人美版美术五年级上册《提线纸偶》教学设计

人美版美术五年级上册《提线纸偶》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版美术五年级上册《提线纸偶》教学设计教材分析《提线纸偶》是五年级上册的一节美术课。通过学习制作提线纸偶，让学生了解并掌握提线纸偶的制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。在教学过程中，我会引导学生观察生活中的物品，发现生活中的美，并将其融入到提线纸偶的制作中。同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解和审美判断。通过制作提线纸偶，学生能够提升图像识读能力，识别并理解提线纸偶的视觉元素；在美术表现上，学生能够运用所学技巧，创作出具有个人特色的提线纸偶；在创意实践方面，学生将发挥想象力，将生活元素融入作品之中；通过了解提线纸偶的文化背景，提高文化理解能力；最后，通过评价与交流，培养学生的审美判断和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧、色彩理论、构图原则等。他们对于使用各种材料进行创作有一定的了解，同时，他们也已经学习过一些传统手工艺制作，如剪纸、折纸等，对于纸艺创作有一定的基础。此外，他们可能已经接触过一些关于偶戏的文化背景知识，对提线纸偶有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于这个年龄段的学生，创作和实践类的课程通常能够激发他们的兴趣。他们具有较强的动手能力和创造力，喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、合作和探究的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作提线纸偶的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-提线纸偶的结构设计：如何设计出独特的提线纸偶形象，并使其结构稳定。

-控线技巧：如何掌握提线纸偶的控线技巧，使纸偶的动作流畅。

-创作灵感：如何找到创作灵感，将生活元素和个人情感融入到提线纸偶的制作中。

-合作协调：在小组合作制作过程中，如何协调团队成员之间的意见，共同完成作品。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课程开始时，通过讲解提线纸偶的历史文化背景和基本制作技巧，为学生提供理论知识框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对提线纸偶制作的想法和创意，激发学生的思维碰撞。

-案例研究：分析经典或优秀的提线纸偶作品，让学生从中吸取灵感，提升自己的审美和创作水平。

-项目导向学习：以小组合作的形式，让学生全程参与提线纸偶的设计、制作和展示，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示不同风格的提线纸偶视频，激发学生的兴趣，引导学生思考提线纸偶的特点和魅力。

-实践环节：学生在老师的指导下，动手制作提线纸偶，期间老师会巡回指导，解答学生的疑问。

-展示环节：学生将制作好的提线纸偶进行展示，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。

-反思环节：让学生总结自己在制作过程中的收获和不足，提升自己的创作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示提线纸偶的制作步骤、技巧和优秀作品，方便学生理解和参考。

-视频：用于播放提线纸偶表演和相关文化背景的介绍，增强学生的直观感受。

-在线工具：如教育平台或社交媒体，用于展示学生作品，促进学生之间的交流和互动。

-实物材料：如纸张、彩笔、绳子等，用于学生的实践操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《提线纸偶》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《提线纸偶》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《提线纸偶》教学目标和《提线纸偶》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《提线纸偶》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《提线纸偶》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《提线纸偶》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《提线纸偶》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《提线纸偶》的基本概念、制作技巧和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出《提线纸偶》的重点，强调《提线纸偶》的制作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《提线纸偶》的设计和制作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《提线纸偶》的制作过程，提高实践能力。

在《提线纸偶》新课呈现结束后，对《提线纸偶》的制作知识点进行梳理和总结。

强调《提线纸偶》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《提线纸偶》制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《提线纸偶》制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《提线纸偶》制作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《提线纸偶》制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《提线纸偶》制作，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《提线纸偶》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《提线纸偶》制作内容，强调《提线纸偶》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《提线纸偶》制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸偶艺术》：介绍纸偶艺术的起源、发展以及不同地区的纸偶制作特色。

-《提线纸偶表演技巧》：详细讲解提线纸偶的表演技巧，包括控线方法、角色扮演等。

-《创意纸偶设计》：提供纸偶设计的灵感和创意，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的纸偶作品。

-《偶戏文化》：介绍偶戏在中国传统文化中的地位和作用，以及不同地区的偶戏表演形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解提线纸偶的历史和文化背景。

-观看提线纸偶表演的视频，学习表演技巧，并尝试自己编排一个小型的提线纸偶表演。

-学生可以尝试制作不同风格的提线纸偶，如传统风格、现代风格、卡通风格等，并分享给同学和老师。

-鼓励学生参与提线纸偶制作的相关比赛或展览，提升自己的制作技巧和创作能力。

-学生可以探索提线纸偶在现代艺术中的应用，如装置艺术、互动艺术等，拓宽自己的艺术视野。重点题型整理本节课的重点是让学生掌握提线纸偶的制作技巧和创作方法。以下是五个重点题型的整理和补充说明：

题型1：提线纸偶的结构设计

题目：请设计一个具有创意的提线纸偶结构，并说明其设计理念。

答案：我设计的提线纸偶结构是一个动物形象，如兔子。设计理念是结合动物的特点，创作出一个生动有趣的纸偶形象。在制作过程中，我会注意纸偶的稳定性，确保其能够顺利表演。

题型2：提线纸偶的控线技巧

题目：请简要说明提线纸偶的控线技巧，并以一个具体动作为例进行演示。

答案：提线纸偶的控线技巧包括掌握线的松紧度和角度，以及运用手腕和手臂的协调动作。例如，当需要让纸偶抬起一条腿时，我会在相应的线上适当收紧，并控制好角度，使纸偶的动作自然流畅。

题型3：创作灵感的来源

题目：请分享你的创作灵感来源，并以一个作品为例进行说明。

答案：我的创作灵感来源于生活中的观察和体验。例如，我曾看到一只小鸟在树枝上跳跃，它的动作和姿态给了我灵感。我创作了一个小鸟形象的提线纸偶，并模仿了小鸟的跳跃动作，使作品更具生动性。

题型4：合作协调

题目：请描述在小组合作制作提线纸偶的过程中，如何协调团队成员之间的意见，并以一个具体作品为例进行说明。

答案：在小组合作中，我们通过充分的沟通和讨论来协调团队成员之间的意见。例如，我们会在每个阶段召开小组会议，分享彼此的想法和意见，并共同讨论最佳的设计方案。在制作过程中，我们也会互相帮助，共同解决问题，确保作品的完成。

题型5：提线纸偶的制作步骤

题目：请详细说明提线纸偶的制作步骤，并以一个具体作品为例进行说明。

答案：提线纸偶的制作步骤包括设计、剪裁、组装、控线和调试。首先，我们根据设计稿剪裁出纸偶的各个部分，然后将它们组装在一起。接下来，我们进行控线，确保纸偶的动作流畅。最后，我们对作品进行调试，检查是否有需要改进的地方。板书设计①提线纸偶的定义与特点：提线纸偶是一种通过提线控制动作的纸偶，具有形象生动、表演灵活的特点。

②制作提线纸偶的步骤：设计、剪裁、组装、控线、调试。

③提线纸偶的表演技巧：掌握线的松紧度、角度、手腕和手臂的协调动作。

④提线纸偶的创意来源：生活中的观察和体验，如动物、植物、人物等。

⑤提线纸偶的团队合作：沟通、讨论、互相帮助、共同解决问题。

⑥提线纸偶的制作材料：纸张、彩笔、绳子等。

⑦提线纸偶的文化背景：偶戏在中国传统文化中的地位和作用，不同地区的偶戏表演形式。

⑧提线纸偶的欣赏与评价：观察纸偶的形象、动作、创意等方面，进行客观公正的评价。课堂小结，当堂检测课堂小结：

①回顾本节课学习的提线纸偶制作技巧和创作方法，强调重点和难点。

②强调提线纸偶制作中团队合作的重要性，鼓励学生在小组合作中积极交流和分享。

③提醒学生课后继续练习提线纸偶的制作，巩固所学知识，提高动手能力。

④鼓励学生发挥创造力，结合生活元素创作出独特的提线纸偶作品。

⑤强调提线纸偶在传统文化中的地位和作用，引导学生关注和传承民间艺术。

当堂检测：

①请学生简要概述提线纸偶的制作步骤。

②请学生分享自己在制作提线纸偶过程中的心得体会。

③请学生演示提线纸偶的一个基本动作，检查其控线技巧的掌握情况。

④请学生结合生活元素，设计一个具有创意的提线纸偶形象，并说明设计理念。

⑤请学生评价一组提线纸偶作品，指出其优点和需要改进的地方。

⑥请学生谈谈通过本节课的学习，对提线纸偶制作和文化传承的认识。

答案：

①制作提线纸偶的步骤包括设计、剪