了农耕文化的魅力，增强了对本土文化的自豪感和文化自信。

-学生在绘画过程中，培养了耐心、细致和精益求精的工作态度，学会了欣赏和尊重他人的作品，培养了自己的审美判断能力。

-学生通过参与课堂活动和完成作业，获得了成就感和自信心，激发了继续学习美术的兴趣和动力。反思改进措施（1）引入生活元素：将红高粱和黄玉米的实际生活场景融入到课堂教学中，如农作物生长的农田、丰收的场景等，让学生更加贴近生活，增强学习的现实意义。

（2）跨学科教学：结合语文、科学等学科的知识，让学生从不同角度了解红高粱和黄玉米，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

（3）个性化教学：关注每个学生的兴趣和特长，提供个性化的学习指导，鼓励学生发挥自己的优势，实现个性化发展。

2.存在主要问题

（1）课堂互动不足：在教学过程中，教师与学生的互动不够充分，影响了学生的参与度和学习效果。

（2）学生学习效果评价不够全面：目前的学习效果评价主要依赖于教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，不够全面和客观。

（3）教学资源利用不充分：虽然已经提供了丰富的教学资源，但在实际教学中，教师对资源的利用还不够充分，导致资源的浪费。

3.改进措施

（1）加强课堂互动：在课堂教学中，教师应增加提问、讨论等环节，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）完善学生学习效果评价体系：引入学生自我评价和同伴评价，使学习效果评价更加全面和客观，促进学生的自我反思和相互学习。

（3）充分利用教学资源：教师应加强对教学资源的了解和掌握，根据教学需要合理利用资源，提高教学效果和效率。作业布置与反馈1.作业布置

（1）绘画作业：根据本节课的学习内容，学生需要创作一幅以红高粱或黄玉米为主题的画作。要求学生运用所学的基本绘画技巧，表现出作物的形态、色彩和纹理等特征。

（2）观察日记：学生需要记录自己观察到的红高粱和黄玉米的生长状态，以及与之相关的农作物的劳作场景。要求学生运用观察和分析的方法，描述作物的外观特征和生长环境。

（3）学习心得：学生需要撰写一篇学习心得，总结本节课所学的内容，包括对红高粱和黄玉米的认识、绘画技巧的掌握以及对中国传统农耕文化的理解。

2.作业反馈

（1）绘画作业反馈：教师将对学生的绘画作业进行批改，指出学生在构图、色彩搭配、线条运用等方面存在的问题，并提供改进建议。同时，教师会鼓励学生发挥自己的创意，展现个性化的绘画风格。

（2）观察日记反馈：教师将对学生的观察日记进行批改，指出学生在描述作物特征、生长环境和农作劳动等方面的不足，并提供改进建议。同时，教师会引导学生关注细节，提高观察和表达能力。

（3）学习心得反馈：教师将对学生的心得进行批改，指出学生在总结内容、表达观点和逻辑思维等方面的不足，并提供改进建议。同时，教师会鼓励学生深入思考，表达自己的独特见解。内容逻辑关系-重点知识点：作物形态、色彩、