高一年级教学计划

1、第 第 页高一年级教学计划一、 指导思想：仔细贯彻新课改理念，以人为本，发挥老师的主导作用和同学的主体作用;紧紧围绕高一教育教学目标，加强教育教学过程管理，充分调动老师和同学的积极性，提高教育教学效益;遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量;加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。二、 工作目标：打造一支师德高尚、业务精通、真抓实干、团结协作的高一教学和管理团队，打造品德优良、志向高远、行为规范、合作共赢、乐学进取的高一班级同学队伍。加强同学行为规范，养成良好的学习习惯。三、 高一班级状况分析及应对策略：1、同学：(1)行为养成方面1、

2、习惯了中学的教学管理模式、方法，缺乏自主性、自制力，上课靠老师的反复强调练习，下课靠老师的严格看管。到了高中，随着教学模式和管理方式的转变很简单产生松懈心里，成果、纪律发生大幅度的下滑、转变。因此，入学之初要尤其留意对同学的遵守纪律和学习各个环节加以约束、引导，做好初高中连接。2、高一同学年龄偏小，他们生性天真活泼，爱幻想新奇心强，追求时尚性格，但又缺乏辨别技能，简单接受四周事物的沾染和影响。在家又被宠着、溺着，缺乏感恩、责任意识和纪律观念。思想、观念、行为、习惯呈现多样化。所以开始就要进一步加强中同学一日常规的管理，常抓不懈，并不断渗透感恩、责任、集体主义教育，援助同学树立正确的世界观、人生

3、观、价值观。为此要特别加强班主任跟班教育和管理。3、部分同学由于家庭环境、性格品质的差异，有的过于张扬，有的就过于木讷。所以入学之初就要做好同学信息的采集工作，实时了解同学状况，有的放矢的做好同学心理疏导工作，使其心里更加阳光。(2)学习方面1、缺乏主动性，一味的靠督促、靠严管，讲到哪学到哪，没有主动预习、目标意识，更缺乏总结改错观念。所以老师初始上课肯定要按部就班教学，谆谆教导，订正不良习惯，培育同学良好的学习品质。另外，同学年龄小，有进取的要求，他们很简单被激励;但遇到困难和挫折的时候热忱简单消退。因此要留意多给同学以正面引导，受挫的时候要多给同学关怀和鼓舞，加强学法指导。2、生源成果参差

4、不齐，同学的学习立场、学习习惯优劣不等。工作中要防止片面化，忽视差生和看不到生源优势都是要不得的。要发挥优质生源对风气的引领作用，积极讨论清除学困生影响学风、校风的有效方法。3、缺乏目标计划也缺乏远大的抱负和理想，认为前途，高考里现在还很遥远。不求进取，思想大意很简单导致基础不牢、底子欠缺导致到了高三就很难再跟进的现象。老师需要对同学的这种想法了如指掌，才能有的放矢做好他们的思想工作，使他们从一开始就重视起来。防止部分同学输在起点。2、师资：荟萃名师，他们多年带毕业班，积累的丰富的教学管理阅历，是我校进展的一种珍贵资源。另一方面，有一批学历高、学业精、富有活力和上进心、多媒体教学技术运用娴熟、

5、一般话教学流利的青年老师，他们是学校的将来。新老老师拜师结对子，可以实现优势互补。大力推广老老师的丰富阅历，对打造老师队伍提高教学质量可以起到巨大的作用;同时，对老老师与时俱进再创辉煌也大有脾益。四、工作内容：1、教育工作：(1)开学之初，以班级为单位，以班主任为骨干能量，代课老师协作课堂渗透，齐抓共管，形成合力，对同学进行人格人品教育、前途抱负教育、合作友爱及集体观念教育、感恩教育、学习习惯教育等系列教育，把育人工作做到同学的心坎上，并且把这个工作深入长久做下去，以有效减削管理工作的压力。(2)成立班级同学会。尊敬同学的主体作用，加强同学自主管理、自我教育，积极开展同学自理生活、自我展示、自

6、主学习、团队合队等技能的培育与教育，进行同学参加班级管理工作的尝试。积极发挥班级同学会的实效性，教育同学树立一中同学的良好形象，在就餐、就寝、出操、爱惜公物、尊师爱校等方面都要充分表达。(3)抓好“中同学一日常规教育活动”以及中同学守那么、中同学行为规范教育。使同学的.行为符合规范化的要求。同时加强班主任跟班管理，落实和规范养成教育。(4)抓好空挡管理，亲密留意和过问同学空挡时间的言行，把空挡置于管理范围之内，做到空挡不空，管理有效，风气良好。(5)定期组织班主任会议，学习优秀班主任管理的阅历，不断学习教育理论提高班主任教育工作水平，沟通育人阅历，研讨同学入学以后各阶段的特点和动向，商定班级教

7、育管理的指导思想和详细措施。结合“老师节”、“中秋节”、“国庆”、“元旦”等节日，以主题班会为主阵地开展庆祝活动，加强同学爱校、爱家、爱国热忱。(6)增进班主任、代课老师与家长之间的沟通，建立家校联系机制，每两周家长与班主任联系一次。让家长实时了解同学在校状况。期中考试以后召开家长座谈会。2、教学管理工作：(1)备课：备课要着重有用，着重实效。备课要有一周的提前量。集体备课和性格化增删、改动相结合，既表达集体的聪慧又展示自己的教学风格。教案要表达新教材理念，贴近学情，突出重点，突破难点，渗透学法，渗透德育，讲练结合，表达老师为主导同学为主体。每两周进行教案检查和评比，期中和期末结合教学成果协作

8、学校的教案检查对教案做出等级评定。(2)授课：要向课堂45分钟要质量、要效益。杜绝迟到、早退、旷课。杜绝无教案授课。禁止私自调课，假如有事或有病需根据程序履行规范的请假手续方可调课，不能留下空课。要充分激励和调动同学参加到课堂教学活动中，要培育同学对学科的爱好。教学语言要言简意赅，深入浅出，生动有趣。课堂练习要抓住重难点和易混、易错、易漏点。要求老师要着重组织和管理课堂教学，严禁只管授课对同学开小差放任自流。班级组要对老师上课状况进行跟踪管理，并对违规状况做出处理。(3)自习辅导：要求老师按时到岗到位，准时辅导，耐烦回答，严格限制争抢时间，仔细足量地批改作业，对问题多者要进行面批面改。用老师耐

9、烦、爱心、诚意去打动同学，减削偏科生。针对特长生除在日常管理上严格要求外，在教学上肯定要降低起点，少讲精练，狠抓基础，保证他们的文化课成果稳步上升。充分利用自习辅导提升学科的同学认可度，促进学科教学质量的提高。(4)作业的布置、批改与讲评：作业布置要掩盖教学内容，要适量，难度适中，题型要有典型性，要全批全改，适量面批面改，要运用激励性评语。批改环节要记录具有代表性的错误，针对性通过讲评进行纠错。班级协作学校的作业批改检查，分等级进行奖惩。(5)考试。做到考前抓命题、考中抓考风、考后抓讲评。详细要求如下：掌握考试总量。每学期除期中、期末考试外，再组织两次阶段性测试(摸底考试和质量监控)。细心选题

10、命题。依据课程标准，依据教材，突出基础性、针对性，符合同学实际水平。 强化考试环节。严厉考纪，对违纪同学、老师予以通报批判 ，以考风促考纪;阅卷、登分统一安排，做到公正、公正。提高考试信度和效度。实时做好分析和反馈工作。指导和要求同学做好总结和错题整理工作。3、教研工作：(1)突现课改精神，仔细讨论课程标准，积极、冷静、稳妥地做好初高中的连接工作，在教学中做到有针对性和方向性，避开盲目性。(2)规范备课制度。以“备课组”为中心，抓好学科的教学质量。充分发挥备课组长的作用，实行备课组长负责制，严格落实每周集体备课的备课制度，加强自备集备再自备的性格化教学。(3)搞好师资培训，构建学习型、讨论型老

11、师队伍。提倡并加强老师业务理论学习，以外出学习和内部学习结合，充分发挥备课组长、班主任和骨干老师的带头作用。组织多种形式的听评课活动，加强科研意识，真正地把教科研落到实处，同时加强敬业爱岗和职业道德教育，走出自己的路子来。4、整合资源、拓宽学校教育的渠道以班主任工作为依托，充分发挥全体任课老师的德育作用;通过家长会、家访等形式加强与家长的联系，发挥家庭教育的作用;结合讨论性学习进行社会调查的实践，让同学在社会活动中进行自我教育，发挥社会活动的教育作用。充分发挥老师、学校、家庭、社会等方面的教育功能。高一班级教学计划二：高一班级作文教学计划(3934字)一、指导思想以课标为指导，以阅读教学为契机，培育同学良好的思维品质，让语文学科真正成为“各科之母”;搭建将语文知识转化为语文技能的桥梁，把知识与智能融为一体;引导同学联系课本、贴近生活、雄视古今、俯瞰社会、认识自我，将课内与课外连接起来，以加强人文素养，加强自我教育;培育同学的创新精神、审美情趣，进展性格，形成健全人格;教育同学崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，喜爱生活，喜爱自然。让同学把荡漾在心底最松软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有性格的华章，让他们有创作的习惯