二年级下册美术教学设计-18 各式各样的椅子（一）-苏少版

二年级下册美术教学设计18各式各样的椅子（一）苏少版教学目标1.让学生了解椅子的基本结构、造型和功能，培养对生活用品的审美意识。2.培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表现椅子的能力。3.培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。教学内容1.椅子的基本结构、造型和功能。2.椅子的分类：中式椅子、西式椅子、现代椅子等。3.椅子的设计：线条、色彩、材质等。4.椅子的绘画技巧：线条的运用、色彩的搭配等。教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握椅子的基本结构和绘画技巧，培养学生的创新意识和审美能力。2.教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等基本美术语言表现椅子的美感，以及如何激发学生的创新意识。教具与学具准备1.教具：PPT、实物椅子、绘画工具等。2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。教学过程1.导入：通过实物椅子或图片，让学生了解椅子的基本结构和功能，引发学生对椅子的兴趣。2.新课：介绍椅子的分类和设计，让学生了解不同风格的椅子，拓宽学生的视野。3.练习：引导学生运用线条、色彩等基本美术语言表现椅子的美感，培养学生的绘画技巧。4.创作环节：鼓励学生发挥自己的想象力，设计一款独特的椅子，培养学生的创新意识。5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。板书设计1.板书各式各样的椅子（一）2.板书内容：椅子的基本结构、分类、设计、绘画技巧等。作业设计1.绘画作业：让学生运用所学的绘画技巧，绘制一款自己喜欢的椅子。2.设计作业：鼓励学生发挥自己的想象力，设计一款独特的椅子。课后反思1.教师应关注学生对椅子基本结构和绘画技巧的掌握程度，及时给予指导和反馈。2.教师应鼓励学生发挥自己的创新意识，培养学生的审美能力。3.教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。教学过程详细补充和说明1.导入在导入环节，教师可以通过展示不同类型的椅子图片或实物，让学生观察并讨论椅子的基本结构和功能。例如，教师可以提问：“你们看到的椅子都有哪些部分组成？”、“椅子有哪些不同的用途？”这样的问题可以激发学生的好奇心，引导他们关注椅子的设计特点和使用情境。2.新课在新课环节，教师可以通过PPT展示不同风格的椅子，如中式、西式、现代设计等，并简要介绍每种椅子的设计特点和历史文化背景。教师可以结合图片，讲解椅子的线条、色彩、材质等设计元素，以及这些元素如何影响椅子的外观和舒适度。例如，教师可以指出中式椅子通常线条流畅、装饰精美，而现代椅子则更注重简约和功能性。3.练习在练习环节，教师可以让学生尝试用线条描绘椅子的轮廓，并指导学生如何通过线条的粗细、虚实来表达椅子的质感和空间感。接着，教师可以引导学生用色彩填充椅子，教授色彩的搭配原则，如对比色、邻近色的运用，以及如何通过色彩来表达椅子的温度和氛围。教师应鼓励学生大胆尝试，发挥个人创意。4.创作环节在创作环节，教师可以提出设计任务，如要求学生设计一款适合图书馆、餐厅或户外使用的椅子。教师应鼓励学生从功能性和美观性两个方面考虑，并引导学生思考如何将椅子的设计与使用环境相结合。学生可以先用草图构思，然后选择合适的材料进行制作。在这个过程中，教师应巡回指导，提供技术支持和创意建议。5.展示与评价在展示与评价环节，教师应组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。评价的标准应包括椅子的创意、设计的合理性、制作的精细度等方面。教师应给予学生正面的反馈，强调每个作品的独特之处，同时提出改进的建议。教师还可以引导学生从评价中学习，思考如何在自己的设计中融入他人的优点。6.课后反思教学过程详细补充和说明（续）1.导入导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。教师可以通过一个简短的游戏或故事来引入椅子的主题，例如讲述一个关于设计师如何创造出一款受欢迎的椅子的故事。这样的导入可以迅速吸引学生的注意力，并为他们提供实际情境，使他们能够更好地理解椅子设计的意义。2.新课在新课环节，教师可以通过互动式讨论来增强学生的参与感。例如，教师可以让学生分享他们在家里或学校见过的椅子，并讨论这些椅子的设计特点。通过这种方式，学生可以学习到椅子不仅仅是用来坐的，它们还可以是艺术品，具有文化和历史价值。3.练习在练习环节，教师可以设置一系列的练习任务，从简单的线条描绘到复杂的色彩搭配，逐步增加难度。例如，教师可以先让学生练习绘制不同角度的椅子，然后让他们尝试添加阴影和纹理，再进行色彩填充。这样的练习可以帮助学生逐步掌握绘画技巧，并增强他们的自信心。4.创作环节在创作环节，教师可以鼓励学生团队合作，共同设计一款椅子。这样的活动不仅可以培养学生的团队合作精神，还可以让他们学会如何将个人的创意融入到集体作品中。教师可以提供一些基本的设计要求和限制，例如使用特定的材料或主题，以挑战学生的创造力。5.展示与评价在展示与评价环节，教师应该创造一个积极和建设性的环境，让学生感到他们的作品受到尊重和重视。教师可以邀请其他班级或学校的师生来参与评价，以增加评价的多样性和公正性。教师还可以鼓励学生记录自己的创作过程，以便在评价时能够更好地展示他们的思路和努力。6.课后反思课后反思是教师专业成长的重要部分。教师应该反思教学过程中的每个环节，考虑哪些活动最有效地促进了学生的学习和参与，哪些方面可以改进。例如，教师可以思考如何更好地利用技术工具来增强学生的视觉体验，或者如何调整教学语言以适应不同学生的学习风格。通过不断