人音版 （五线谱）四年级下册教案《癞蛤蟆和小青蛙》

人音版（五线谱）四年级下册教案《癞蛤蟆和小青蛙》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐——唱歌《癞蛤蟆和小青蛙》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力，通过学习《癞蛤蟆和小青蛙》这首歌曲，让学生能够理解歌曲的节奏、旋律和歌词，并能够用自己的声音准确地表现出来。

2.培养学生的音乐审美能力，通过对比分析不同版本的《癞蛤蟆和小青蛙》，让学生能够欣赏并评价不同风格的音乐作品，提高对音乐的鉴赏能力。

3.培养学生的音乐创造力，通过分组讨论和创作，让学生运用音乐元素进行创意表达，激发学生的创新思维和创作能力。

4.培养学生的音乐合作能力，通过小组合作演唱和演奏，让学生学会与他人协作，培养团队意识和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的歌词记忆和演唱。

（2）歌曲的节奏、旋律和音乐符号的理解和运用。

（3）通过对比分析，了解不同版本的《癞蛤蟆和小青蛙》的风格特点，提高音乐审美能力。

（4）运用音乐元素进行创意表达，激发创新思维和创作能力。

（5）学会与他人协作，培养团队意识和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的节奏和旋律的把握。

（2）对不同版本的《癞蛤蟆和小青蛙》进行对比分析，理解其风格特点。

（3）运用音乐元素进行创意表达，突破传统的音乐创作思维。

（4）在小组合作演唱和演奏中，如何协调好个人与团队的关系，实现有效协作。

详细解析：

1.教学重点解析：

（1）歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的歌词记忆和演唱：这是本节课的主要内容，要求学生能够准确地记忆歌词，并用正确的节奏和旋律进行演唱。

（2）歌曲的节奏、旋律和音乐符号的理解和运用：学生需要通过学习，理解歌曲的节奏、旋律和音乐符号的含义，并能够运用到实际演唱和创作中。

（3）通过对比分析，了解不同版本的《癞蛤蟆和小青蛙》的风格特点，提高音乐审美能力：通过对比分析，使学生能够理解不同版本的音乐作品，提高对音乐的鉴赏能力。

（4）运用音乐元素进行创意表达，激发创新思维和创作能力：学生需要运用所学的音乐元素，进行创意表达，激发创新思维和创作能力。

（5）学会与他人协作，培养团队意识和团队协作能力：通过小组合作演唱和演奏，培养学生与他人协作的能力，培养团队意识和团队协作能力。

2.教学难点解析：

（1）歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的节奏和旋律的把握：这是学生掌握起来较为困难的部分，需要教师进行有针对性的讲解和示范，帮助学生理解和把握。

（2）对不同版本的《癞蛤蟆和小青蛙》进行对比分析，理解其风格特点：学生需要通过对比分析，理解不同版本的音乐作品，这对学生的音乐鉴赏能力要求较高。

（3）运用音乐元素进行创意表达，突破传统的音乐创作思维：学生需要在教师的引导下，运用所学的音乐元素进行创意表达，这对学生的创新思维和创作能力是一个挑战。

（4）在小组合作演唱和演奏中，如何协调好个人与团队的关系，实现有效协作：这是学生在团队合作中容易遇到的问题，需要教师进行指导和训练，帮助学生处理好个人与团队的关系，实现有效协作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.实践教学法：让学生通过实际操作，如演唱、演奏等，加深对音乐知识和技能的理解和掌握。

3.合作学习法：通过小组合作演唱、演奏等形式，培养学生的团队协作能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行节奏、旋律的演示和教学，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

3.乐器辅助：使用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏和示范，增强学生的直观感受和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的初步资料、五线谱的基础知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕五线谱的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的基础知识和歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的初步内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的故事背景，引出五线谱的知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基础知识，结合歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握五线谱的读写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验五线谱的读写技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱的基础知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握五线谱的读写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱的基础知识，掌握五线谱的读写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与五线谱和歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐基础教程》：此书详细介绍了音乐的基础理论知识，包括五线谱、音符、节奏等内容，适合学生深入了解音乐基础知识。

-《儿童音乐故事》：通过有趣的故事形式，介绍各种音乐知识和乐器，激发学生对音乐的兴趣。

-《音乐游戏》：包含各种音乐相关的游戏，如节奏游戏、音符消消乐等，帮助学生在游戏中掌握音乐知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习其他版本的《癞蛤蟆和小青蛙》，比较不同版本之间的差异，理解不同风格的歌曲。

-观看有关音乐家和歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的纪录片或演出视频，了解背后的故事和创作灵感。

-尝试创作自己的歌曲，运用所学的五线谱知识，将自己的想法和情感表达出来。

-参加学校的音乐社团或活动，与他人一起演奏、合唱，提升音乐合作能力和舞台表现力。内容逻辑关系①五线谱：五线谱是一种音乐符号，用于表示音符、节奏和旋律。

②音符：音符是五线谱中用来表示音高的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。

③节奏：节奏是指音乐的强弱和长短，包括拍号、节奏型等。

④旋律：旋律是指音乐的线条，由音符的高低、长短和强弱组成。

2.歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》：

①歌曲背景：介绍歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的故事背景，激发学生对歌曲的兴趣。

②歌曲结构：分析歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的结构，包括开头、发展、结尾等部分。

③歌曲演唱：讲解歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。

④歌曲欣赏：通过对比不同版本的《癞蛤蟆和小青蛙》，提高学生的音乐审美能力。

3.音乐创作与实践：

①音乐创作：介绍音乐创作的基本方法，如旋律创作、和声编配等。

②实践操作：组织学生进行音乐实践，如演唱、演奏、创作等，提高学生的音乐实践能力。

③合作交流：鼓励学生与他人合作，进行音乐表演和创作，培养团队合作精神和沟通能力。

板书设计：

1.音乐基础知识

-五线谱

-音符

-节奏

-旋律

2.歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》

-歌曲背景

-歌曲结构

-歌曲演唱

-歌曲欣赏

3.音乐创作与实践

-音乐创作

-实践操作

-合作交流反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入音乐游戏：通过设计音乐游戏，如节奏游戏、音符消消乐等，使学生在游戏中掌握音乐知识，提高学习兴趣。

2.故事引导教学：通过讲述与歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》相关的故事，激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解和记忆。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：部分学生在自主学习过程中缺乏自律和主动性，需要教师加强指导和监控。

2.教学方法单一：目前教学方法较为单一，缺乏多样性，需要引入更多教学方法，如音乐游戏、故事引导等，提高学生