互联网+停车 智慧停车整体运营解决方案

智慧停车平台建设方案本地停车现状01智慧停车解决方案02智慧停车价值与意义03目录Part01本地停车市场现状本地停车市场现状缺少停车类线上平台本地停车信息化建设不足，停车为有车一族刚需，而本地没有一个关于停车的线上平台车场数据不联网本地停车场大多无实时车位统计，即使有，也仅为信息孤岛，数据不联网，用户无法查看实时车位,需要开车寻找车位现金收费目前市内停车场主要由现金缴费为主，效率低，便利性不够，停车费容易造成灰色收入流失单次交易传统停车几乎没有与车主连接，单纯的停车缴费，单次交易，不能获取与运用车主信息纯人工管理目前停车场大多为为纯人工管理，效率低，人力成本高，无法精细化管理充电桩较少新能源汽车将会越来越普及，而市内充电桩很少Part02智慧停车解决方案平台架构场内停车道路停车智慧停车平台由【云平台】、【用户应用端】、【停车场管理端】、【大数据平台】【静态交通管理平台】构成智慧停车解决方案——平台构架智慧停车云平台用户应用端停车场管理端大数据平台静态交通管理平台智慧停车平台构架——用户应用端实时车位停车场导航在线缴费车位预约充电桩使用车位租赁汽车服务商业联盟停车场车位状态数据实时同步云平台移动应用端显示市内各停车场车位空闲数量移动应用端显示各停车场收费标准用户应用端——实时车位根据用户行程，导航至目标停车场或目标路段停车位用户应用端——停车场导航车牌自动识别，停车时长上传至云平台，系统计算停车费用户车牌绑定平台账号，采用预充值、开通支付宝免密支付、绑定信用卡等方式自动扣费停车场不停车进出、道路停车自动驶离用户应用端——在线缴费车主可以预约当前空余车位

预约开始计费，停车场预留预约车位系统自动识别预约车辆计费用户应用端——车位预约显示各停车场有无充电桩显示充电桩使用状态在线预约充电桩在线支付使用充电桩用户应用端——充电桩使用发布车位租赁在线预约充电桩在线支付使用充电桩用户应用端——车位租赁接入汽车后市场服务：

例如：可在线预约上门洗车，合作服务商家根据下单信息到停车场上门洗车服务。未来可扩展更多汽车服务。用户应用端——汽车服务基于停车场位置，用户可从平台领取附近合作商家消费优惠券，往店内导流；商家可根据车主消费金额赠予停车券，在线抵扣用户应用端——商业联盟智慧停车平台构架——停车场管理端收费系统运营数据可视化分时阶梯式定价系统根据车牌自动识别用户类型，判断缴费方式：

平台用户不停车收费，系统自动扣费；

非平台用户扫码或现金支付停车场管理端——收费系统停车场管理端——运营数据可视化实时车位车位传感器数据实时同步停车场系统，车位使用情况一目了然使用率系统自动统计计算停车场每日各时段车位使用率，后台可自由选择统计时间范围，系统自动生成对应可视化统计图表停车时长系统自动统计所有车辆停车时长，后台可对各时段时长占比进行分析，生成可视化图表营收数据系统自动统计营收数据，后台可筛选查看各时段停车收入，缴费方式占比，生成可视化图表充电桩充电桩收入、使用率、使用时段、使用时长统计分析，生成可视化图表车场可根据系统数据为参考，制定科学合理的停车收费方案，例如:

周末停车高峰期可制定阶梯式收费方案，提高较长时间停车的费用，控制停车时长，提高车位周转率；空置率较高时段可降低收费吸引停车停车场管理端——分时阶梯式定价智慧停车平台构架——大数据分析及运用用户画像全市车位利用停车场数据监控停车资源分布停车导流预测潮汐规律分析用户画像性别、年龄、区域；停车次数、时长、区域、周期；行车路径、消费习惯泊位周转情况泊位空置分析高负荷车场周边资源分布泊位平均停车时长趋势超负荷停车场预警全市车位利用各时间段内车流峰值预测各区停车指数发布各路段停车需求预测空闲泊位位置发布停车导流预测车场监控与统计数据质量分析设备故障预警与分析辖区内车场接入情况停车场数据监控泊车峰值监控与分析时段内出场车次分布出场车辆涌入道路分析各区各时间段保有车辆分析潮汐规律分析各时段车辆区域分布统计城市车辆保有量及分布停车场定价与价格分布区间区域停车指数趋势分析停车场配建决策支撑停车资源分布大数据分析及运用智慧停车解决方案——静态交通管理平台道路停车诱导体系静态交通监管中心静态交通管理平台——道路停车诱导体系区域引导（一级信息发布屏）主要路口引导（二级信息发布屏）

停车场入口引导（三级信息发布屏）静态交通管理平台——静态交通监管中心停车峰值监控与分析时段内出场车次分布出场车辆涌入道路分析超负荷停车路段预警各时间段内车流峰值预测智慧停车解决方案——场内停车商业场所下辖停车场景区停车场医院停车场车站附属停车场政府机关对外开放停车场场内停车——产品构成车牌识别摄像机车牌识别智能物联进出时间记录声波车位感应器车位检测停车诱导闸口智能物联进出时间记录停车场管理系统本地中枢智能收费智能定价数据查询智能充电桩新能源充电智能物联LED引导屏车位诱导，快速停车场内停车——产品构成智慧停车解决方案——道路停车路外（人行道）停车路内（道路划线内）停车道路停车——产品构成地磁车检器车位检测智能物联记录停车时间网络中继器接收车检器/地锁信号转发信号至网关无线网关传输信息至云平台停车场管理系统本地中枢智能收费智能定价数据查询巡检PAD车位监控车牌录入违章拍照LED引导屏车位检测智能物联记录停车时间车位预约道路停车——产品构成Part03智慧停车价值与意义智慧停车价值与意义——车主解决停车难问题智慧停车平台实时车位查询、在线预约、在线缴费等功能，将大大提升市民停车体验；智慧停车平台大数据的运用，未来将对本地停车规划与宏观调控起到至关重要的作用，切实解决停车难问题。解决停车贵问题智慧停车异业合作模式的建立，让未来免费停车成为可能：异业合作商家买单，车场赚钱，商家获利，车主免费智慧停车价值与意义——政府机构政绩建设停车是一个社会的公众性难题。通过停车有位、手机付费等用户的服务体验，可以极大提高市民出行效率，可以更加便捷、方便，可以提升民众的幸福感，为政绩一部分；政府决策停车数据也是城市公共资源当中非常重要的组成部分，停车大数据接入政府相关部门，用于政府决策、指导和规范行业发展；交通治理停车属于交通治理的一部分，通过智慧停车建设实施，可以规范市民停车行为，对减少交通拥堵等问题也有极大促进作用。智慧停车价值与意义——停车场减少成本堵住传统管理漏洞，减少灰色收入流失，减少人力成本投入，增加管理方收益；增加营收智慧停车实现了车主向车场的引流服务，提升停车场运营效率，优化车位配置，改善用户体验，提升日均使用率，增加整体营收；精细化管理智慧停车为停车场提供一系列可视化数据，为其管理经营提供重要参考智慧停车价值与意义——平台运营方流量价值停车属于高频带支付，连接着作为高端消费群体的车主，是车联网和高端消费的流量入口，这个流量池可以帮助停车场向车主运营转移，助力精准营销；大数据运用智慧停车集合了车场和车主的精准数据，这些数据经过大数据分析，形成各种数据报告及运用到各行业，商业价值无限；增值业务以停车为入口，发展汽车后市场服务部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们