2024九年级英语下册 Unit 9 CommunicationLesson 50 Tips for Good Communication词句梳理教学设计（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson50TipsforGoodCommunication词句梳理教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容《2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson50TipsforGoodCommunication》词句梳理教学设计（新版）冀教版，主要包括以下内容：

1.理解并运用本课所学的关于有效沟通的技巧，如：倾听、表达、非语言沟通等；

2.掌握本节课的重点词汇：effective,expression,bodylanguage,eyecontact等；

3.掌握并运用本节课的重点句型：-Howcanweimproveourcommunicationskills?-It'simportanttolistencarefullyandexpressourselvesclearly.-Weshouldalsopayattentiontobodylanguageandeyecontact.

结合课本内容，通过讲解、示例、练习等方式，帮助学生掌握有效的沟通技巧，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标1.提升学生英语语言能力，能理解并运用本课关于有效沟通的技巧，流利表达个人观点；

2.培养学生跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的沟通方式；

3.增强学生团队合作能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，学会倾听、理解他人，提升沟通效果；

4.培养学生自主学习能力，通过查阅资料、总结技巧等方式，探索有效沟通的方法；

5.培养学生思维能力，分析日常生活中的沟通实例，学会评价和反思沟通效果。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在前期的英语学习过程中，已经掌握了基本的词汇、语法和句型结构，熟悉日常交流的话题和表达方式。此外，他们在Unit8中已经学习了关于朋友间沟通的内容，为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探讨与生活相关的话题。在英语学习方面，学生的听说能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，部分学生善于合作学习，喜欢参与小组活动；部分学生则更喜欢独立思考，自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对一些专业词汇的理解和运用，如effective、bodylanguage等；二是将所学沟通技巧运用到实际情境中，可能会出现表达不清、理解困难等问题；三是对于非语言沟通的技巧，如肢体语言、眼神交流等方面的理解和应用；四是学生在小组讨论时，可能会出现沟通不畅、合作不默契等问题。

针对以上分析，教师应采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高沟通能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对本节课的重点词汇和句型，教师通过生动的讲解和实例，帮助学生理解并掌握有效沟通的技巧。同时，通过提问和引导，激发学生的思考，加深对知识点的认识。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中运用所学沟通技巧，培养他们的团队合作能力和实际语言运用能力。针对不同学生的观点和问题，教师给予及时的指导和反馈。

(3)情境教学法：结合课本内容，设计真实的沟通场景，让学生在实际情境中练习并运用所学知识。通过角色扮演、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的沟通能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课堂内容相关的图片、视频和音频资料，生动形象地呈现知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、Quizlet等，设计有趣的课堂活动，如单词卡片、填空游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找与有效沟通相关的资料，拓展知识面，培养他们的自主学习能力。同时，通过在线平台分享优秀的学习资源，方便学生课后复习和巩固。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9Communication的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你觉得良好的沟通应该具备哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习有效沟通技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于朋友间沟通的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何提高沟通技巧”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与有效沟通相关的拓展知识，如不同文化背景下的沟通礼仪。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考沟通在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的有效沟通技巧，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读与沟通技巧相关的英语图书，如《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》（《如何赢得朋友与影响他人》）等，通过阅读了解更多的沟通策略和人际交往技巧。

（2）视频资源：观看与沟通技巧相关的英语视频，如TED演讲中关于沟通的话题，了解不同领域的专家如何运用沟通技巧，提高自己的说服力和影响力。

（3）音频资源：收听英语广播或播客节目中关于沟通技巧的内容，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，锻炼听力能力，同时学习实用的沟通表达方式。

（4）实践资源：鼓励学生参加学校或社区组织的各类活动，如辩论赛、演讲比赛、模拟联合国等，将所学沟通技巧运用到实际情境中，提高自己的沟通能力。

2.拓展建议：

（1）开展小组活动：鼓励学生在课余时间与同学组成学习小组，共同探讨沟通技巧在实际生活中的应用。可以选取生活中的实例进行分析，总结有效的沟通方法。

（2）进行角色扮演：学生可以选择不同的生活场景，进行角色扮演，模拟实际沟通情境。通过这种方式，学生可以更好地理解并运用所学沟通技巧，提高自己的应变能力。

（3）撰写心得体会：学生在学习沟通技巧的过程中，可以撰写心得体会，分享自己的学习感悟。这有助于巩固所学知识，并激发学生的学习兴趣。

（4）参与社会实践：鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等。在这些活动中，学生可以将所学沟通技巧应用于实际，锻炼自己的沟通能力，并培养团队协作精神。

（5）家庭沟通练习：建议学生在家庭中运用所学沟通技巧，与家人进行有效沟通，增进亲子关系，提高自己的生活品质。教学反思在本次教学中，我以Unit9Communication中的Lesson50TipsforGoodCommunication为教学内容，重点关注了学生在有效沟通技巧方面的学习。通过这节课的教学，我深刻地认识到以下几点：

首先，学生在学习沟通技巧时，理论与实践相结合的教学方法非常必要。在课堂中，我尝试设计了小组讨论、情境模拟等环节，让学生在实际操作中感受和运用所学知识。从学生的反馈来看，这种教学方式有助于提高他们的学习兴趣和实际沟通能力。

其次，我发现部分学生在运用所学沟通技巧时，仍然存在表达不清、理解困难等问题。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强学生的语言表达和听力训练，帮助他们更好地掌握沟通技巧。

此外，课堂互动环节的重要性不容忽视。在这节课中，我注意到积极参与课堂互动的学生，其学习效果明显优于其他学生。因此，在今后的教学中，我将进一步关注课堂互动的设计，鼓励更多学生参与到课堂讨论和活动中来。

同时，教学资源的拓展对提高学生的学习效果也有很大帮助。在课后，我推荐了一些与沟通技巧相关的图书、视频等资源，希望学生能够充分利用这些资源，拓宽自己的知识视野。

然而，我也意识到在本次教学中存在一些不足之处。例如，课堂时间安排上，部分环节略显紧张，导致学生练习时间不足。为了改善这一问题，我将在接下来的教学中，合理调整时间分配，确保学生有足够的时间进行练习和巩固。

此外，针对学生在课堂上的表现，我认识到关注个体差异的重要性。在今后的教学中，我将更加关注每个学生的学习需求和进度，因材施教，帮助他们在原有基础上取得更好的成绩。

最后，我深感教学反思对于提高自身教学水平的重要性。通过反思本次教学，我总结出了一些经验和教训，将在今后的教学中不断调整和改进，以期为学生们提供更优质的教学服务。总之，在Unit9Communication的教学中，我将继续努力，关注学生的需求和反馈，不断提升自己的教学能力，为学生的英语学习保驾护航。课堂在Unit9Communication的教学过程中，我通过多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学效果的达到。

1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我经常向学生提问，了解他们对沟通技巧的理解和应用情况。通过学生的回答，我可以判断他们对知识的掌握程度，并及时发现他们可能存在的疑问或误解。

-通过观察：在课堂活动中，我仔细观察学生的表现，包括他们的参与度、合作精神和沟通能力。通过观察，我可以了解学生的学习态度和技能发展情况。

-通过测试：我设计了一些小测试或练习题，让学生在课堂上完成。通过测试结果，我可以评估学生对沟通技巧的掌握程度，并及时发现他们可能存在的困难或错误。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评：我仔细检查学生的作业，并提供详细的反馈。我不仅指出学生的错误，还给出具体的建议和改进方法。我鼓励学生继续努力，并提供积极的鼓励和支持。课后作业1.根据课堂所学，写一篇关于如何提高沟通技巧的短文。

2.观察并记录一次与他人的实际沟通场景，分析其中有效的沟通技巧。

3.选择一个你感兴趣的沟通场景，设计一段对话，运用所学沟通技巧进行练习。

补充和说明举例题型：

1.短文写作：学生需要根据课堂所学内容，总结并阐述如何提高沟通技巧。例如，学生可以写一篇短文，介绍如何通过倾听、表达清晰和注意非语言沟通等方面来提高沟通技巧。

2.沟通场景观察：学生需要观察并记录一次与他人的实际沟通场景，并分析其中有效的沟通技巧。例如，学生可以观察一次小组讨论，并记录下小组成员如何通过倾听、表达清晰和注意非语言沟通等方面进行有效的沟通。

3.对话设计：学生需要选择一个自己感兴趣的沟通场景，设计一段对话，运用所学沟通技巧进行练习。例如，学生可以选择在商店购物的场景，设计一段对话，运用倾听、表达清晰和注意非语言沟通等方面的技巧进行练习。

这些题型旨在巩固学生对课堂所学沟通技巧的理解和应用能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-沟通技巧：包括倾听、表达、非语言沟通等。

-重点词汇：effective,expression,bodylanguage,eyecontact等。

-重点句型：-Howcanweimproveourcommunicationskills?-It'simportanttolistencarefullyandexpressourselvesclearly.-Weshouldalsopayattentiontobodylanguageandeyecontact.

②词句梳理：

-通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握重点词汇和句型。

-通过练习和互动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

③逻辑关系：

-沟通技巧是本节课的核心内容，重点词汇和句型是支撑沟通技巧的基石。

-通过讲解、示例、练习等方式，帮助学生逐步理解和掌握沟通技巧，并能够运用到实际情境中。

-重点词汇和句型贯穿整个教学过程，帮助学生更好地理解和