2024年幼儿园中班科学活动找不同课件

2024年幼儿园中班科学活动找不同课件一、教学内容本次活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《观察与比较》第三节“找不同”。详细内容包括：引导幼儿观察两幅相似图片，找出它们之间的不同之处；培养幼儿的观察能力和注意力；学习用语言描述不同之处。二、教学目标1.培养幼儿观察事物的细致性和准确性，提高注意力。2.培养幼儿用语言描述事物的能力，提高表达清晰度。3.培养幼儿合作交流的意识，提高团队协作能力。三、教学难点与重点难点：引导幼儿用语言描述不同之处，提高表达清晰度。重点：培养幼儿观察事物细节的能力，找出两幅图片的不同之处。四、教具与学具准备1.教具：找不同课件（两幅相似图片），投影仪。2.学具：幼儿用书《观察与比较》，画笔，白纸。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用课件展示两幅相似图片，引导幼儿观察，激发兴趣。2.例题讲解（10分钟）a.教师带领幼儿一起观察图片，找出不同之处。b.邀请幼儿分享自己找到的不同之处，并引导幼儿用语言描述。c.针对幼儿的描述，进行纠正和补充，提高幼儿的表达清晰度。3.随堂练习（5分钟）a.教师发放幼儿用书《观察与比较》，引导幼儿自主观察并找出不同之处。b.幼儿分组合作，共同完成练习，提高团队协作能力。b.引导幼儿思考如何将找不同的方法应用到日常生活中。六、板书设计1.找不同2.图片：两幅相似图片3.不同之处：用不同颜色标注在图片上七、作业设计2.答案：不同之处用A、B、C等字母标注在图片上，描述如下：A.图1的小熊耳朵是圆形，图2的小熊耳朵是三角形。B.图1的小鸟嘴巴是红色的，图2的小鸟嘴巴是黄色的。C.图1的树木有五片叶子，图2的树木有四片叶子。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注幼儿在活动中的观察、表达和合作情况，及时发现问题并进行指导。2.拓展延伸：a.家庭作业：让幼儿与家长共同完成一幅找不同的画作，增强亲子互动。b.环境创设：在班级环境中布置观察角，引导幼儿关注周围事物的变化。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定。2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。3.板书设计中的不同之处标注和描述。4.作业设计中的题目和答案。5.课后反思及拓展延伸的家庭作业和环境创设。一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：观察与比较活动中，用语言描述不同之处是幼儿的难点。这要求教师具备较高的语言表达能力和引导技巧，能够帮助幼儿准确、清晰地表达观察结果。（2）重点解析：培养幼儿观察事物细节的能力，是活动的重点。教师应注重引导幼儿关注图片的细节，通过观察、分析和比较，找出不同之处。二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习（1）实践情景引入：此环节应选择幼儿熟悉且感兴趣的场景，以激发幼儿的观察兴趣。同时，教师需要引导幼儿集中注意力，为后续的观察和比较打下基础。a.以简洁明了的语言描述图片。b.邀请幼儿分享观察结果，并给予积极的反馈。c.纠正幼儿的错误描述，引导幼儿用正确的语言表达。a.观察幼儿在练习过程中的表现，了解他们的观察和描述能力。b.鼓励幼儿相互交流，提高团队协作能力。三、板书设计中的不同之处标注和描述（2）描述：教师应引导幼儿用简洁、准确的语言描述不同之处，培养幼儿的语言表达能力。四、作业设计中的题目和答案（1）题目：作业题目应具有趣味性和挑战性，让幼儿在完成作业的过程中，巩固观察与比较的能力。a.答案要简洁明了，方便幼儿理解和模仿。b.答案中的描述要准确，避免产生歧义。五、课后反思及拓展延伸的家庭作业和环境创设（1）家庭作业：家庭作业应具有互动性和趣味性，让家长参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。a.观察角的内容要丰富多样，激发幼儿的观察兴趣。b.定期更新观察角的内容，让幼儿感受到事物的变化。c.鼓励幼儿在观察角进行观察和描述，提高他们的观察与表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，确保幼儿能听清楚。2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分进入学习状态。2.例题讲解：10分钟，详细讲解找不同方法，让幼儿充分理解。3.随堂练习：5分钟，让幼儿动手实践，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问时要面向全体幼儿，确保每个幼儿都有机会参与。2.针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。3.鼓励幼儿积极思考，对幼儿的回答给予及时、积极的反馈。四、情景导入1.选择幼儿熟悉且感兴趣的场景，激发幼儿的观察兴趣。2.以生动、有趣的故事或游戏导入，吸引幼儿的注意力。教案反思一、教学目标的达成情况1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对观察与比较方法的掌握程度。2.关注幼儿的语言表达能力，分析他们在描述不同之处时的困难和问题。二、教学方法的适用性1.反思实践情景引入、例题讲解等环节的教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣。2.考虑是否需要调整教学方法，以适应不同能力层次的幼儿。三、课堂氛围和幼儿参与度1.观察幼儿在课